《心中的规则》课件
《交通安全记心中》PPT课件
特殊天气与路况下的安全出行
01
02
03
雨天驾驶
在雨天驾驶时，应注意降 低车速、保持车距、避免 急刹车和急转弯，以防车 辆打滑和失控。
雾霾天驾驶
在雾霾天气驾驶时，应开 启雾灯、保持车速、避免 超车和急刹车，以确保安 全行驶。
雪天驾驶
在雪天驾驶时，应注意增 加车距、保持车速、避免 急刹车和急转弯，以防车 辆失控。
对于违反道路交通安全法律法规的行为，将依法受到 相应的处罚。
具体的处罚措施会根据违法行为的情况和情节轻重而 有所不同，例如闯红灯、超速行驶、酒后驾驶等常见 的违法行为都会受到相应的处罚。
道路交通安全法律法规的执行与监督
道路交通安全法律法规的执行主要依 靠交通管理部门，包括公安交警、交 通运输管理等部门。
《交通安全记心中 》ppt课件
contents
目录
• 交通安全基础知识 • 交通安全事故案例 • 安全出行注意事项 • 交通安全宣传与教育 • 交通安全法律法规
01
CATALOGUE
交通安全基础知识
交通规则与标志
交通规则
学习并遵守交通规则是保障交通 安全的基础，包括了解并遵守道 路行驶方向、车道划分、速度限 制等规则。
01
02
03
驾驶员违规驾驶
如闯红灯、超速行驶、酒后驾 驶等。
道路状况不良
如路面湿滑、坑洼等。
车辆故障
如刹车失灵、轮胎爆裂等。
04
交通信号灯故障
导致交通秩序混乱。
交通事故案例分析
一辆小轿车在高速公路上超速行驶，与前方一辆大货车追尾相撞，造成驾驶员和副 驾驶座位上的乘客死亡。
一辆摩托车在路口闯红灯，与一辆正常行驶的轿车相撞，造成摩托车驾驶员重伤。
8心中的规则
南宁十四中学生小胖（化名）
如果你是小胖，你会有什么感受?
网络是我们共有的生活空间，我们共负 建设文明、健康的网络环境的责任。
中学生网络道德状况调查
调查项目 人数比例
在网络中使用过不文明的语言或符号缩写
私自用过别人帐号上网 认为网上聊天看不见，互相欺骗是正常的 浏览过不良信息
18.8%
6.9% 13.2% 25.6%
B.看完电视再复习
C.放弃学习看电视
2.在寒冷的冬天，你( A.每天都能按时起床
)
B.偶尔睡一睡懒觉
C.经常留恋温暖被窝
3.自习课上，同学们都在 谈天、看小说，你会（ ）
A.一心学习 B.边学习，边聊天
C.随心所欲的玩
4. 正在做作业，同学请 你去玩，你会( ) A.委婉的拒绝 B.匆忙赶作业
C.丢下作业飞奔而去
5.晚上，你在做作业， 有人打牌，你会（ ） A.专心致志学习 B.心猿意马做作业
C.丢下作业去玩
6.老师上课时,有一本小 说没看完,你会( ) A.聚精会神听课 B.边听边看小说
C.聚精会神看小说
7.上课时，同桌热情
与你聊天，你会（ ） A.不理他（她）
B.漫不经心应付 C.和他（她）聊天
自律与他律
自己要求 内在规则 主动自觉 我应该 我不应该 我愿意 我不愿意 他人要求 外在规则 被迫被动 你必须 你应该 你不应该 不许你
我能抵制不良诱惑吗？
计分方法：选A计5分， 选B计3分，选C计0分。
1.期末快到了，同学们都在 紧张地复习，这时有好的电 视节目播出，你（ ）
A.对电视忍痛割爱
第五条 任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、 查阅和传播下列信息： (一)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的； (二)煽动颠覆国家政权，推翻社会主义制度的； (三)煽动分裂国家、破坏国家统一的； (四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的； (五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的； (六)宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐 怖，教唆犯罪的； (七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的； (八)损害国家机关信誉的； (九)其他违反宪法和法律、行政法规的。
心中有规则,行为定方圆主题班会
心中有规则,行为定方圆主题班会示例文章篇一：《心中有规则，行为定方圆》主题班会一、班会开场今天啊，咱们开个特别的班会，叫“心中有规则，行为定方圆”。
我一提到规则，有些同学可能就皱眉头了，觉得规则限制了自由。
