审计实务说课

• 2008年全国审计机关共审计74121个单位，查出
一、审计的重要性 --1、审计工作对社 会的重要性
损失浪费问题金额227亿元、侵害人民群众利益问 题金额25亿元、被审计单位损益或财政收支不实 问题金额1128亿元。 审计署2009.1-11审计官员2万余 违规金额106.9亿 审计署2010.11发布审计公告 廉租房资金被套取 挪用2亿 温家宝2009.12.28日在会见全国审计工作会议暨 全国审计系统先进集体和先进工作者表彰大会代 表时指出，审计系统要为促进经济发展和社会进 步做出新的更大的贡献。 --审计系统做大做强
循环审 计特点
内部控制、控制测试
实质性 程序
4.1销售 与收款 循环实 质性程 序的一 般要求
4.1.1注意使用分析程 序 4 .1.2注意主营业务收 入与主营业务成本的 4.1.3注意主营业务收 配比关系 入和应收账款的高估 风险 4.1.4注意收入确认时 点与方法的合理性 4.1.5注意收入操纵的 预警信号
要求：审计助理人员主要工作是完成审计人员的下 达的具体工作任务，配合审计人员完成现场审计 1、能完成全套工作底稿 2、会计凭证抽查，能看懂凭证并能分辨对错，形成 详细的底稿记录 3、熟悉财务软件（用友u8、用友审易、金蝶、浪潮 等）及excel的使用 4、其他
ห้องสมุดไป่ตู้力分析
能力二
能力一
1正确的审计学习方 式和思维方式。 2搜集、获取、提取审 计证据的能力。 3查账能力
教学团队
姓名 专业技术 职务 职业资 格证书 专业 领域 来自企业的 在课程教学中 工作经历 承担的任务
刘文华
周雪瑛 宋祚荣
副教授
副教授 讲师
会计师
会计师 会计师
会计
会计 会计
课程负责人
主讲教师 主讲教师
水泥厂会计
天水市陇右保 育协会会计
孙应绪 裴文 刘文韬
讲师 讲师 教员
经济师 助理会计师
会计 会计 会计
以考核调动学生的学习积极性，以评 教方式推动教学效果提高。
学生座谈会评议、学生满意度调查
过程评价与结果评价相结合
校内同行评价
理论评价与上机实训评价相结合
课程 评价
立体 评价
学院教学督导评价
理论评价与上机实训评价相结合
院外专家评价、行业专家评议
与会计职业资格考试结合评价
6.1.1教学考核评价
平时能力鉴 定
主讲教师 主讲教师 主讲教师
甘林职院会计
5.实践条件
5.1 校内实训条件 5.2 校外实习环境
5.1 校内实训条件
经济管理综合实训室
手工会计模拟实训室
会计电算化实训室
ERP沙盘实训室
训练场景
实训作品
专 业
基地名称
实训功能
建立时间 所在地点
会计与审计
山东威龙集团 公司
提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2009 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力
2
带着在现场审计中的 问题进入学习，为解 决问题主动性学习， 逐步培养学生的审计 思路
3
现学现用，做到理 论实务融会贯通， 实现教学结果与现 场审计要求接轨， 实现了就业的零距 离
案例教 学
任务驱动
实训 操作
3.教学方法和手段 3.1 教学方法
案例教学
同时结合
任务驱动
模拟实训
搜索引擎教学 法 案例教学法 启发式教学法
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课时设计
--固定资产审计
第二、三课时
第一课时
第四课时
发现问题，认 识问题，即通 过对采购与付 款的学习与实 务操作，发现 固定资产操纵 常用的舞弊手 段
分析问题，解 决问题，为解 决问题进入针 对性的学习， 并将知识现学 现用，用所学 知识识破舞弊 行为
教学方法
图示教学法 工学结合教学法
任务驱动教学 法
具体审计方法运用
企业性质
作假意图
作假手段 查账方法
审计意见
3.2教 学 手 段
手工账 务处理 审计工 作底稿
网中网平 台（模拟 平台）
用友U8.72 （审易软 件）
实物教 学
电子计 算器
点钞机、 练功券）
信息技 术教学
精品课程 （视频） QQ群、 网络、电 子邮件
参考网站：
www.china
4.教学队伍 教学队伍结构
初级职称 17%
教师职称分布图
高级职称 33%
中级职称 50%
