教育教学中的寻标、对标、达标、夺标、创标

将“寻标、对标、达标、夺标、创标”落实到体育教学中

为响应青岛市委、市卫生局工作部署，保证我校各项工作始终瞄准先进，我校将“寻标、对标、达标、夺标、创标”文件作为中层干部培训基本课题之一。体育组作为学校教学单位重要组成部分，结合我校实际情况，在认真学习、领会文件精神的基础上，脚踏实地，集思广益，严格按照文件要求开展体育教学工作。

1、寻标

本组全体任课教师根据上半年工作经验，在总结本组工作优缺点的基础上，通过任课教师的同学关系、师生关系、校友关系、学校合作关系，同市内、省内、国内各类院校取得联系，积极广泛获得各类院校在体育教学中的一手实践资料；对于本市院校如远洋船员学院、青岛体育运动学校，距离较近，方便考察，利用业余时间对其体育课授课过程进行观摩、学习；利用网络、报刊、期刊，遴选上面的体育教学资源作为重要补充。总之，通过各种途径，采取多种办法，广泛收集体育教学资料，在相对全面的范围内收集材料。

2、对标

分析我校实际，学生体质偏差、女生人数较多、可利用体育硬件较少，个别班级学生上课自律性较差，意志品质需要加强，学校整体运动氛围不够浓厚，个别班级男性学生不到5%，性别特质不明显、学生整体缺乏锻炼等。这些问题无一不是影响学生终生的重要课题，大都涉及到学生心理层面，通过普通文化课的教学难以解决，但在体育教学中，确可以利用各种运动项目对人性格品质的影响，潜移默化

的改变。因此，体育组对前面所收集的材料认真总结，存菁去芜，收集其中积极优秀的教学材料，将校园的军事化管理，专项运动小队的管理形式、奖励措施，体育院校训练课高、中、低运动强度结合、大运动量、循序渐进的训练方法，专项训练中的循环训练法借鉴到我校体育教学中。

3、达标

在深入分析对比先进工作单位的基础上，体育组理清工作思路，创严格教学要求。加强学生上课纪律性，对上课队列队形、队形转换时间、课堂纪律、集合解散等做出严格细致的要求，违反规定者给予相应惩罚；每月增加一次队列队形训练，培养、巩固学生的自律性；除特体者，对学生上课练习的强度、量度做出相应规定，根据完成情况给予加分、扣分，鼓励学生多运动；对自由活动时间安排做出要求，鼓励学生培养自己的运动爱好，男生在原有基础上增加引体向上、屈臂撑、俯卧撑等项目，加强对女生在篮、排、足项目的引导，并将自由活动时间的表现考虑到平时加分因素计入总分；对以上工作试行一学期，作为参照时间，通过师生的自评、互评相结合，主、客观评价相结合，在学期结束前进行总结并与上学期进行比较，不断提高完善体育教学工作。

4、夺标

体育组根据学校教学计划安排，制定长远规划，以增强学生身体素质为基础，着重通过学校体育教育提高学生自律性、竞争性、团队精神、意志品质等性格特征。以班为单位参加运动会，通过单项成绩

累计班级得分在全校评比并根据名次进行奖励；加强体育组任课教师自身素质的提高，利用业余时间学习有关运动训练和学校体育的理论知识，积极发表论文，争取做同类院校体育组中的知名单位；组织体育组老师亲自参加体育锻炼，争取在下半年的局运动会上创造优秀成绩，为学校争取荣誉。

5、创标

体育组任课教师在实现基本教学目标的同时，认真学习领会“创标”精神，结合自身实际，新学期争取新成绩。在教学中，鼓励学生多运动，利用现有资源组织各种体育比赛，培养学生积极进取的精神；鼓励学生积极准备运动会、争创新记录；本组成员做好本职教学工作的同时，积极学习学校体育教学理论知识，结合自身实践，团结合作，积极争取各级各类课题，同时积极争评校园先进小组、进个人等。

市卫生局“寻标、对标、达标、夺标、创标”的工作是在深刻领会市党委文件精神的前提下部署的，体育组积极响应，认真安排，组织成员深入学习文件精神，细致探讨试行方法，严格制定执行方案，力求为学校的发展大局添砖加瓦。