小学三年级上册家乡教案
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2、读一读。了解吉林省石油分布情况。
3、讨论一下石油是否可以制造。
4、石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？
四、课堂小结：你知道了什么？
教学内容
第五课水
教学目标
1、知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。
2、了解吉林省河流与湖泊的分布。
二、试一试：
1、地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2、月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
二、课堂小结：
保护地球，保护我们的家园。
三、布置作业：宣传保护地球的重要性
4、小组讨论：水有哪些用途？
5、以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结：你学到了什么？
教学内容
第六课寸土寸金
教学目标
1、了解吉林省土地资源的情况。
2、了解人类怎样利用土地资源。
3、教育学生保护和节约土地资源。
教学准备
吉林省土地类型划分示意图
教学内容
第一课缺一不可
教学目标
1、使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2、教育学生热爱大自然，珍爱生命。
教学准备
人体成分表、一株花。
教学过程:
一、创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知，感悟生命的要素
1、试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2、小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3、用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
4、读一读生命的要素
三、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。
教学反思
教学内容
四、课堂小结：你懂得了什么？
教学内容
第七课煤气和天然气
教学目标
1、了解煤气和天然气的用途与生产。
2、教育学生要从小养成节约能源的习惯。
教学准备
教学过程
教学反思
一、谈话导入。
同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、
二、探究新课
1、了解煤气和天然气的用途。
照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。
2、读一读。吉林省煤炭分布情况
（1）生自读了解。
（2）看图讲解。
3、试一试。生讨论煤的用途。
4、了解煤是不可再生资源
5、根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。
6、课堂小结：说说你学到了什么？
教学反思
教学内容
第四课石油
教学பைடு நூலகம்标
1、使生知道石油的用途，石油的产生。
2、了解吉林省石油的分布情况。
教学过程
教学反思
一、激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、探究新课
1、吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
2、读一读土地资源的利用
3、试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
教学内容
第三课煤
教学目标
1、使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。
2、知道煤是不可再生资源。
3、从小培养学生养成节约能源的意识
教学准备
吉林省煤炭分布图
教学过程
一、激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。
二、探究新知。
1、了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
3、知道水有哪些用途？
4、教育学生要节约用水。
教学准备
教学过程
教学反思
教学内容
教学目标
教学准备
教学过程
教学反思
一、设疑引入。
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
二、探究新课。
1、了解地球水资源情况。
2、我国水资源拥有情况。
3、读一读。吉林省的河流与湖泊。
2、读一读。煤气与天然气的生产。
3、试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。
三、课堂小结：你有哪些收获？
教学内容
第八课电
教学目标
1、使学生知道电的用途，来源与运输。
2、教育学生节约用电。
教学准备
电池
教学过程
教学反思
3、教育学生节约能源。
教学准备
吉林省石油分布图
教学过程
教学反思
一、设疑导入，引起兴趣。
古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？
三、探究新知。
1、了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
五、课堂小结：你懂得了什么？
教学内容
第九课动物与人
教学目标
1、了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。
2、教育学生爱护小动物。
教学准备
小猫的图片
教学过程
教学反思
一、谈话导入
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。
二、探究新课
1、试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。
二、试一试生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。
1、小组讨论。
2、集体交流
3、填写工作纸
三、读一读电的来源与传输
风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。
第二课生活在地球上
教学目标
教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学准备
地球仪
教学过程
教学反思
一、创设情境、情境引入。
1、观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2、地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。