上好本课程当前教师团队建设情况：本课程组有教师6名， 教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良，高级职称比例达33%， 双师素质教师比例为50%。 上好本课程教师需要具备素质或条件：作为专业启蒙教师， 首先要为人师表、以身作则，说到做好，俗话说得好“言传才能 身教”；其次，要有渊博的知识和过硬的专业技能，因教师的专 业知识越丰富，故学生对你的认同感就越强，才会认同会计专业 和本课程，学校教书育人的目的也就能尽快地得以实现。
2010年：
一等奖1项、二等奖1项 2011年： 全国优秀2项、学院首届“人本杯”技能大
赛三个模块
2012年： 一等奖1项、二等奖7项
职业资格证书的获取情况
2009、2010年会计与审计专业会计电算化
证书获取率为100%，会计从业资格证书累计
获取率达98%。部分学生通过了助理会计师考
试。
会计从业资格证书
1.4、课程任务与目标
通过以项目为单元的教学活动，使学生掌 握财务报表审计的基本理论与审计的技术 方法，认识做好审计工作对企业加强经营 管理的重要意义，通过实训和练习，使学 生具备相应专业技能，为今后走向社会， 从事审计工作打下坚实的基础。
2、教学内容和要求
1
销售与收款循环审 计、采购与付款循 环审计、生产与存 货循环审计、人力 资源与工薪循环审 计、投资与筹资循 环审计、货币资金 审计的特点。
能力三
强烈的社会责任感， 团队精神和协作精 神。 2依法、独立、客观 、公正的审计意识 。 3、严谨、诚信的职 业品质和良好的职业 道德。（最重要）
1职业判断 2职业的怀疑精神 3编制审计工作底 稿，出具审计报告 . 4与被审计单位 沟通协商。 。
1.3、课程设计
（1）理念
以职业能力培养为重点，充分体现职业性、 实践性和应用性的要求
平时知识鉴定
15%
15%
知识鉴定 50%
期末考试
能力鉴定 50%
期末终合能 力考核
35%
35%
考 核 方 式
考核方法
1.形成性评价主要考核学生在教
本课程改变传统的考核方 式，采用了形成性评价和 总结性评价相结合的新的 考核方法。
学过程中的出勤、课堂表现、 作业成绩、上机操作、个人 与团队的协作能力和项目实 训报告等方面。 2.总结性评价主要是在学期末以 闭卷考试或者上机考试等方 式考察学生对理论知识和实 践能力的整体掌握情况。 3.注重个人团队与合作、课堂提 问、 实践操作、模块考核等手段， 加强实践性教学环节的考核。
2
销售与收款循环审计、 采购与付款循环审计、 生产与存货循环审计、 人力资源与工薪循环 审计、投资与筹资循 环审计、货币资金审 计的内部控制和控制 测试。
3
销售与收款循环审 计、采购与付款循 环审计、生产与存 货循环审计、人力 资源与工薪循环审 计、投资与筹资循 环审计、货币资金 审计的实质性程序。 审计报告的出具。
2.1教材使用与建设
2.2课时安排
本课程教学分解成2个项目， 7个模块，以项目为单位组织 教学。本课程建议为56课时。 理论28课时，实训28课时。 实习15课时。
教学实施——固定资产审计
一.教学方法
案例教学、任务驱动、模拟现场实训操作
二、课堂设计思路 案例导入 发现问题（查账） 分析问题 解决问题（eg:调账分录的编制） 实训项目
课程定位
---培养目标定位
工作岗位职责区分： 审计项目经理、 审计人员、 审计助理 人员 （我校学生：主要培养会计师事务所、企业内部审计人员）
其主要任务是：使学生具备从事审计助理岗位所必需的财务报 表审计知识和技能
成为一名合格的 审计助理人员， 同时具备成为审 计人员的潜能
现在的目标定位
1.2岗位分析 审计助理人员的主要工作
审计实务说课
经济管理系
审计实务课程整体设计 课程设置
教学内容 教学方法与手段
教学团队
实训条件 教学效果与课程特色
一、审计的重要性 --1、审计工作对社会 的重要性：社会经济警察，确保社 会经济良性、健康发展
国家审计署审计长刘家义今日表示，2009年1月至11月，全国审计和 调查9.9万个单位，查出违规问题金额2347亿元，损失浪费问题金额 163亿元，促进国家财政增收节支521亿元。
湖北芜湖
会计与审计
浙江诸暨
会计与审计
苏州知音大酒店
江苏苏州
会计与审计
南储仓储天津分公 司 人本集团台州人本 十足便利店有限公 司 浙江两岸食品连锁 有限公司
天津
会计与审计
浙江台州
会计与审计
浙江杭州
甘肃林业职业技术学院 经济管理系 宋祚荣
5.2校外实习环境
6.教学效果
6.1 教学评价 6.2 社会评价
教学手段
通过会计网络教学实训中心运用厦门网中网银行会计教学软件