可我想问大家，没有规则的话，咱们这世界会变成啥样呢？就像玩游戏没有规则，那还能玩得起来吗？比如说踢足球，要是没有规则，大家乱踢一通，这还叫足球吗？那就是一群人在球场上瞎跑了。
二、生活中的规则咱们先说说在学校里的规则。
上课铃响了就得安静坐好，等着老师来上课。
可有些同学呢，铃响了还在教室里跑来跑去，大声喧哗。
这就像在马路上开车，要是都不看红绿灯，那交通不得乱成一锅粥啊。
有一回，我就看到有个同学在图书馆里大喊大叫，这图书馆是看书的地方，得保持安静呀。
这就好比你在电影院看电影，别人都在安静看，你突然大声说话，多影响别人啊。
在家里也有规则。
咱们得按时起床、睡觉，自己的事情自己做。
我有个邻居家的小孩，每天晚上不睡觉，早上起不来，上学还老是迟到。
他爸爸妈妈都愁坏了。
这就像火车如果不按照时刻表运行，那整个铁路运输都会出问题的。
咱们在家里还要尊敬长辈，不能没大没小的。
我听我妈说，她单位有个同事的孩子，对爷爷奶奶可没礼貌了，要什么东西不给就发脾气。
这哪行呢？这就跟一棵大树没有根一样，没有礼貌，没有家庭规则的约束，这个孩子以后怎么在社会上立足呢？三、社会中的规则再看看社会上的规则。
在马路上走，得靠右行，过马路得走斑马线。
我有一次看到一个叔叔，为了图方便，横穿马路。
当时车来车往的，多危险啊。
这就好比在大海里航行的船，如果不按照航线走，随时都可能触礁沉没。
还有啊，在公共场合不能吸烟。
我去商场的时候，就闻到过烟味，那是有人偷偷吸烟。
这烟味对别人的身体可不好了，就像雾霾天一样，让人难受。
四、规则与自由这时候可能有同学会说，规则这么多，我们哪还有自由啊？其实啊，规则和自由不是对立的。
就像风筝，线就是规则，要是没有线的束缚，风筝就会掉下来，根本飞不起来。
《心中有“规则”》教学设计2
心中有“规则” 》教学设计教学目标：知识目标：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
能力目标：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
情感态度与价值观目标：通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。
教学重难点：重点：帮助学生了解社会对规则的态度，培养收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的能力。
难点：帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。
教学过程：导人新课：1．同学们，在2003 年的4 月，我们经历了一场没有硝烟的战争，惊心动魄！整个世界也同样受到了震撼！在这场战争中，作为主力的是身穿白衣的医护人员和医学、科学工作者们，你们知道吗？是的，就是它一一SARS（非典型性肺炎）。
2.说说你了解的你身边的SARS （学生自由漫谈，关于SRAS3．教师总结：在我国，SARS又被称为非典型性肺炎，是一种传染性很强的疾病。
有的专家认为SARS 主要是通过近距离的飞沫传播的，接触病人呼吸道排放物和密切接触传染。
4.播放关于“非典”期间人们外出的的录像，就医的录像，医护人员紧张工作的录像，公共场所每日消毒的录像，隔离区域的录像。
5.过渡：在那个春日，SRAS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死存亡的警铃声，就是这样一种让这么多医护人员、专家束手无策的疾病，我们中国人最终战胜了它。
是什么使我们取得了这场斗争的胜利呢？（学生自由发言）活动一、议一议1．请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，制定了哪些规则？（小组讨论，并做好记录）2．交流汇报。
活动二、换位体验活动1．想象一下，如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想象得出来吗？（小组讨论）2．交流汇报。
把你的感受写在书上，好吗？活动三、故事会1．教师讲述刘世震老人的故事。
一年级道德与法治上册--第四单元-心中有规则教案
