华师版九年级科学第四章有机物《化学实验的基本操作》ppt课件

华师版 九年级
第四章 有机物
全章高频考点专训 专项训练五 化学实验的基本操作
习题链接
提示：点击 进入习题
1D
2B
3D
4C
答案显示
5
6 (1)B；D (2)C (3)②
7
(1)C (2)4.7；13.2 空气小；D
(3)密度比
(1)5；4 (2)291 (3)烧杯、玻 8 璃棒 (4)硼酸溶液；3%
滴在pH试纸上 D．将pH试纸润湿后放在表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取
待测液滴在pH试纸上 E．读数时，在30秒内将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照
专项训练
(3)本次实验中滴管使用出现了如图所示的四种常见错误操作。 请你从这四幅图中任意选择一幅(请写明所选图的序号)，具体 说明改正错误的方法____________________________________ ______________________________________________________。
专项训练
3．(中考•自贡)下列基本实验操作正确的是( )
专项训练
【点拨】量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水 平，A错误；用pH试纸测定未知溶液的pH时，不能将pH 试纸伸入待测液中，以免污染待测液，B错误；给试管中 的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，C错误； 稀释浓硫酸时，要把浓硫酸沿器壁缓缓地注入水中，同时 用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时扩散，一定不能把水注 入浓硫酸中，D正确。 【答案】D
专项训练
4．(中考•泰安)如图所示，龙龙同学采用手握试管外 壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良 好，将双手移开一会儿后，烧杯内导管处的现象 (画圈部分)是( )
专项训练
【点拨】检查装置的气密性时，若气密性良好，则导管 口有气泡冒出，移开双手后，装置内压强变小，导管中 会上升一段水柱，故选C。
专项训练
1．(中考•益阳)下列基本实验操作正确的是( D )
A．检查气密性
B．测量溶液的PH
C．取固体药品
D．熄灭酒精灯
专项训练
2．(中考•宁波)在粗盐提纯的实验中，下列操作正确 的是( )
A．粗盐称量
B．粗盐溶解
C．浊液过滤
D．蒸发结晶
专项训练
【点拨】称量药品应该是“左物右码”，因此A错误；过 滤时要用玻璃棒引流，因此C错误；蒸发时要用玻璃棒不 停搅拌，防止液体飞溅，因此D错误。只有B正确。 【答案】B
专项训练
7．(中考•重庆)科学严谨的态度、安全规范的操作是成功
进行化学实验的保障。
(1)化学实验安全第一，下列实验要特别注意安全的是
__________(填序号)。
A．取用大理石
B．称量粗盐
C．稀释浓硫酸
D．研碎胆矾
专项训练
(2)根据下图，读出液体体积为________mL；精盐质 量是 ________g。
程如图乙所示，正确的操作顺序是________(填字母
序号)。
A．①②③④
B．②①③④
C．②①④③
专项训练
(3)实验室用如图丙所示的装置收集氧气，氧气应该从 ________(填“①”或“②”)端通入。
专项训练
【点拨】(1)稀释浓硫酸时要把浓硫酸沿烧杯壁缓缓倒入水 中，并用玻璃棒不停地搅拌，防止局部温度过高，造成液 滴飞溅。(2)实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的 操作过程如图乙所示，正确的操作顺序是②①④③，故选 C。(3)实验室用如图丙所示的装置收集氧气，氧气应从② 端通入。 【答案】 (1)B；D (2)C (3)②
专项训练
【答案】图A，用滴管吸取液体时，应先捏扁胶头赶尽气 体，再伸入试剂瓶中吸取液体；或 (或图B，滴管用后应放 在洁净的烧杯内；或图C，滴瓶上的滴管用后应直接放回 原滴瓶；或图D，滴管尖口应向下，任答其中一点)
专项训练
(4)使用白色点滴板完成实验有显色明显、便于对比、 ___节__约__药__品_____ (填一项)等优点。
【答案】 (1)C (2)4.7；13.2 (3)密度比空气小；D
专项训练
8．(中考•北京)3%的硼酸溶液可用于清洗皮肤的小面积 创伤。现配制300 g质量分数为3%的硼酸溶液，实验 操作如下：
(1)称量硼酸固体的质量：在图中分别标出所选砝码的质 量和游码的示数。
专项训练
(2)量取水的体积：用量筒取________mL水(ρ水≈1 g/cm3)。 (3)溶解：用到的玻璃仪器是________。 (4)装瓶、贴标签：在图的标签中填上相应的内容。
专项训练
(3)实验室用下图所示的装置制取和收集某种气体，由装 置可推知该气体的物理性质是___________，制取气 体的反应一定是____________(填序号)。 A．不需要加热 B．需要催化剂 C．制取氧气的反应 D．反应物都是固体
专项训练
【点拨】从图中收集装置可以看出，该气体能用向下排空 气法收集，说明它的密度比空气小，而氧气的密度比空气 大，不可能是制取氧气；从发生装置可以看出，反应需要 加热，且试管口略向下倾斜，所以反应物肯定都是固体； 反应是否需要催化剂，还需要更多的信息才能判断。
专项训练
6．(中考•襄阳)正确的操作是实验成功的保证。
(1)如图甲所示，实验室稀释浓硫酸时，②处的试剂是_______，
用玻璃棒不断搅拌的作用是________(均填字母序号)。
A．浓硫酸
B．水
C．引流
D．防止局部温度过高，造成液滴飞溅
专项训练
(2)实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的操作过
【答案】C
专项训练
5. 2019年苏州市初中化学实验操作考查内容为“溶液酸碱 性的检验”。请根据实验回答下列问题。
(1)测得碳酸饮料的pH___＜____(填“＜”“＝”或“＞”) 7。
专项训练
(2)下列使用pH试纸的方法中，正确的是___A__、__C__、__E____。
A．将pH试纸剪成几段使用 B．将pH试纸直接插入待测液中 C．将pH试纸放在表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液
专项训练
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！