2022年心理咨询师二级技能

11月心理征询师二级技能

第一某些技能选取题

( 1 一100 题,共100 道题)

本某些由十一种案例构成。请分别依照案例回答1 - 100 题,共100 道题。每题1 分,满分100 分。每小题有一种或各种答案对的,请在答题卡上将所选答案相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:

普通资料:求助者,男性,巧岁,初中三年级学生。

案例简介:求助者很喜欢班里一位美丽女同窗,经常有拥抱她冲动。三个多月前梦到和她拥抱。此后总想着梦中事,上学时心神不宁,不能安心学习,成绩下降。妈妈察觉后严肃地批评了她,让她不要胡思乱想。这使她感到犯了错误,但又控制不住地想那位女同窗。当前面临中考,紧张考不上好学校,经常失眠,很苦恼,由妈妈带来进行心理征询。

心理征询师观测和理解到状况:求助者从小性格内向,不善与人交往,父母管教很严,懂事听话,

遵守纪律。

多选:1 、该求助者最重要症状体现涉及( )。

( A )逼迫 ( B )抑郁

( C )焦急 ( D )恐惊

单选:2 、对该求助者诊断也许是( )。

( A )普通心理问题 ( B )精神疾病

( C )严重心理问题 ( D )逼迫性神经症

多选:3 、在本案例中心理征询师可引导求助者( )。

( A )转移注意 ( B )学习掌握生理常识 ( C )批判自我 ( D )保持正常异性交往

多选:4 、该求助者心理问题特点涉及( )。

( A )内心冲突明显 ( B )存在认知错误

( C )人格障碍明显 ( D )社会功能受损

单选:5 、探寻该求助者产生心理问题因素时可以以为( )不明显。

( A )生理因素 ( B )社会因素

( C )人品因素 ( D )认知因素

多选:6 、心理征询师在本案例中理解到状况涉及( )。

( A )个性特性 ( B )成长经历

( C )学习成绩 ( D )情绪体验

多选:7 、与该求助者征询谈话,应考虑因素涉及( )。

( A )年龄特性 ( B )性格特性

( C )问题特性 ( D )文化特性

多选:8 、针对本案例划分心理征询基本阶段涉及( )。

( A )征询阶段 ( B )诊断阶段

( C )巩固阶段 ( D )评估阶段

单选:9 、按古希腊学者希波克拉底观点,收集该求助者资料时最重要是( )。

( A ) wh。 (谁) ( B ) what (什么)

( C ) why (为什么) ( D ) h。w (如何)

多选:10、对该求助者梦内容,心理征询师妥当傲法涉及( )。

( A )告诉班主任 ( C )与家长交流

( B )实行保密例外 ( D )遵守保密原则

单选:11 、验证临床资料可靠性时,如下办法对的是( )。 ( A )借助录音资料 ( B )进行心理测验

( C )依照既往经验 ( D )进行重复询问

案例二:

普通资料:求助者,男性,18 岁,高中三年级学生。

案例简介:半年前一天,求助者乘公交车回家,人多拥挤,碰了一位女孩,并踩了她脚,女孩厌恶地骂她有病。当时自己觉得心跳加快、脸红。从此,只要见到异性,就很紧张、慌乱,此后上学时注意力无法集中,无法安心学习。日后发展到与同性、与教师交往也不敢看对方。明明懂得没什么可胆怯,但就是控制不住。从此,很少参加集体活动,与同窗越来越疏远,感觉没有人可以理解、信任和协助自己。自卑、孤单,情绪很不稳定,学习成绩明显下降,无法坚持正常学习。与家人交往尚正常,但言语较少。心理征询师观测和理解到状况:求助者从小腼腆,家中来客人经常避而不见。不太与人交往,伙伴较少。学习成绩始终较好。求助者衣着整洁,有礼貌,表情不自然,情绪较低落,不敢与心理征询师目光接触。