提供的实训平台来完善实践性教学，强化技能训练； 通过会计手工实训中心分角色实践小型企业一个月的业务，巩 固对会计核算流程的把握。
3.3网络教学环境
校园网 实训室
网络教学资源已初步满足了教学的要 求。目前，校内的多媒体教室，学院图 书馆拥有大量与会计相关的专业书籍， 满足同学们课余学习的需要 。此外校 园网、互联网上的一些网站、电子图书 和电子光盘也可以为学生提供学习资料 和平台。
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3、实训目标
能够独立编制固定资产审定表、固 定资产盘点检查情况表等。
教学目标及重难点----固定资产审计
重点
掌握固定资产的内控测 试与函证等实质性程序
难点
固定资产实质性程序 的应用及证据的收集
2.4设计依据
1
引导学生从“学会” 到“会学”，即如 何解决审计现场遇 到的各种技术问题， 知道解决问题的途 径、能力
60%
形成性评价
40%
总结性评价
6.1.2企业、学生家长对教学的评价
学生家长普遍对我们的教学质量、教学设施表示认可，认为本专 业有着良好的就业前景，在校外对顶岗实习单位的访问他们对我们 的毕业生很满意，认为他们有着良好的工作态度和工作业绩。
6.2社会评价 用人单位的评价
优异的成绩
近三年在省级以上技能大赛上的获奖情况
• • •
1、审计实务课程设置
• 1.1课程定位 • 1.2岗位分析 • 1.3课程设计 • 1.4课程任务与目标
1.1课程定位
本课程是高等职业院校的审计专业、会审专业、 注会专业是核心课程。 本课程是继《基础会计》《中级财务会计》 《成本会计》 《税务会计》等课程之后续专业 课。课程以注册会计师报表审计为主线，着重 介绍如何对财务报表进行鉴证和评价。
采用“每个审计工作业务环节为一个项目”的 教学模式，以行业需求为主，紧紧围绕完成 财务报表审计的需要来选择课程内容，校企紧密 合作，实现“教、学、做、评”的有机结合， 把“工学交替”做实
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（2）课程设计思路
课程设计
课 程 背 景
对一个真实的上市公司的年报审计 为任务驱动每个审计项目的学习， 学生是以审计助理人员的角色进入 每个审计项目的学习、并将所学的 审计基础理论及实务技术方法应用 于真实的案例中并完成相应的工作 底稿，达到审计助理人员的工作要 求。
实训操作 将理论 与实务操作融会 贯通，达到审计 助理人员现场审 计操作要求，编 制审计工作底稿。
教学目标及重难点----固定资 产审计
1、知识目标 掌握对固定资产的内控测试与实质性程序性质、 目的和范围，理解相关审计准则知识。 2、能力目标 了解固定资产常用几种舞弊手段，能够实务操作 固定资产的内控测试与实质性程序。
山东
会计与审计
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提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2010 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力
提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2010 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力 提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2011 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力 提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2011 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力 提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2011 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力 提前适应工作环境，做到最大限度与公司、2011 工作合拍、匹配，同时最大化的补充所欠 缺的知识与能力