10 我和伙伴一起玩活动目标1情感与态度喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2行为与习惯懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3知识与技能知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4过程与方法通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的中重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
第一课时活动准备1准备游戏器材，如鼓、红花、游戏棒、跳跳棋、游戏牌等。
2制作多媒体课件。
活动过程（一）谈话激趣，导入新课1同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。
2你和伙伴一起最喜欢玩什么？为什么那么喜欢做游戏呢？3小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？（二）组织游戏，发现规则1出示教材图片，知道这是什么游戏吗？玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。
游戏开始啦！2学生玩击鼓传花游戏。
3小朋友们，刚才你们玩得开心吗?4小朋友们发现了吗？游戏为什么玩不下去了？说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？5过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎么才能解决这些问题，让我们玩得更开心呢？（三）组织讨论，制定规则1引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。
2小结：这些就是我们这个游戏的规则。
3提问：这个规则是谁制定的？那么我们在玩的时候应该怎样？4让我们一起再把规则读一读。
（四）对比体验，遵守规则1按规则重新玩游戏。
2这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。
3想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则？4小结：规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则让我们大家玩得更快乐，小伙伴之间更亲密。
（五）创设情境，体验规则1你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪些规则？2每组派一名代表交流所选游戏的规则。
五年级上册品德与社会课件-《心中有“规则”》｜苏教版 (共23张PPT) PPT
这个故事父亲给孩子树立了规则识和守法精神的典范。孩子慢慢懂得了要遵
父子俩高兴地欣赏着眼的大鱼。突然，父亲想起了什么，他看了一眼手表，
收起笑容严肃地对孩子说：“现在已经是四点十二分了，按规定我们只能钓到四 点，因此我们必须把这条鱼放回河里去。”孩子不以为然地说：“可是我们钓到 的时候，还不到四点啊！这条鱼我们应该可以带回家。”父亲却坚定地说：“规 定只能钓到四点，我们不能违背规定。不管这条鱼上钩的时候是不是在四点以前， 我们钓上来的时间已经超过四点，就应该把鱼放回去。”孩子恳求父亲：“爸爸， 就这么一次啦！我也是第一次钓到 这么大的鱼，妈妈一定很高兴，这儿又没有
1、公共场所、公共设施每天消毒。
2、发热病人到发烧门诊就诊。
3、确诊和疑似病人要严格隔离。
4、不得随地吐痰
5、不得组织集体活动和大型集会。
6、餐馆不得提供“生食”水产品
7、餐饮业应实行分餐制。 8、各类学校要严格执行晨检制度， 杜绝有发热症状的学生和儿童进 入。
没有规矩， 不成方圆。
如果没有这些抗 击“非典”的规则 或是大家都不遵守 这些规则，现在的 情况会怎样，你能 想象的出来吗？请 写在书第43页表格 上。
同样，我们也应该 反省一下，为什么“非 典”病毒在爆发初期会 如此快速地蔓延呢？有 哪些不规则的行为使得 “非典”快速扩散？想 象一下，写在书第44也
表格上。
1、食用国家法律禁止食的野生 动物。
2、个别发热病人不遵守隔离制 度。
心中有“规则”教案
心中有“规则”教学目标1．情感与态度培养学生从小养成按规则办事的习惯，树立起人人遵守规则，心中时时处处有规则的意识，增强社会责任感。
通过让学生经历故事交流、小组讨论、资料收集的过程，使学生从正反两方面理解“规则”的力量，树立遵守规则的意识。