3、讨论一下石油是否可以制造。
4、石油是国家的战略资源是什么意思？讨论一下：石油有哪些用途？要是没有石油，生活会怎样?再利用石油资源方面，你有什么好主意？
四、课堂小结：你知道了什么？
教学内容
第五课水
教学目标
1、知道水是生命之源。我国是世界上最贫水的国家之一。
2、了解吉林省河流与湖泊的分布。
二、试一试：
1、地球上有许多土地，草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？
2、月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。在月球表面几乎没有大气，昼夜温差大。人道月球上生活，会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！
二、课堂小结：
保护地球，保护我们的家园。
三、布置作业：宣传保护地球的重要性
4、小组讨论：水有哪些用途？
5、以“当……时候，我们才能认识到水是宝贵的”为话题进行讨论，然后和同学们一起总结“节水妙招”。
三、课堂小结：你学到了什么？
教学内容
第六课寸土寸金
教学目标
1、了解吉林省土地资源的情况。
2、了解人类怎样利用土地资源。
3、教育学生保护和节约土地资源。
教学准备
吉林省土地类型划分示意图
教学内容
第一课缺一不可
教学目标
1、使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。
2、教育学生热爱大自然，珍爱生命。
教学准备
人体成分表、一株花。
教学过程:
一、创设情境，引入新课。
同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？
二、探求新知，感悟生命的要素
1、试一试。同学交流，一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上
2、小组同学交流：人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。
3、用“假如……”作为话题进行讨论。比如：“假如没有阳光，世界会怎样？”
4、读一读生命的要素
三、课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。
教学反思
教学内容
四、课堂小结：你懂得了什么？
教学内容
第七课煤气和天然气
教学目标
1、了解煤气和天然气的用途与生产。
2、教育学生要从小养成节约能源的习惯。
教学准备
教学过程
教学反思
一、谈话导入。
同学们，你们谁会做菜，妈妈经常用煤气给我们炒菜做饭，你知道煤气除了做饭还能干什么吗、
二、探究新课
1、了解煤气和天然气的用途。
照明、做饭、取暖、发电、交通运输等。
2、读一读。吉林省煤炭分布情况
（1）生自读了解。
（2）看图讲解。
3、试一试。生讨论煤的用途。
4、了解煤是不可再生资源
5、根据煤的特点说说它对我们生活会产生哪些影响？说说你对煤的认识。
6、课堂小结：说说你学到了什么？
教学反思
教学内容
第四课石油
教学பைடு நூலகம்标
1、使生知道石油的用途，石油的产生。
2、了解吉林省石油的分布情况。
教学过程
教学反思
一、激情引入。
土地是我们重要的资源。我们脚下的每一寸土地都是宝贵的财富。
二、探究新课
1、吉林省土地类型分布情况
吉林省的土地面积约19万平方千米，占全国土地总面积的2%，耕地占全国耕地总面积的4.4%，人均耕地约0.2公顷，是全国平均水平的两倍。
2、读一读土地资源的利用
3、试一试在保护和节约土地资源方面，你有哪些设想？和同学们交流一下。
教学内容
第三课煤
教学目标
1、使学生知道煤的用途，了解吉林省煤炭分布情况。
2、知道煤是不可再生资源。
3、从小培养学生养成节约能源的意识
教学准备
吉林省煤炭分布图
教学过程
一、激情导入。
我们冬天教室里取暖要靠煤炭，你知道有关煤的知识吗？这节课我们就来一起研究。板书课题。
二、探究新知。
1、了解煤的形成。
古代植物遗体在压力和地热的作用下。经历了漫长的年代，逐渐变成了煤。
3、知道水有哪些用途？
4、教育学生要节约用水。
教学准备
教学过程
教学反思
教学内容
教学目标
教学准备
教学过程
教学反思
一、设疑引入。
同学们，我们生活在地球上，你知道什么是我们的生命之源？这节课我们就来揭示这个奥秘。
二、探究新课。
1、了解地球水资源情况。
2、我国水资源拥有情况。
3、读一读。吉林省的河流与湖泊。
2、读一读。煤气与天然气的生产。
3、试一试煤气和天然气是一次性能源，用完就没了。所以我们应节约利用。生活中有哪些可以节约煤气或者天然气的小妙招？我们开展一个创意比赛吧。
三、课堂小结：你有哪些收获？
教学内容
第八课电
教学目标
1、使学生知道电的用途，来源与运输。
2、教育学生节约用电。
教学准备
电池
教学过程
教学反思
3、教育学生节约能源。
教学准备
吉林省石油分布图
教学过程
教学反思
一、设疑导入，引起兴趣。
古代的植物可以变成煤，那古代的动物可以变成什么呢？
三、探究新知。
1、了解石油的形成。
大多数地质学家认为，石油是由史前的海洋动物和藻类的尸体变化形成的。经过漫长的地质年代，这些有机物与淤泥混合，被埋在厚厚的沉积岩下。在地下的高温和高压下，它们逐渐转化形成石油。人们通过钻井和泵取可以从油田中获得石油。
五、课堂小结：你懂得了什么？
教学内容
第九课动物与人
教学目标
1、了解自然界中的食物链。感受动物与人的类的关系。
2、教育学生爱护小动物。
教学准备
小猫的图片
教学过程
教学反思
一、谈话导入
人类的生活是和各种各样的动物联系在一起的。动物和人类共同拥有地球这个家园。
二、探究新课
1、试一试。你与动物之间一定发生过一些事，把你的故事说给同学们听一听。
一、谈话导入
电的发明和应用及大地节省了人类的体力劳动和脑力劳动。如果没有电，人类的文明还会在黑暗中探索。
二、试一试生活中，哪些地方会用到电？把讨论的结果填写在下面的工作纸上。
1、小组讨论。
2、集体交流
3、填写工作纸
三、读一读电的来源与传输
风力发电、火力发电、水力发电
四、试一试设计节约电的提示标志以及节约用电的宣传语是一个不错的想法。在节约用电方面你有什么好主意？和同学交流一下。
第二课生活在地球上
教学目标
教育学生地球是我们唯一的家园。珍惜这个家园是我们每一个人的责任。
教学准备
地球仪
教学过程
教学反思
一、创设情境、情境引入。
1、观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。
2、地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热，这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。至今，我们还没有找到能够代替地球的家园。