假如我是一名学生(9)

假如我是一名学生

假如时光能够倒流到二十八年前，我就是我们班上的学生中的一员。一群八九岁的孩童，正是天真烂漫的年纪。那么，在我的心目中，我当然首先希望能遇到一位和蔼可亲的老师，平时，他能够跟我们一起游戏，一起聊天，一起学习。困难的时候他能给予我们有力的协助和指导；失败的时候他能为我们鼓劲加油；幸福的时候他与我们一起欢笑。我希望我与老师是平等的，我们互相尊重，互相协助，互相关爱！在这种没有压力而又充满爱的氛围中学习。

我——也许就是一个十足的孩子王，大姐大。我会带领着我的一群孩子兵名震整个校园，甚至会走向全镇。

假如我是一名学生，我会在课堂上认真地听讲，眼睛跟随着老师，积极思考老师的提问。当然，如果窗外有什么动静的话，我也会悄悄地瞄一瞄，瞅一瞅。趁老师不注意的时候，也会和同桌或者是前后桌的同学说悄悄话，做做小动作，扮个鬼脸什么的。但我不会搞大的动作，因为我毕竟还是一个乖孩子嘛！乖孩子是不会让别人为难的。我喜欢我们的老师，所以就更要给老师面子。

其次我希望老师从爱出发的，一切教育都基于一个字---爱。如果一个教师没有对学生、对幼儿无私的爱，教育，又从何说起呢？如果教书仅仅是老师谋生的职业而已，这个世界上能够谋生的手段太丰富了！做老师与做工人、做农民又有什么不同呢？如果教书是兴趣所在，你就会为之倾心。只有心里充满了对专业的热爱，才会乐此不疲。所以，如果老师您爱孩子，你就会时刻注重他们的成长；如果您爱孩子，您就会处处维护他们的自尊心；如果您爱孩子，您就会细心地呵护每一颗幼小的心灵；如果您爱孩子，您就会用爱来滋润孩子的心田。如果您爱孩子，就告诉孩子老师爱你！如果您用爱在孩子们心灵里写诗，孩子们也会用爱在您心里歌唱。爱的教育并不时仅仅在口头上的，平时的点点滴滴孩子都看在眼里，而且也感同身受。希望老师能够真正用心关心孩子的生活、学习的老师。不会伤孩子的自尊的老师。

再次，作为一名教师应具有极大的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，即时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，赢得学生的信任与尊敬。

不管教师还是学生，都有自己的情感，只有双方情感沟通，相互理解，相互体谅，才能产生共鸣，教师要常常想到“假如我是学生”，充分体谅学生的感情，善于抓住他们的情绪动机，同他们实行思想交流，给学生尽可能多的爱。

“假如我是学生”，让我们常这样自省自觉，当站在这个角度注重他们，我们才会发现每个学生都是那么可爱。他们的情感是多么纯真丰富，他们又是多么渴望着教师能亲近他们，近些，再近些；当站在这个角度审视教育，我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到爱每一个学生；当站在这个角度研究师生关系，我们才能持续改善它，才会感到师生关系是那么的温暖，温暖学生，也温暖教师。

少一分埋怨，少一分指责，少一分苛求，师与生之间的心灵距离才会持续缩短；多一分宽容，多一分理解，多一分信任，我们的教育才会变得更加美丽！

假如我是学生，我想，此刻，我开始微笑。