多选:12 、本案例中求助者浮现情绪症状涉及( )。

( A )焦急 ( B )抑郁逼迫

( C )恐怖 ( D )逼迫

单选:13 、对求助者初步诊断也许是( )。

( A )普通心理问题 ( B )场合恐怖症

( C )严重心理问题 ( D )社交恐怖症

单选:14 、该案例中最妥当征询办法是( )。

( A )认知行为疗法 ( B )厌恶疗法

( C )系统脱敏疗法 ( D )暴露疗法

多选:15 、双方商定征询目的是将抑郁和焦急水平减少到一半左右,该目的属于( )。

( A )近期目的 ( B )长期目的

( C )详细目的 ( D )最后目的

多选:16 、征询中如果使用贝克认知治疗办法,详细技术涉及( )。

( A )辨认自动性思维 ( B )坦诚交流技术

( C )辨认认知性错误 ( D )真实性验证

多选:17 、该求助者浮现了( )。

( A )人格缺陷 ( B )人际关系障碍

( C )思维迟缓 ( D )智力轻度受损

单选:18 、该求助者( )。

( A )植物神经功能正常 ( B )不回避社交活动

( C )社会功能明显受损 ( D )感到生活无意义

多选:19 、为探讨该求助者产生心理问题因素,可以选取心理测验涉及( )。

( A )症状自评量表 ( B )瑞文智力测验

( C )明尼苏达多项个性调查表 ( D )生活事件量表

多选:20 、如果采用系统脱敏疗法,其基本环节涉及( )。

( A )测量焦急水平 ( B )学习放松

( C )构建焦急级别 ( D )逐级脱敏

多选:21 、治疗恐阶J 性神经症采用冲击疗法,其特点涉及( )。

( A )办法简便 ( B ) 痛苦大

( C )绝对有效 ( D )是首选

单选:22 、实行系统脱敏训练时,进行下一级训练前提是每次放松后焦急分数必要低于( )。

( A ) 20 分 ( C ) 30 分

( B ) 25 分 ( D ) 35 分

案例三:

普通资料:求助者,女性,40 岁,外企公司职工。

案例简介:求助者半年前做了乳腺手术,为良性肿瘤。因胆怯癌变,感到紧张、胆怯,经常浮现心慌、气促等症状。术后浮现烦躁、易激怒,兴趣减少,但尚能坚持工作和操持家务。近来3 个月症状加重,经常坐卧不宁,时常浮现胸闷、心悸、出汗、失眠等症状。有濒死感,每次发作持续半小时至1 小时,整日处在惶恐不安之中,感觉太难受了,甚至有想死念头,但没有勇气去死,经常无缘无端地找

丈夫吵闹。怕听收音机,怕看电视,怕人打扰,但周边无人时又感到十分孤单。看到离婚或丧偶女性则触景生情,心中浮现“一阵阵绞痛”。当前已不能坚持工作和操持家务。由其丈夫陪伴前来征询。

心理征询师观测理解到状况:求助者性格较内向,做事认真谨慎,工作压力大,近来单位准备精简人员。

多选:23 、该求助者躯体症状涉及( )。

( A )手脚麻木 ( B )恐惊、紧张

( C )呼吸急促 ( D )胸闷、心悸

多选:24 、对该求助者诊断根据涉及( )。

( A )治疗经历 ( B )情绪体验

( C )医学检查 ( D )身体症状

单选:25 、对该求助者初步诊断最不也许是( )。

( A )恐怖性神经症 ( B )惊恐障碍

( C )焦急性神经症 ( D )混合性焦急抑郁障碍

多选:26 、对该求助者做鉴别诊断时需要考虑( )。

( A )适应障碍 ( B )疑病性神经症

( C )躯体形式障碍 ( D )抑郁性神经症

单选:27 、看到离婚或丧偶女性则触景生情,浮现“一阵阵绞痛”阐明其浮现了( )。( A )幻觉

( B )泛化

( C )妄想 ( D )强化

多选:28 、该求助者“怕听收音机,怕看电视。怕人打扰”,阐明其( )。

( A )神通过敏 ( B )易疲劳

( C )感觉过敏 ( D )易兴奋

单选:29 、心理征询师区别烦恼和焦急应掌握要点是:与否有( )。

( A )明显情绪 ( B )痛苦体验

( C )健康心态 ( D )现实内容