《绿叶的梦》2PPT课件
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绿叶的梦ppt课件
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好词积累
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、 入门的知识。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 旷野：空旷的原野。 新奇：新鲜特别。 陈列：把物品摆出来给人看。 记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
精品课件
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些
对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的
繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、
泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会
儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图
书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，
并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心
尽力。
精品课件
会写
汇(huì)拢 土岗(găng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(zăo)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì)
精品课件
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
精品课件
文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过 的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的 还是绿叶。 第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了 我的见识，丰富了我的知识。 第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识 和见闻，是令人愉快的活动。 第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、 欢快、多姿多彩的童年画卷。 第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但 这都是为了找到一种新奇的树叶。 第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。 第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的 民间药方，丰富了我们的知识。
好词积累
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、 入门的知识。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 旷野：空旷的原野。 新奇：新鲜特别。 陈列：把物品摆出来给人看。 记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
精品课件
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些
对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的
繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、
泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会
儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图
书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，
并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心
尽力。
精品课件
会写
汇(huì)拢 土岗(găng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(zăo)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì)
精品课件
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
精品课件
文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过 的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的 还是绿叶。 第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了 我的见识，丰富了我的知识。 第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识 和见闻，是令人愉快的活动。 第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、 欢快、多姿多彩的童年画卷。 第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但 这都是为了找到一种新奇的树叶。 第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。 第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的 民间药方，丰富了我们的知识。
绿叶的梦ppt
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
小练习
熟读课文，整体感悟
•
• •
把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
小学语文S版四年级上册
第二课时
初教系
人文部
Hale Waihona Puke 07501班胡楠复习导入，引出下文 品读课文，理解感悟 朗读课文，加深感悟 拓展内容，讲述自我 安排作业，巩固全文 板书展示，理清思路
你见过什么样的小船？？
葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族) 曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭 县偏僻的小村葛庄。著有童话集《野葡萄》、《进 过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、《比孙子还 年轻的爷爷》、《葛翠琳童话集》、《会唱歌儿的 画像》、《鸟孩儿》。新作有《葛翠琳童话系列》、 《十八个美梦》（散文集）、《幸运明星》（长篇 童话）。童话集《翻筋斗的小木偶》、《会唱歌儿 的画像》获中国作协优秀儿童文学奖。《野葡萄》 获全国儿童文学一等奖。《春天在哪里》、《最丑 的美男儿》获一等奖。 主要作品《野葡萄》、《会唱歌的画像》、 《翻跟头的小木偶》《春天在哪里》等曾获国内外 多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文 字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊 对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的 繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、 泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会 儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图 书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖， 并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心 尽力。
绿叶的梦ppt
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
文章层次分析
分述
采集绿叶的快乐 寻找新奇少见的叶子 秋天收获更大 叶子的药用
怀念童年 怀念绿叶
说说童年的“我” 为什么对绿叶那样 着迷？
....... ......
本文的写作手法，表达手法。
一、文章开头运用了倒叙
二、比喻句
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
你是怎么样理解这一段的？
文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过 的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的 还是绿叶。 第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了 我的见识，丰富了我的知识。 第２自然段讲了老师教我们搜集标本，讲述它们的知识 和见闻，是令人愉快的活动。 第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、 欢快、多姿多彩的童年画卷。 第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但 这都是为了找到一种新奇的树叶。 第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。 第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的 民间药方，丰富了我们的知识。
（
），像（
）
小练习
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
绿叶的梦 ppt
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
有 感 情 朗 读 课 文
