新教材人教版《氮及其化合物》上课课件1
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3、通过探索含氮元素物质间的转化，帮助学生认识 物质及其转化的重要价值，形成变化观念；
4、了解雾霾的产生与防治，树立绿色化学理念，在 解决NO2污染的问题中，体会化学学科的社会价 值，培养学生的科学精神与社会责任。
3
教学素材分析
方法线
梳理含有氮 元素的物质
知识线
含氮化合 物的来源
活动线
汽车尾气中 NO2的生成
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
北京出现雾霾的主要成因
燃煤和工业生产排放出大量的SO2，
经化学转化生成的颗粒物； 城区交通排放的大量挥发性有机物、
NOx；
直接排放至大气中的颗粒物贡献很小， 因此控制这三类气态污染物是治霾 关键。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
3 吸入空气
注射器中又有红 棕色气体生成
4
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
2、PM2.5是指直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物的总 称。雾霾成分有硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物、炭黑 以及矿物粉尘等。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节三 如何减少主要污染源—NO2
任务二、解决雾霾问题应减少主要污染 源NO2，谈谈你的想法。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
设计流程
素养线
宏观辨识与 微观探析
从价-类角度 分析问题
价-类实现 氮元素转化
降低NO2污染 的基本思路
变化观念
绘制出氮元素 价-类二维图
探究NO2的 性质
汽车尾气中 NO2的消除
证据推理 意识
主动调用价-类 解决复杂问题
实际：绿色 环保、成本
工业治理NO2 的方案分析
科学精神与 社会责任
课前：根据下图分析含氮元素的物质
环节三 如何减少主要污染源—NO2
任务四、探究NO2与H2O的反应
实验步骤
现象
解释
1
装有铜片的注射 器中吸入浓硝酸
注射器中有红 棕色气体生成， 溶液颜色变蓝
Cu + 4HNO3（浓）= Cu(NO3)2 + 2NO2↑+
2H2O
（绿）
2
除去注射器中液 体，吸入少量水
红棕色气体变为 无色，液面上升
3NO2+H2O=2HNO3+NO
新教材人教版《氮及其化合物》上课 课件1
基于化学学科社会价值的单元教学设计 ——硫和氮及其重要化合物
新教材人教版《氮及其化合物》上课 课件1
我为消除雾霾污染来献策
项目2：氮及其重要化合物
核心素养发展目标
1、通过对NO2与水反应产物的探究，发展学生证据 推理的核心素养；
2、从价-类二维设计NO2的转化路线，引导学生从物 质类别和价态变化的角度实现不同价态含氮物质 的转化，形成解决污染问题的一般思路模型；
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节二 汽车尾气中NOx 的产生
任务一、查阅资料汽车发动机工作时，NOx是 如何产生的？
高温高压
N2+O2=== 2NO
2NO+O2=== 2NO2
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环环节节三二如我何为减治少理主雾要霾污染来源献—策NO2
任务三、预测NO2的化学性质
环节设计意图
从“物质类别”和“化合价”两个认识
角度预测：NO2与水、与碱可能反应； 既有氧化性又有还原性。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
氮在自然界中的循环示意图
课前：在二维图中画出含氮元素的物质
NH4NO3
环节设计意图：学生对氮及其化合物比较陌生， 老师提供素材，有助于学生梳理含氮元素的物质， 强化认识物质的角度。
课前：学生设计NOx污染问题的研究思路
雾霾 问题
汽车 尾气
NOx
尾气 NOx 如何 产生
认识 NOx 性质
利用 反应 设计 转化
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
汽车尾气的化学成分
汽车尾气所含污染物主要是: CO 、 碳氢化合物(CH) 、氮氧化合物(NO和 NO2) 、SO2、颗粒物以及含铅化合物。
Hale Waihona Puke Baidu
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
消除 污染
环节设计意图：将“环境问题”转化为“化学问题”， 聚焦污染源及其转化，然后学生感受从化学视角分析 环境问题的思路和方法。
7
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
雾霾组成
1、雾霾是指各种源排放的污染物（如SO2、NOx、NH3、 CO、VOCs、PM等），在特定的大气流场条件下， 经过一系列物理化学变化过程形成的细粒子，并与水 汽相互作用导致的大气消光现象。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节三 如何减少主要污染源—NO2 任务四、探究NO2与H2O的反应
分组实验，观察实验现象
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
15
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节三 如何减少主要污染源—NO2
1、从源头杜绝，不产生源排放污染物NOx ——汽车限行、使用清洁能源汽车
2、若已经产生了污染源的气体，利用其性质 将其消除掉
（1）从物质类别角度： （2）从氧化-还原角度：用氧化剂或还原剂吸收
——汽车尾气安装净化装置 ——燃煤产生的尾气脱硫脱硝后排放
