《我的成长》教学设计

《我的成长》教学设计

惠阳区实验小学官首荣

一、设计说明

1、选题的起因是：当学生来我家玩，总爱翻看我的相册，而我去家访时，他们也爱拿相册给我看，让我了解他们成长的过程。这使我想到相册是他们感兴趣的东西，因为相片是他们成长过程中不同时期的见证，有了相册，我们谈论的话题就很多了。

2、选题理念：选择学生感兴趣的，有话可说的、想说敢说、乐意说，会说的内容。

3、设计理念是“以学生为主体，以学生的发展为本”，以学生实践经验为载体，疏导学生，理清自己成长的步履、过程，回忆自己的成长故事，展望自己的未来，使自己不断进步、发展。

4、适用于小学三年级以上学生，因为这节综合学习活动课需要学生有一定的口头表达、写作、综合运用、协作能力。

解析：课堂教学必须而且只能以人为本。要使课堂有价值、有根基，只能以人为本，尽人之兴。调动主体的一切热情和积极性，才能使课堂鲜活、精彩、和谐、成功。

二、动态方案设计及解析

（一）课前准备：照片、和家长合作选出标志自己成长的照片。

（二）学习重点和难点的确定。

1、重点：学会整理自己的成长史，回忆成长过程中最难忘、最

级学生的实际起点水平出发。在教师的引导、支持和促进下，通过自己积极、主动、自主和创造性的学习能够达到的具体目标，才能使教学过程从学生“现有发展区”向“最近发展区”进步得到较好体现。（四）教学策略的设计。

1、教学模式：“自主发现自主探索合作交流自主感悟”

说明：学生调动各种感觉器官发现问题、发现异同，探索成长历程，交流成长中的故事，感悟自己的成长，别人的关心。

解析：发挥学生的积极主动性，教师在进行的过程中适时引导，学生能感悟到一定的道理、积极健康的情感。

2、媒体选择：投影、照片、课件

说明：照片是本节课主要的媒介，可用于近距离地观察，如小组学习时。当老师在讲台上拿着照片给全班同学看时，照片太小，看不清楚，通过投影投到大屏幕上，让每个同学都看得清，都能参与到活动中来。课件展示的是小鸟兰兰的成长历程和成长故事，充满童真、童趣。她和学生年龄相仿，有共同话题，让学生有亲切感，感到有话可说，并起到引导学生说的作用。

解析：三种现代媒体在不同的时候发挥作用，节省了时间，提高了效率，让整个课堂自然、灵动，使学生有法可依、有话好说，参与率高。

3、教学内容①婴儿②成长③成长故事（最高兴或最伤心的一件事）

（2）师：孩子的父母也把希望寄托在孩子身上，希望他们健康、快乐地成长！（比如，拿班上的学生姓名做例子。）

5、猜一猜

师：同学们，你们现在看到的这些婴儿，他们长大后都成了大有作为的人，科学家、作家、医学家、歌唱家、舞蹈家、画家、教育家都有，他们可不一般，他们是谁呢？请你猜一猜！

[科学家等指的是本班的学生，激起他们的自信心、自豪感，引

三、合作学习，讲述成长【小组合作交流】

1、教师讲述名人或自己成长故事

2、看多媒体课件:小鸟兰兰的成长故事（动画，解说）

在枝繁叶茂的大树上，小鸟刚出生没几天，还要妈妈喂它吃，过了几天就跟着妈妈学飞、找食物，克服困难勤学习，不久就学会了飞行、找食物、搭窝，长大了，自力更生了。妈妈不舒服，兰兰学着照顾妈妈，妈妈夸她长大了。这使兰兰懂得真正的长大不在于外表，而在于懂事了，能帮助别人，替大家着想。秋天到了，小鸟要长途跋涉，飞到南方去过冬呢！

3、选出最想讲的照片

4、小组内（学生互相讲述，指导怎样合作）

5、汇报交流

师：同学们讲的积极性可真高，小组内合作得很好。旅游、活动、游戏，获益匪浅，讲得兴奋得手舞足蹈；想玩又不能玩，成绩不理想，烦恼也不少。成长中有欢乐也有烦恼。现在学校开通了“成长热线”，你们可以把成长中的快乐、烦恼向大家倾诉，老师把线接到这儿来，请一位同学上来说，请带上你的照片，说完后其他同学可提问。

[设计理念：多媒体课件创设情境，师生互动，生生互动，掀起沟通、交际的高潮，学生在合作中体味交流的快乐。]

四、拓展深入，体验成长【自主合作交流】

1、用自己独特的方式感受成长

师：老师前面只是用照片来展示你们的成长故事，有照片固然好，但有时很难忘的一件事只记在脑子里，没有照片。你再想想，能用其他什么方式来表现你的成长故事吗？（比如画一画、唱一唱、舞一舞、赞一赞、演一演、游戏、写诗等）

2、按不同类型方式自由组合、交流

3、体验成长，感谢关爱

师：我们在一天天地成长，我们的个子不断长高，思想不断成熟，做人做事不断完善。是谁在关心着我们，培育着我们？

4、长大后，你想干什么。（未来的你）

5、关心别人的成长。（课件设置情境：小刚摔倒、不舒服、作

业不会做，你该怎么做？）

[设计理念：设计这开放性的环节，构建一个多维度的交际、活动平台。]

五、总结

师：同学们，今天我们的收获可真多，小时侯的你、现在的你、未来的你，每个人都有自己独特的人生成长历程，每个人都与众不同，相信你自己，敞开你我的心扉，放飞自己的心情，每一天都阳光灿烂，让我们都健康、快乐、幸福地成长，让我们一起来感谢关心、培育我们成长的人。

[设计理念：教与学双方每一个信息的传递都绽放思想的魅力，才能形成和表现生命的性格，才能成为学生成长的动力和基础。]

六、作业。

✩给父母或其他最关心你的人送一份小礼物，感谢他们为你的成长付出那么多心血：讲一讲、画一画、唱一唱、舞一舞、表演成长故事、做一做、写一封信，当中任选一样。

✩ 开设“成长乐园”让大家分享你的成长快乐，写一写你的成长故事，我们将把你的习作和照片（或图画）一同展示在后面的黑板上。

板书设计：

我的成长

成长{个子、思想、做人、做事}

小时侯……现在……长大后

（样子、性格、故事)