3．知识与技能理解什么是规则，协助学生理解社会对规则的态度，培养学生收集资料、获取信息、修正自我、约束自我的水平。
教学过程一、师生游戏，感知规则的意义1.师生共玩石头、剪子、布的游戏，教师故意慢出，引起学生强烈的规则需求。
2.引导学生讨论：怎样才能使这个游戏公平、合理地实行呢？3.师生共同制定游戏规则，实行第二次游戏。
4.教师小结：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利实行，大家才能玩得开心、快乐。
生活中除了游戏有规则，规则还有很多，今天我们就一起来感受规则、理解规则、一起遵守规则。
引出课题：规则（板书）二、故事回放，感受规则的力量说起规则意识，对外经济贸易合作部副部长、中国WTO首席谈判代表龙永图曾介绍过他的一次经历。
有一次在瑞士，他和几个朋友去公园散步，上厕所时，听到隔壁卫生间里“砰砰”地响，他有点纳闷。
出来后，附近一个女士很着急地问他有没有看到她的孩子。
她说孩子进厕所十多分钟了，还没有出来，她又不能进去找。
于是龙永图想起了隔壁卫生间的响声。
出于友善，他便折回洗手间，打开那个厕所的门。
他看到一个七八岁的小孩正在修抽水马桶，怎么弄都冲不出水来，急得满头大汗。
原来，那个小孩觉得他上厕所不冲水是犯了规则师：听了这个小故事，小男孩是否给你留下了深刻的印象呢？请问，这是一个什么样的小男孩？（有着强烈的规则意识）小孩觉得上厕所不冲水是犯了规则，他的所作所为是在对社会公德尽维护的责任，而且这种维护是自觉的、习惯的，是不需要任何外力强迫的。
三、各小组汇报自己理解的规则第一组：在报刊、杂志及网上理解到的“规则”。
生1：近日从江苏出入境检验检疫局获悉，自今年1月16日日本宣布撤销对我国出口紫菜自主检查以来，生产出口量占全国95％以上的江苏紫菜企业，到当前为止已经累计出口日本4200万张干紫菜。
七年级政治心中的规则
七年级政治心中的规则
课题
第八课心中的规则1、他律与自律课型新授
教学目标
1、让学生理解他律和自律的含义及其区别与联系；
2、初步了解规则与自由、自律与自由的关系，在实践中体验他律与自律；
3、使学生能自觉地培养自律的意识与能力。
重点纪律、规则与自由的关系难点他律和自律的含义；规则与自由的关系。
教学模式四环节教学方法
讨论、讲授教具教学步骤教师活动
学生活动一、引入：
阅读教材P63 材料。
师：作者之所以写下这段文字，是德国人严格遵守规则的精神让人感动。
设想一下，如果作者不是深夜两点而是下午两点，在交通高峰期回住处，他还会写下这段文字吗？
（不会，在有他人注视，特别是有交警值班时这种表现是很正常的，不会让作者感动。
）
师：开车的司机有一种可贵的精神，就是自律。
二、揭示本节目标：
1、他律的概念、表现；自律的概念、表现。
2、区分他律与自律的方法。
3、规则与自由的关系。
4、怎样才能做到自律？。
初中政治 他律与自律 人教版 优秀公开课件
他 律与自律
学习目标
1、理解他律和自律的含义及其区别与联系。 2、在实践中体验他律与自律，并能够自觉地
培养自律意识和能力。 3、初步了解规则与自由、自律与自由的关系。 4、增强社会正义感，能尊重规则，尊重法律，
能够自觉遵守和维护公共秩序。 5、养成自我监督、自我约束的习惯，培养自
缺口却在那里。这个缺口就是改变习惯、放弃自己、就是我给你的太在乎…… 就像有人说过：在几米的世界里，向左走，向右走，爱与错过，一步之遥；在现实生活里，信任与狗血，爱与恨，一步之遥。就是这一步之遥打开了我人生的的缺口，你就是那个永远也填满不了的缺口，撕裂开的的那一道道口子随着时间会有愈合的时候可那清晰可见的疤痕却也无法修补。
风筝与线
• 一天，风筝摇头摆尾地对线说，老弟， 你不要限制我自由活动的空间，然而， 就在它将线挣断的一刹那，却一头栽 进无底的深渊。
• 寓意：要享有真正的自由，就要约束 自己，自觉遵守社会规范，并承担一 定的社会义务。
真正的自由
• 鱼儿欢快遨游，离不开浩瀚的大海；鸟儿 展翅高飞，离不开广阔的天空，自由与限 制、约束紧密相连、密不可分，从而自由 与自律也是紧紧相连、密不可分的。自律 是获得自由的前提。在社会生活中，只有 严格自律的人，才会感觉并享受到真正的 自由。
不能这样
自律
含义：个人的行为由自己 的要求或内在的规则支配， 主动、自觉约束自己。
表现：“我应该怎样 做”“我不应该怎样做”和 “我愿意怎样做”“我不愿 意怎样做”。
两种情形
讨论
•当遇到上面 •即使在没有 两种情形时, 交警的情况 我该怎么办? 下,我也能够
遵守交通规 则吗?为什么?