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河 边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当 伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来 各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的 田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮 子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝 子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的 课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我 们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那 些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋 溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开 来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴； 垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医 感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串 叶片，留在我的记忆里。
《绿叶的梦》PPT
mó （打磨）
lōu（搂树叶）
磨
搂
mò （碾磨）
lǒu（搂抱）
zhuó （着陆）
bò 薄荷
zháo（着迷）
着
薄 báo 薄片
zhe （看着）
bó 单薄
zhāo（高着）
汇拢 土岗 戒指 乐章 枣树 刺伤 陈列 酒毒 记忆 启蒙 搜集 旷野 洋溢 着迷
汇拢： 聚；聚合。
我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起。
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；细长 的垂柳叶子可解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
同学们，你现在知道 童年的“我”为什么对绿 叶那样着迷了吗？
绿叶承载了我丰富多 彩的童年生活，给我带来 了很多的快乐、知识以及 美好的回忆。
• 绿叶给我带来了很多的快乐， 所以绿叶的梦是（ 快乐 ）的梦。
• 绿叶给我带来了丰富多彩的生活知识， 所以绿叶的梦是（ 充实 ）的梦。
• 绿叶承载了我美好的童年回忆， 所以绿叶的梦是（ 美好 ）的梦
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生）的河边 （ 广阔 ）的田野 （ 生活 ）的乐章 （ 丰收 ）的欢乐
你还能从文中找到像这样的词语吗？
着迷 然而，最使我着迷的还是绿叶。
？
我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以 外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢
在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人
愉快的活动。
思考：“令人愉快的活动”指的是什么？
承上启下
星期天，我们跑遍密密的树林、杂
草丛生的河边、广阔的田野和一道道土 岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢 乐的笑声惊飞了觅食的小鸟 。
陈列： 将物品有规律地一一摆放。
我们将许许多多留作标本的叶子一一陈列开来。
《绿叶的梦》PPT课件2
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
谱写乐章
学习宝典
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
学习宝典
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
谱写乐章
学习宝典
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
学习宝典
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
《绿叶的梦》PPT课件 (共14张PPT)
作者为什么对绿叶 那么着迷呢？
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、 广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑， 打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了 各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟） 丝子草做成戒指和手镯豆角花挂在耳朵上，野菊花插 满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我 们生活的乐章。
绿叶的梦
教学目标： 1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年 带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词，积累词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文第5自然段。
重点难点： 1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦， 是作者童年的快乐。
生字
liáng piáo sōu huì gǎng kuàng zhāng
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴； 细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清 热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
叶子不仅可以观赏，还能带来这么大的益处，你还知道那些 有趣的生活知识呢？
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
课堂练习
粱
瓢
搜
汇
汇拢
岗
旷
章
tán
yì
jiè
zǎo
cì
chéndú痰来自忆记忆戒
枣
刺
陈
陈旧
毒
毒药
自读课文，整体感知
1、读了课文，你最大的感受是什么？
绿叶给作者的童年带来了很多欢乐。
2、选择自己最喜欢的段落读给大家听。
读第一自然段：
你知道了什么？
然而，最使我着迷的还是树叶。
但是 ），最使我着迷的还是树叶。 （ 可是
1.绿叶的梦ppt
说说童年的“我” 为什么对绿叶那样 着迷？
....... ......
课文记叙了我们在童 年时，老师教我们在大 自然中搜集叶子标本的 经历及讲述有关叶子的 知识和趣闻，表现了 “我们”童年生活的美 好和快乐。
本文的写作手法，表达手法。
一、文章开头运用了倒叙
二、比喻句、排比句的运用
使描写 更生动 形象 感情洋溢， 气势更强 烈
元宝树菟丝子草豆来自花野菊花感受成功
我们每个人都想找 到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常有意外的发现， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
锻炼自己
毛栗子
酸枣树
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻 跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红 的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室 里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留 丰收的欢乐 做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是 我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
绿叶的梦ppt
戒(jiè)指 刺(cì )伤 记忆(y ì )
乐章(zhāng) 枣(zăo)树 陈(chén)列
解毒(dú)
会认
梁 汇 章
瓢 岗 痰
搜 旷 忆
近义词 感激——感谢 广阔——辽阔 陈列——陈设 着迷——入迷 反义词 感激——责怪 广阔——狭窄 愉快——悲伤
汇拢——聚集 发现——探索 新奇——新鲜
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是 我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
文章层次分析
总写——绿叶最使我着迷 感激启蒙老师
绿叶的梦
分述
采集绿叶的快乐 寻找新奇少见的叶子 秋天收获更大 叶子的药用
怀念童年 怀念绿叶
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
（钻）丛林 （串）项链
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乐章(zhāng) 枣(zăo)树 陈(chén)列
解毒(dú)
会认
梁 汇 章
瓢 岗 痰
搜 旷 忆
近义词 感激——感谢 广阔——辽阔 陈列——陈设 着迷——入迷 反义词 感激——责怪 广阔——狭窄 愉快——悲伤
汇拢——聚集 发现——探索 新奇——新鲜
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是 我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
文章层次分析
总写——绿叶最使我着迷 感激启蒙老师
绿叶的梦
分述
采集绿叶的快乐 寻找新奇少见的叶子 秋天收获更大 叶子的药用
怀念童年 怀念绿叶
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
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老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴； 垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感 冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片， 留在我的记忆里。
读到这里，你想和 老师说什么？
....... ......
