锦上添花 扮靓课堂

锦上添花扮靓课堂

传统的语文课堂简陋朴实，课堂的知识容量充实，没有太多的华丽的装饰。这样的课堂的确也培养出了一代又一代拥有扎实语文基础的学生。身为八零后的我，现在依然能够体会到扎实的语文基础给自己带来的益处。

随着时代的进步，我们的文明高度发展，科技也在飞速的提高，我们的学习、生活、娱乐等环境与十几年前相比就已经相差甚远，可以说是翻天覆地的变化。现代“素质教育”已经是熟悉的不能再熟悉的名词了。我们的教育要彻底的转变思想，我们的孩子要全方面培养，提高综合能力。这样才会适应现代社会的发展。

如今我们的小学语文课堂已经不能再像传统的语文课堂一样了，新教育思想的融入，新教学理念的贯通，新时代的要求。语文课堂不仅要涵盖知识，还要培养素养、思维、审美、想象等多方面的能力，显然仅靠一块黑板，一张嘴皮，一支粉笔是不够的，多媒体技术走进了我们的课堂，并在教师中迅速、广泛的使用起来。

然而，多媒体技术的应用与语文课堂的本质是不能发生冲突的，我们必须明确多媒体技术是辅助我们的语文课堂教学的，绝不是有语文味的信息技术课，更不是利用语文课展示图片和视频。

因此，多媒体技术在语文课堂中的合理应用成了我们不可忽视的问题，也是很多教师在课堂中经常出现问题的地方。那么，怎样才能达到多媒体技术在语文课堂中合理的应用呢？我结合自己的实际教学经验，并查阅大量的理论知识进行了很长一段时间的实践，

结合我的实践结果和心得，我对多媒体技术在语文课堂中的合理应用有以下理解。

一、创设生动情景，让课堂有个美好的氛围

兴趣是人情感、动机、意志等非智力因素的核心。古有孔丘曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”此可见，兴趣对于学生而言是具有何等重要的意义。

我们所用的多媒体课件大多数都由影视图像或图片组成。它将学生置身于一种声、文、图同步的教学环境之中，这些因素同时触动着学生的视觉、听觉和思维，大大的激发了学生的学习兴趣，从而使学生发自内心的迸发出求知的火花，产生强烈的学习的动机。在这一点上，多媒体直观性，趣味性等特点就派上了用场，吸引学生的注意力，激发兴趣。例如我在教学《变色龙》一课时，尽管文中对变色龙捕食速度之快生动的描绘，但只靠教师的语言进行说教，学生还是难以感知的。那么，学生感到乏味是在所难免的，于是不愿意学也就是意料之中的事情了。而利用多媒体把变色龙以迅雷掩耳之势捕食的过程栩栩如生地展现在学生眼前，情形就大不相同。此时，同学们会感到有趣，从而激发了同学们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，很直观地就把变色龙捕食之快表现出来。

二、展现视听盛宴，让学习变得更容易

利用多媒体教学技术可以突破教学中的重点、难点，使学生在学习的过程中轻松、有趣，把学习变成一件容易而又快乐的事情。

在语文教材中，有些知识对于小学生来说是比较枯燥、抽象、难以理解的，凭空的用理论的口吻对小孩子进行说教是完全不适合的，对于小学生来说直观接受知识的方法更适合他们的年龄特征。如果不遵循这一事实，教师即使说破嘴皮，学生还是不知道是怎回事，还是不知道如何理解课文内容。

例如我在和同学们一起学习《画杨桃》这一刻的过程中”从不同的角度看，杨桃的样子也各不相同，当别人把杨桃画成五角星的时候不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度画的”这话是课文的教学重点语句，也是教师教学的难点。就这句哈而言，学生根本不会深刻的理解字里行间那深刻的含义，不论教师怎么讲解，对于学生来说一切都是虚无缥缈的。这时候恰当地利用多媒体教学技术对杨桃的各个不同角度进行移动、翻转、定格，让学生身临其境的在从不同角度进行反复的观察，就成了再恰当不过的做法了。这样的教学方法消除了学生“被接受的”假学情，打破了传统平常的教学方式的局限，学生迅速进入动态的教学环境，真正的理解文中的深意。而且学得生动活泼，学得兴趣盎然。同时，课文的难点也在不知不觉中巧妙地解决了。

三、充实教学内容，让学生视野更宽阔

在《语文课程标准》明确指出：充分利用现实生活中的资料，优化语文学习环境，拓宽语文学习内容。我们可以巧用多媒体技术，根据教学内容的需要，整合相关的资源，由课内拓展到课外。

四、善用双刃利剑，让课堂教学更靓丽

1.不要让多媒体教学取代师生之间的必要的交流。没有交流就无法和孩子们心灵相通，没有办法真实地了解学情，这将不利于我们的教学。

2.不要把课堂变成图片和视频堆积的时空，不要让孩子们的语文课变成电影欣赏。多媒体技术书帮助教师和孩子们理解和品位文章的，只一点必须铭记于心。

总言之，多媒体技术是一把双刃剑。它有好的一方面，可以让我们的语文课堂生动、多彩，可以让我们的孩子在快乐的氛围中学习语文，感受语文的魅力，可以促进语文教学质量的提高。也有不好的一方面，如果不能合理的利用就会阻碍语文教学的真实意义。所以我们在语文教学中正确地认识多媒体技术的作用，恰当地应用到语文教学中，就能够促进语文教学质量的提高。

因此，我们还是要多学习多媒体教学知识，明确多媒体在教学中的地位与作用，恰当地应用到语文教学中，更好的展现语文的魅力，促进语文教学的发展。