不能这样
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
《心中的规则》主题班会教案
一、教案背景班会主题：《心中的规则》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解规则的重要性，认识到遵守规则对于个人和社会的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，自律的品质。
3. 提高学生对生活中各种规则的认识，培养遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 规则的定义和作用2. 遵守规则的重要性3. 自律与他律的含义和关系4. 日常生活中常见的规则举例5. 如何培养遵守规则的良好习惯教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引出规则的重要性。
2. 新课导入：介绍规则的定义和作用，引导学生认识到遵守规则的必要性。
3. 案例分析：分析自律与他律的含义和关系，让学生明白遵守规则不仅是为了他人，更是为了自己。
4. 互动环节：让学生举例说明日常生活中常见的规则，并讨论这些规则的意义。
5. 总结提升：讲解如何培养遵守规则的良好习惯，引导学生自觉遵守规则。
二、教学方法1. 讲授法：讲解规则的定义、作用以及遵守规则的重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解规则的意义。
3. 互动讨论法：让学生积极参与，举例说明日常生活中常见的规则，并讨论这些规则的意义。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的理解程度和分析能力。
3. 课后实践：观察学生在课后是否能够自觉遵守规则，评价学生的实践效果。
四、教学资源1. 故事素材：发生在校园里的规则violation 和遵守规则的案例。
2. PPT课件：展示规则的定义、作用、遵守规则的重要性等知识点。
3. 黑板：用于板书关键词和重点内容。
五、教学步骤1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，引出规则的重要性。
2. 新课导入：介绍规则的定义和作用，引导学生认识到遵守规则的必要性。
3. 案例分析：分析自律与他律的含义和关系，让学生明白遵守规则不仅是为了他人，更是为了自己。
4. 互动环节：让学生举例说明日常生活中常见的规则，并讨论这些规则的意义。
思想品德 七下第8课 心中的规则
产生有其必要性和重要性，规则是秩序 的有力保障。那是不是只要有规则，就 一定有良好的秩序呢？是的，我们必须 做到心中有规则、自觉遵守规则才能真 正从无序走向有序。今天我们就开始第 八课的学习——《心中的规则》。
四、创设对比情景，引出框题
如何做到心中有规则，自觉遵守规则呢？以下是我 从同学们的学习生活中筛选的一组场景。 1、情景对比：老师宣布这场考试无人监考，吴刚仍能独立 思考，认真完成试卷。李强左顾右盼，并回头问同学答 案，班长批评了他，李强才自己思考起来。 2、以上两位同学是如何遵守规则的？ 同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则 的遵守，有两种不同的形式，那就是——他律与自律。
七．外国的严厉制度
新加坡是最世界上适宜人类居住的 城市之一。这座 花园城市维持洁净环境 的“杀手锏”是重金罚款，因此 有人戏称 新加坡是“罚款之国”。新加坡法律规定： 随地吐痰者第一次罚款600美元，第二次 罚款1200美元； 在公共汽车、地铁、电 梯、戏院及政府办公大厦等公共 场所禁止 吸烟，违者罚款；在公共厕所大便后不 冲水 也罚款；乱穿马路、买卖盗版光碟， 都要罚款。然而正 是这么多严格的法律规 定，使新加坡的社会秩序井然， 环境优美。
小结： 千里之行，始于足下。培养自律品 质，就要有这样一种意识：从我做起， 从现在做起，从一点一滴做起，“以他 律为警戒，让自律成习惯”。
八．我当小判官，规则入人心
•
有了规则，我们的生活会井然有序，可是，规则有时也会 让我们左右为难，这几天，老师遇到了一件麻烦事。上周， 我们学校举行了广播操比赛，要求全班同学都穿校服，班主 任前一天傍晚就通知班里的学生第二天穿校服。初一1班小敏 同学因为前一天身体不好，没来上学，所以他不知道这个要 求，比赛那天，他没穿校服就来校了。当他来到学校，看到 全班同学唯有他一人没穿校服，他很着急，他不想拖学校的 后腿，他不敢和班主任说。他想到妈妈就在学校附近的一个 厂里上班，跟妈妈说一声，就把校服送来。第二课大课间活 动他乘门房里的老爷爷不注意，就溜出校门，去了妈妈的厂 里。妈妈很快给他送来了校服，正好赶上广播操比赛。可是 他在进校门时，被门房老爷爷发现了，老爷爷把这件事告诉 了班主任。他诚恳地向班主任承认了错误。我就是他的班主 任，真的感到左右为难，对这位同学该不该处理？ 大家怎么看？
《心中的规则》主题班会教案
《心中的规则》主题班会教案一、教案背景班会主题：《心中的规则》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，自律自省的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
