三年级语文：水上飞机(教学实录)

小学语文标准教材

三年级语文：水上飞机(教学实

录)

People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

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三年级语文：水上飞机(教学实录)

一,复习导入

1,谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题.

出示:①在你们头脑中出现了哪些问题

老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题

能告诉我们吗

指名说,师归纳出示:

②水上飞机是什么样子师:如果我想追问一下,该怎么说 (生说,师点击出示:水上飞机是究竟什么样子

③水上飞机有什么作用师:如果我还想追问一下,该怎么说

(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用

2,师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题.齐读:

水上飞机究竟是什么样子

水上飞机究竟有什么作用

……

二,导学课文

导学第一自然段

课文中有没有描写水上飞机样子的句子,找一找,读一读

1,指名读,出示"白色船体的两边长了两个大翅膀".

2,"两个大翅膀"这形状与普通的船根本不同,你们有没想到相

关的一些词语啊 (与众不同,截然不同……)

3,文中也用了一个问(奇怪),相机指导朗读第一句话(突出"奇怪")

4,小海鸥看到这条奇怪的船,你觉得它心里会感到怎样(好奇),它为什么会"好奇"呢(突出"啥样,长翅膀"等)相机指导朗读.

5,小海鸥想去问个究竟,这里的"究竟"你懂吗能不能换个词语,

意思不变(清楚,明白)

师:刚上课时我们用的"究竟"表示"追问"的语气,而这里是"清楚,明白"的意思,看来,同一个词在不同的语言环境中意思是不同的.

6,指导朗读第1段

过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问,那条奇怪的船又是怎

么回答的呢大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段.

导学二至六自然段

1,读完了吗现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么 (水

上飞机)

2,我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)

出示①"喂,船大哥,你好哇!"

(注:在波浪翻滚的大海上说话,应当怎样:声音响亮

平时,你有没有站在远处喊过人呢

"船大哥,你好吗 "小海鸥真是非常懂礼貌.你再读读!)

②"你好!我不是船,我是水上飞机."

(注:这一句话是谁说的

人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌

它很友善地对小海鸥的话作纠正,多么自豪.引导加上动作)

③"飞机你怎么掉到海里去啦 "

(注:这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢

结合提示语"吃了一惊"进行指导,引导加上表情)

④"不,我是降落在这里的.我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只."

(注:"我"是谁,它的名称,作用.附板书:海上救护机,救援船只) 指名读,这句话该怎么读结合提示语"笑了"进行指导,引导加上表情.

师引导:咦,船只在海上遇难了,为什么不用船去救,而让水上飞机前往救援呢

读一读,谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出"迅速")

3,练习对话

找你最好的朋友,进行对话(语气,表情,动作),教师适时表扬.

过渡:海上救护机能迅速救援海上遇难的船只,真了不起.

课文中,它真的接到求救警报了,它是怎样前往救援的呢

大家想不想去看看呀找找看,在课文哪儿

导学第8段

1,指名读

2,出示:"他告别了小海鸥,便迅速地滑行起来,机身的两旁随即溅起了雪白的浪花.

水上飞机渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去."

a,"渐渐地"是什么意思生答后,师"这不是与'迅速'自相矛盾吗 )

(结合:"迅速,随即"等词,引导理解)

表示海上救护机离开水面时有一个过程,慢慢上升,飞行时比在水面滑行更快了.(用词准确)

c,指导朗读

(海上救护机的本领的确非常大,很神奇,你佩服它吗我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)

过渡:它俩还谈了些什么呢

导学第7段

1,出示:"我还有很多兄弟.有的……;有的……;还有的……扑灭森林的大火……

2,自由读

3,引导理解

海上救护机有许多兄弟(文中用"有的……有的……还有的"介绍了它们的本领)

指名说(附板书)

4,指导取名

你能给它们取个合适的名字吗 (附板书)

海上救护机 [救援船只]

海上战斗机…… [参加战斗]

海上运输机…… [输送物资]

海上灭火机…… [扑灭大火]

5,师小结指导朗读

结合省略号,迁移拓展

1,省略号省略了什么,(许多具有各有作用的水上飞机)

2,思考:如果让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用.

3,小组合作交流

4,汇报评议(名称,用途)

5,师小结

刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用,其中有一些水上飞机已经拥有了,还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习,掌握科学本领,长大以后就等着你们去实现!

三,总结课文,布置作业

1,今天,我们听了海上救护机的介绍,了解了水上飞机,同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣.

2,对于刚才同学们的精彩构想,老师还想探个究竟

(出示)

请展示你的聪明才智,以作文,绘画,小制作等形式设计具有新作用的水上飞机.