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4、了解雾霾的产生与防治，树立绿色化学理念，在 解决NO2污染的问题中，体会化学学科的社会价 值，培养学生的科学精神与社会责任。
3
教学素材分析
方法线
梳理含有氮 元素的物质
知识线
含氮化合 物的来源
活动线
汽车尾气中 NO2的生成
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
北京出现雾霾的主要成因
燃煤和工业生产排放出大量的SO2，
经化学转化生成的颗粒物； 城区交通排放的大量挥发性有机物、
NOx；
直接排放至大气中的颗粒物贡献很小， 因此控制这三类气态污染物是治霾 关键。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
3 吸入空气
注射器中又有红 棕色气体生成
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2、PM2.5是指直径小于或者等于2.5微米的大气颗粒物的总 称。雾霾成分有硫酸盐、硝酸盐、铵盐、有机物、炭黑 以及矿物粉尘等。
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环节三 如何减少主要污染源—NO2
任务二、解决雾霾问题应减少主要污染 源NO2，谈谈你的想法。
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人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
设计流程
素养线
宏观辨识与 微观探析
从价-类角度 分析问题
价-类实现 氮元素转化
降低NO2污染 的基本思路
变化观念
绘制出氮元素 价-类二维图
探究NO2的 性质
汽车尾气中 NO2的消除
证据推理 意识
主动调用价-类 解决复杂问题
实际：绿色 环保、成本
工业治理NO2 的方案分析
科学精神与 社会责任
课前：根据下图分析含氮元素的物质
环节三 如何减少主要污染源—NO2
任务四、探究NO2与H2O的反应
实验步骤
现象
解释
1
装有铜片的注射 器中吸入浓硝酸
注射器中有红 棕色气体生成， 溶液颜色变蓝
Cu + 4HNO3（浓）= Cu(NO3)2 + 2NO2↑+
2H2O
（绿）
2
除去注射器中液 体，吸入少量水
红棕色气体变为 无色，液面上升
3NO2+H2O=2HNO3+NO
新教材人教版《氮及其化合物》上课 课件1
基于化学学科社会价值的单元教学设计 ——硫和氮及其重要化合物
新教材人教版《氮及其化合物》上课 课件1
我为消除雾霾污染来献策
项目2：氮及其重要化合物
核心素养发展目标
1、通过对NO2与水反应产物的探究，发展学生证据 推理的核心素养；
2、从价-类二维设计NO2的转化路线，引导学生从物 质类别和价态变化的角度实现不同价态含氮物质 的转化，形成解决污染问题的一般思路模型；
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节二 汽车尾气中NOx 的产生
任务一、查阅资料汽车发动机工作时，NOx是 如何产生的？
高温高压
N2+O2=== 2NO
2NO+O2=== 2NO2
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环环节节三二如我何为减治少理主雾要霾污染来源献—策NO2
任务三、预测NO2的化学性质
环节设计意图
从“物质类别”和“化合价”两个认识
角度预测：NO2与水、与碱可能反应； 既有氧化性又有还原性。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
氮在自然界中的循环示意图
课前：在二维图中画出含氮元素的物质
NH4NO3
环节设计意图：学生对氮及其化合物比较陌生， 老师提供素材，有助于学生梳理含氮元素的物质， 强化认识物质的角度。
课前：学生设计NOx污染问题的研究思路
雾霾 问题
汽车 尾气
NOx
尾气 NOx 如何 产生
认识 NOx 性质
利用 反应 设计 转化
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
汽车尾气的化学成分
汽车尾气所含污染物主要是: CO 、 碳氢化合物(CH) 、氮氧化合物(NO和 NO2) 、SO2、颗粒物以及含铅化合物。
Hale Waihona Puke Baidu
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
消除 污染
环节设计意图：将“环境问题”转化为“化学问题”， 聚焦污染源及其转化，然后学生感受从化学视角分析 环境问题的思路和方法。
7
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节一 认识雾霾——关注氮氧化物
雾霾组成
1、雾霾是指各种源排放的污染物（如SO2、NOx、NH3、 CO、VOCs、PM等），在特定的大气流场条件下， 经过一系列物理化学变化过程形成的细粒子，并与水 汽相互作用导致的大气消光现象。
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节三 如何减少主要污染源—NO2 任务四、探究NO2与H2O的反应
分组实验，观察实验现象
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
15
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）
环节三 如何减少主要污染源—NO2
1、从源头杜绝，不产生源排放污染物NOx ——汽车限行、使用清洁能源汽车
2、若已经产生了污染源的气体，利用其性质 将其消除掉
（1）从物质类别角度： （2）从氧化-还原角度：用氧化剂或还原剂吸收
——汽车尾气安装净化装置 ——燃煤产生的尾气脱硫脱硝后排放
人教版化学（2019）必修 第二册 第五章 第二节 氮及其化合物 课件（共32张PPT）