我为你骄傲(教案)

我为你骄傲（教案）

教材分析；

《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。孩子的诚信让老奶奶感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧的抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。力求工具性和人文性的统一。

教学目标；

1、通过多种形式认识本课6个生字，会写“骄傲”一词。正确，流利有感情地朗读课文。

2、体会男孩“开心、害怕、不自在、轻松”的情感变化。

3、能用“像……又像……”说句子。

教学过程；

一、导入新课

１、仔细看老师写两个字：骄傲

“骄”是左右结构的，左边是马，右边是乔，合在一起念jiao

“傲”左中右结构，写好左中右结构的字应注意每一部分之间大小距离。

２、读一读。

３、知道“骄傲”的意思吗？

是的，它有两种意思。今天咱们学的课文中的骄傲是哪种意思呢？

４、揭题，读题：我为你骄傲。

５、质疑。读了课题，你的小脑蛋瓜里是不是充满了疑问呢。

根据学生的提问，整理：课题中的“我”指谁，“你”又指谁？为什么会感到骄傲。

那么就请小朋友带着心中的疑问读读课文，要求读准字音，读通句子，把书本里小鱼上面的生字从文中找出来，并划出相关词语。

二、整体感知

１、自由读课文，要求边读边找出生字，划出生词，读准字音，读通句子。边读边思考心中的疑问。

２、谁来告诉大家，你刚才心中的疑问，现在有答案了吗？

（生可能回答：课题中的“我”指老奶奶，“你”指小男孩。）

用一句话来说说，谁为谁感到骄傲？

为什么老奶奶为小男孩感到骄傲呢？（指名自由说，板书：是因为——）

好。让我们一起开着火车读读这个故事。（分段检查朗读，正音）

３、概括故事内容

如果要将故事简单地说成一段话，可以怎么说呢。谁来试试。

出示：送（）的小男孩，把一块（）的石头砸在了老奶奶家的（）上，（）（）了。后来，小男孩用行动取得了老奶奶的（）。老奶奶为小男孩感到（）。

是啊，就是这么一个简单的故事，但让人觉得一丝淡淡的感动。

三、学习课文第一节

故事发生什么时候，谁在什么地方干什么呢。在文中哪个段落能找到呢。

自由读第一段。

指导学生用一句话说出事情的起因。（一个风和日丽的下午，我和小伙伴在老奶奶家后院玩石头。）

他们玩得——很开心。

从哪里感受到开心。

出示句子“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”

指名读。

这里连用的两个像，一起再来读读。

师引读“我们看着石头像——，又像——”

作者把石头分别比作了什么？

奇怪了，为什么石头先是像子弹，然后又像是流星呢？（像子弹是因为我把石头扔出去，像流星是因为石头落下来。）

是啊。你瞧，这一扔一落，比喻得多恰当，多有趣啊。当小石头划过天际的一瞬间，你一定也和他们一样，充满了无数的想像吧。但我们应该像小作者一样学会正确地比喻。一起带着那份快乐读好这句话。

齐读。

四、学习课文２、３小节

可是，正在开心时，又发生了件什么出人意料的事？

请你继续往下读２、３小节。（“光滑玻璃破碎”描红）

引读：当我正开心地拾起一块光滑的小石头，把它扔出去。——

点击“光滑”，教学“滑”字。读一读。你看到过什么东西是光滑的。（丝绸，鸡蛋，流水……）

哦，是的，像水一样滑滑的，怪不得是氵旁呢。

那么光滑的小石头又是怎么样子的呢。请你也学着小作者的样用上“像……又像……”说句话。（鸡蛋、弹珠、鸟蛋……）

出示句式“光滑的小石头像……又像……真有趣。”

多么可爱的小石头啊，，可就是它砸碎了老奶奶家的窗户。用上“拾起、光滑、玻璃、破碎”说一句或几句话。

玻璃破碎的声音听到过吗？

加声效。听到这样的声音，你心里会什么感觉？（害怕，担心）

小伙伴们也和你们一样，怪不得他们像——引读：兔子一样飞快地逃跑了。

引读第３小节第一句话。

然而这件事并没有立刻在我脑中消失。到了晚上，我一想到——老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。

反复指导朗读。

引读第２句话。从这以后——“我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟我打招呼。我却觉得很不自在。”

“往常”就是指——平常。

什么是不自在。为什么会觉得不自在？

哦。心里知道错，但又不好意思承认错误，心里装满了负担。

反复指导朗读

为了减轻心里的负担，我做出了一个重大的决定。是什么决定呢？

五、学习４、５小节。

自由读4、5小节回答。

关注“攒”。读准字音zan。什么是攒？你攒过东西吗？

是的，一分一分，一角一角的积累起来，就是攒。

小男孩攒钱时会遇到什么困难吗？看到好吃的东西，但不能买，发现好玩的东西，也不能买。一个星期过去了，他看了看，钱是否多了，两个星期过去了，钱终于多起来了。三个星期过去，再去看看，呀，已经七美元。这时，他心里应该感到一丝的——喜悦。是的。读读这句话“三个星期过去了，我已经攒了７美元。这些钱足够用来修理窗户了。”

反复练读。

于是，我把钱和一张便条装进信封——引读：在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。

关注“道歉”正音qian

小男孩会怎样向老奶奶道歉呢？（对不起，老奶奶。……）

除了道歉，我还把事情发生的经过向老奶奶说了个明白。我会说些什么呢？

自由说。

用上“拾起光滑玻璃破碎开心害怕不自在轻松”说说。

六、回应主题

如果你是老奶奶，听完了这些话，你会对小男孩怎么说呢？（补充板书：是因为——真诚）

是啊，有了真诚，我的心才会真正的——轻松，快乐，自在……

面对这样的真诚，我们也对由衷地小男孩说——我为你骄傲！

七、指导书写

范写生字“玻璃，破碎”。

板书设计

我为你骄傲是因为——真诚

开心

老奶奶小男孩害怕担心

不自在

轻松