说说童年的“我” 为什么对绿叶那样
文章层次分析
总写——绿叶最使我着迷
感激启蒙老师
绿叶的梦
采集绿叶的快乐 怀念童年
分述 寻找新奇少见的叶子 怀念绿叶
秋天收获更大
叶子的药用
有感情朗读课文
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河 边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞…… 一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
元宝树 豆角花
菟丝子草 野菊花
我们每个人都想找到 一种新奇少见的叶子，因 此少不了争强和探险。我 们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
毛栗子
酸枣树
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻 跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红 的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室 里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留 做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是 我对绿凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们 常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每 个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些 漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着 丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过 的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的 还是绿叶。 第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了 我的见识，丰富了我的知识。 第２自然段讲了老师教我们搜集绿叶，做成标本，讲述 它们的知识和见闻，是令人愉快的活动。 第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、 欢快、多姿多彩的童年画卷。 第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但 这都是为了找到一种新奇的树叶。 第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。 第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的 民间药方，丰富了我们的知识。
葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族)
曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐 亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集《野葡萄》、 《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、 《比孙子还年轻的爷爷》. 主要作品《野葡 萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》 《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被 译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。 1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持 冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。
着迷？
....... ......
本文的写作手法，表达手法。 一、文章开头运用了倒叙
汇拢——分散 发现——埋没
多音字
bāo剥壳
剥
bō剥夺
zhuó着落 衣着
着
Zháo 着急
乐 lè快乐
yuè乐章
好词积累
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、 入门的知识。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 旷野：空旷的原野。 新奇：新鲜特别。 陈列：把物品摆出来给人看。 记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各 种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田 野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里 装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做 成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里， 绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
会写
汇(huì)拢 土岗(găng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(zăo)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì)
会认
梁
瓢
搜
汇
岗
旷
章
痰
忆
近义词 感激——感谢 广阔——辽阔 陈列——陈设 着迷——入迷
反义词 感激——责怪 广阔——狭窄 愉快——悲伤
汇拢——聚集 发现——探索 新奇——新鲜
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马 车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子， 葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！ 然而，最使我着迷的还是绿叶。
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。
读到这里，你想和 老师说什么？
....... ......
说说童年的“我” 为什么对绿叶那样
文章层次分析
总写——绿叶最使我着迷
感激启蒙老师
绿叶的梦
采集绿叶的快乐 怀念童年
分述 寻找新奇少见的叶子 怀念绿叶
秋天收获更大
叶子的药用
有感情朗读课文
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河 边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞…… 一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
元宝树 豆角花
菟丝子草 野菊花
我们每个人都想找到 一种新奇少见的叶子，因 此少不了争强和探险。我 们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
毛栗子
酸枣树
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻 跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红 的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室 里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留 做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
此段主要写什么？
回答第一自然段的提问
“愉快的活动”中，什么是 我对绿凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们 常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每 个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢， 奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些 漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着 丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、 桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过 的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的 还是绿叶。 第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，增长了 我的见识，丰富了我的知识。 第２自然段讲了老师教我们搜集绿叶，做成标本，讲述 它们的知识和见闻，是令人愉快的活动。 第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、 欢快、多姿多彩的童年画卷。 第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但 这都是为了找到一种新奇的树叶。 第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。 第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的 民间药方，丰富了我们的知识。
葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族)
曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐 亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集《野葡萄》、 《进过天堂的孩子》、《最丑的美男儿》、 《比孙子还年轻的爷爷》. 主要作品《野葡 萄》、《会唱歌的画像》、《翻跟头的小木偶》 《春天在哪里》等曾获国内外多种奖项，并被 译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。 1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持 冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。
着迷？
....... ......
本文的写作手法，表达手法。 一、文章开头运用了倒叙
汇拢——分散 发现——埋没
多音字
bāo剥壳
剥
bō剥夺
zhuó着落 衣着
着
Zháo 着急
乐 lè快乐
yuè乐章
好词积累
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、 入门的知识。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 旷野：空旷的原野。 新奇：新鲜特别。 陈列：把物品摆出来给人看。 记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各 种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田 野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里 装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做 成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里， 绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
会写
汇(huì)拢 土岗(găng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(zăo)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì)
会认
梁
瓢
搜
汇
岗
旷
章
痰
忆
近义词 感激——感谢 广阔——辽阔 陈列——陈设 着迷——入迷
反义词 感激——责怪 广阔——狭窄 愉快——悲伤
汇拢——聚集 发现——探索 新奇——新鲜
想一想：
你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马 车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子， 葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！ 然而，最使我着迷的还是绿叶。
高粱秆儿
高粱秆儿做的灯笼
高粱秆儿做的房子
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。