新课程背景下班本课程开发的探索与思考

比例
５ ％
１ ％ ６ 表 ３
５ ％ ２
２ ％ ７
校 、特 色 课 程 、学 有特 长 已成 为 教 育 的潮 流 。 班 级 建
设 除 了优 良 的 班 风 学 风 外 ， 班 级 特 色 和 个 性 尤 为 重 要 。
题 干 班 主 任 对 你 们 做 过 主 题 演 讲 吗 ？
程 是 一 项 开 创 性 的 事 业 ，从 课 程 计 划 的 制 定 到 课 程 资 源 的 开 发 ，从 课 程 内容 的 确 定 到 课 程 体 系 的 建 立 ，确 实 会 增 加 班 主 任 的 许 多 工 作 量 ，但 一 旦 开 发 成 型 ，
良 性 循 环 ， 其 收 获 和 作 为 教 育 者 的 成 就 感 也 是 无 法
的 实 施 过 程 中 保 证 科 学 规 范 ， 另 一 方 面 ， 在 班 本 课 程
题 演讲不 多 （ ３ ，教 室布 置精 心设计 、内容 经常 更新 表 ）
的不 多 （ ４ ， 班 级 特 色 明 显 的 班 级 少 表 ）
表 ｌ
的 开发 方 面一 定 要讲 究 实效 和特 色 。
和 德 育 课 程 化 必 然 要 求 本轮课 程改革 的理念 之一是 强调课程 的多样性 、 可 选 择 性 和 地 方 特 色 、 学 校 特 色 。 德 育 课 程 化 是 德 育
为 了 了解 班 本 课 程 开 发 的 现 状 和 学 生 对 班 本 课 程 的 需 求 ，更 好 地 进 行 班 本 课 程 的 实 践 和 研 究 ， 笔 者 在 长 沙 市 一 中 的 高 中 生 中 实 施 了 问 卷 调 查 ， 调 查 涉 及 高 中 三 个 年 级 不 同 班 级 学 生 ， 发 放 问 卷 １０份 ， 回 收 １８ ２ １ 份 。现将 问 卷调 查 结果 分 析 如下 ： 通 过 对 学 生 的 问卷 调 查 统 计 ，发 现 建 立 班 本 课 程
・教 育 管 理 研 究 ・
新 课 程 背景 下班本 课 程 开发 的探 索 与思 考
骆 凌 志
一
、
ຫໍສະໝຸດ Baidu
班 本 课 程 开 发 的 现 状 和 意 义
（ ） 班 本 课 程 开 发 的 意 义 二
（ ） 班 本 课 程 的 开 发 现 状 一
１班 本 课 程 是 新 课 程 改革 的 需 要 ， 是课 程 多 元 化 ．
一
的班 级 很少 ，班级 管理 中有 课程 意识 的班 主任 不多 。表
现 在 ：班 级 的 主 题 活 动 较 少 （ １ 表 ），真 正 的 主 题 班 会 开 展 较 少 （ ２ ， 班 主 任 精 心 准 备 有 针 对 性 和 教 育 性 的 主 表 ）
方 面 ， 班 主 任 要 在 国 家 课 程 、 地 方 课 程 和 校 本 课 程
比例
６ ％
ｌ％ ８
表 ５
５％ ８
１％ ８
素 质 。一 个 有 思 想 有 追 求 的班 主 任 应 该 努 力 建 设 班 本
课 程 ，使 其 成 为 教 育 理 想 的实 现 途 径 和 保 证 。班 本 课
不 明 显 ７ ％ ２
题 干 你 所 在 班 级 特 色 明 显 吗 ？ 选 项 明 显 较 明 显 比 例 ５ ％ ２％ ３
２ 班 本 课 程 是 学 生 健 康 成 长 和 个 性 发 展 的 需 要 ． 在 问 卷 调 查 中 ， 笔 者 发 现 学 生 喜 欢 上 主 题 班 会 课 （５ ７ ％）， 希 望 教 师 与 学 生 有 更 加 正 式 的 交 流 （ １ ） ５％ ，
（ ５。 表 ）
题 干 除 了 学 校 统 一 的 课 程 和 学 校 年 级 统 一 的 活 动 ， 班 级 的 主题 活 动 多吗 ？
选 项 多 较 多 少 很 少
许 多 学 生 愿 意将 自 己的 兴 趣 爱 好 甚 至 看 待 事 物 的 观 点 与 大 家 分享 ，许 多 学 生 愿 意 班 上 举 办 更 多 的 主 题 活 动
（０ ８ ％）， 这 是 班 本 课 程 开 发 最 大 的 后 盾 ， 也 是 班 本 课
提 高 实 效 的 必 然 趋 势 。两 者 在 班 级 层 面 的 结 合 就 是 班
本 课 程 。 班 本 课 程 有 广 义 和 狭 义 之 分 。 广 义 的 班 本 课
程 是 指 国家 课 程 、地 方 课 程 、校 本 课 程 等 在 班 级 的实 施 。狭 义 的 班 本 课 程 指 班 级 独 立 开 发 的课 程 的 综 合 。
题 干 你 班 班 级 教 室 的 布 置
选 项 容 精心设计 ，内 心 设 计 ， 精 有 布 置 ，但 基本没有布置
经常 更 新 更 新 少 较 简 单
简 单 来 讲 ，课 程 化 的 好 处 就 是 ，知 道 什 么 时 候
要 做 什 么 ， 知 道 这 样 做 是 为 了 培 养 学 生 什 么 方 面 的
选 项 比例 多 ３ ％ 较 多 １ ％ ２
表 ４
班 级 是 学 生 学 校 生 活 的最 主要 场 所 ，也 是接 受 教 育 的
很 少 ２ ％ ３
少 ６ ％ ２
主要 终 端 ，应 当在 培 养 特 色人 才 和建 设 特 色 班 级 方 面
有所作为。 ４ 班 本 课 程 是 班 主 任 教 育 理 想 的 体 现 ， 是 班 主 任 ． 班 级 管 理 和 教 育 的 最 佳 平 台
程开 发 的 动力 所 在 。
比 例
８ ％
１％ ２
表 ２
４ ％ ２
３ ％ ８
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题 干 你 班 选项 基本每周都开 常 开 展 主 偶 尔 开 展 主 基 本 不 开 展 经
展 主 题 班 会 题 班 会 题班会 主 题 班 会
３班 本 课 程 是 班 级 特 色 建 设 的 需 要 ． 关 注 人 的 个 性 发 展 已 成 为 教 育 界 的 共 识 ， 特 色 学