教学内容：1. 规则的定义和分类2. 遵守规则的意义3. 自律与他律的关系4. 如何在日常生活中遵守规则5. 违反规则的影响和后果教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上充分发表自己的观点，培养学生的表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考规则的重要性。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
教学准备：1. 典型案例素材2. PPT课件二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍规则的定义和分类，引发学生对规则的思考。
2. 学生分享自己对规则的认识和体会。
环节二：案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论遵守规则的意义，并提出自己的见解。
环节三：讨论与交流（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中遵守规则。
2. 各小组汇报讨论成果，其他小组成员给予评价和建议。
环节四：经验分享（5分钟）1. 邀请学生分享自己在遵守规则方面的经验和感悟。
2. 教师总结并强调规则的重要性，引导学生树立遵守规则的意识。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结遵守规则的方法和技巧。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
3. 学生日常行为：观察学生在日常生活中的行为表现，评价学生遵守规则的情况。
四、教学延伸1. 开展“遵守规则，从我做起”主题教育活动，引导学生将课堂所学应用于实际生活中。
2. 组织学生参加校内外公益活动，培养学生的社会责任感和规则意识。
3. 邀请家长参与规则教育，形成家校共育的良好氛围。
《心中有规则》课件
# 心中有规则
一、 引言
话题介绍
探索心中有规则的重要性和实践方法。
目的与意义
了解规则对个人和社会的积极影响，以及如何 利用规则提升生活品质。
二、 规则是什么
1 定义
规则是社会行为准则，旨在引导人们的行动和决策。
2 分类
规则可分为法律、道德、社交等不同类型。
三、 为什么需要规则
3
纠正偏差
及时发现并纠正违反规则的行为，以保持良好的规范意识。
七、 结论
总结
规则是人类发展和社会进步的基石，我们都应 该心中有规则。
展望未来
建更加完善和有益的规则体系，为美好的未 来奠定坚实基础。
八、 参考文献
1. 范兵. 心中有规则教育研究：理念、路径与实践[J]. 心理研究, 2017, 10(3): 65-72. 2. 张莉, 李晓之. 规则教育中的教师角色转变与素养提升[J]. 西部广播电视大学学报, 2020(6): 64-68. 3. 黄曦之. 心中有法规则孩子[J]. 家庭教育, 2019(5): 103-104.
人类社会
规则有助于维持社会秩序和稳 定，促进合作和共同发展。
团体生活
规则使团体成员之间的交流和 合作更加高效和公平。
个人行为
规则对个人有利，有助于塑造 积极的行为习惯和价值观。
四、 如何制定规则
1
具体实践
2
通过广泛咨询、协商和试验来制定适用
于特定情境的规则。
3
基本原则
规则应确保公平、公正，并根据实际情 况设定。
广泛咨询、协商和试验
五、 相关案例分析
成功案例
探讨成功采用规则的团队和组织，从中汲取启示。
《心中有“规则”》PPT课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心Байду номын сангаас：
汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸 坚定地说：“你必须把这条鱼放掉!”汤姆只 好把鱼放回了湖里。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心中：
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
苏教版五年级上册《品德与社会》
6.心中有“规则 ”
游戏中的规则：
游戏：石头、剪刀、布。 规则：双方必须同时出手势。
身边的规则
校园中的规则
公共场所 的规则
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
交通规则
我是宣传员
（1）在红领巾广播中宣传各种规则。 （2）向全校发出遵守规则的倡议。 （3）出一期以“守规则、讲文明”为主 题的黑板报。 （4）成立志愿者队伍，在小区开展宣传 活动。可以发宣传单、宣传标语、宣传画 等。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
打扫卫生时，你发现地上有一 支漂亮的钢笔，正是自己喜欢的款 式，你会把它带回家吗？
辨析： 他们做的对不对？
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
苏教版品德与社会五年级上册全册课件
教你一招:
怎样对待缺点：
第一步，正视缺点，平静理智地对待它们。 第二步，分清哪些是可以克服的缺点，哪些是不能 克服的缺点。 如果是可以克服的缺点，就应充满自信、意志坚定 地一步一步想办法改正。
如果是不能克服的缺点，就应采取扬长避短的方法， 用自己的长处去弥补这些缺憾。
认识你自己:
李小梅，性格内向，害羞，一见生人脸便通红， 说不出一句话，久而久之她便害怕外出，甚至家中来 个客人她也坐在书房不愿出来，课堂上她从不举手发 言，有时老师点名请她发言，她要不一句不说，要不 一开口声音就发颤。 妈妈看在眼里，急在心中和老师交流后，妈妈决 心帮助她。妈妈开始为她买新衣服，让她试穿后不断 表扬赞美她。有一次她主动要和妈妈去逛街。再后来， 妈妈时不时让她一些小伙伴来家中，她也能热情招待， 妈妈总在小伙伴面前表扬小梅爱劳动，有创意，把自 己的小房间布置得别具一格等等。到学校后，李小梅 在同伴的赞扬中也开朗多了，一次语文课她主动举手 读了课文，老师投来赞许的目光，她也发现发言没那 么可怕。以后这样的机会便多了。
学期快结束时，轮到他们班国旗下讲话， 老师让李小梅代表全班发言，开始李小梅有 些犯难，回家后，妈妈鼓励她，还让她一遍 一遍读。第二天，她发言很出色，全校同学 都为她鼓掌。
小故事：《以己为镜的爱因斯坦》
《与自己较量》
自信是成功的先决条件，假如轻 率地认为自己一无是处，产生自卑心 是不能成功的！
《寻找自己的才能》 《寻找最大的自己》
什么是独立思考
我是我自己
独立，是指不依赖别人的存在；思考， 是指开动脑经想问题。独立思考，就是遇 到问题时，希望通过自己的理解和思考得 到真正的答案，形成独到的见解。 你现在觉得你会同 意书中魏新班上同 学的说法吗？
心中有规则,行为定方圆(教案)-小学生课堂纪律要求主题班会通用版
心中有规则，行为定方圆（教案）-小学生课堂纪律要求主题班会通用版一、教学内容本次主题班会的内容是小学生课堂纪律要求。
通过学习，让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自律能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，明确自己的权利和义务。
2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 培养学生的自律能力和团队协作精神。
三、教学难点1. 让学生理解和接受课堂纪律的重要性。
2. 培养学生养成良好的学习习惯。
3. 培养学生的自律能力和团队协作精神。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 引入话题教师通过提问、讲故事等方式，引导学生思考课堂纪律的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课堂纪律的基本要求教师通过PPT课件、视频等教学资源，向学生讲解课堂纪律的基本要求，包括按时上课、认真听讲、积极参与、尊重他人、爱护公物等。
3. 讨论与分享教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在课堂上的好习惯和坏习惯，以及如何改正坏习惯的方法。
4. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟课堂上的各种情境，培养学生的自律能力和团队协作精神。
5. 总结与反思教师引导学生总结本次班会的主要内容，让学生反思自己在课堂上的行为，明确自己的权利和义务。
六、板书设计心中有规则，行为定方圆1. 课堂纪律的基本要求2. 良好的学习习惯3. 自律能力和团队协作精神七、作业设计1. 让学生写一篇关于课堂纪律的感悟文章，字数不限。
2. 让学生制定一个自己的课堂纪律行动计划，包括具体的目标和措施。
八、课后反思通过本次班会，让学生了解和掌握课堂纪律的基本要求，养成良好的学习习惯，提高学习效率，培养学生的自律能力和团队协作精神。
在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重实践操作，让学生在活动中体验和感悟，提高教学效果。
心中的规则PPT课件1 教科版(29张)
想一想：是什么让新加坡
法律的威慑力
养 成
享有“花园城市”的称誉？
良好的习惯
外在要求 （他律）
表 明 逐步变成
内在需要 （自律）
外在） 的规则支配， 1、个人的行为由（他人 ）的要求或（ 而且是（ 被动 ）或（ 被迫）接受的，这就是他律。
2、个人的行为由（自己 ）的要求或（ 内在）的规则支配， （ ）、（ 自觉）约束自己，这就是自律。 主动 保障） 制约 ）着人的行为，也（ 3、纪律、法律等规则（ 着人的权利和自由，这就是规则和自由的关系。 4、在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监 督的情况下，我们应该注意修养，（ ）遵守规则，做 自觉 到（ 心中有规则，心中有纪律，心中有法律）,这就是慎 独。
4、“关西孔子”杨震：天知、地知、 你知、我知 ——
慎独法
阅读P65《论自由》，感悟 自由与规则之间的微妙关系。
纪律、法律等规则制 约着人的行为，也保障着人 的权利和自由。
我是20中花照人，我为梦想四班而骄傲，
课堂听课，我会…… 认真听讲，积极思考
中午吃饭，我会…… 自觉排队，杜绝浪费
两操锻炼，我会…… 快乐运动，健康成长
1、“这是最后一次了”是你常用的口头禅吗？ 2、你会在午休时偷偷讲话吗？ 3、你经常不完成自己的学习任务吗？ 4、你时常抵挡不住诱惑要在教室偷吃东西吗？ 5、规定只能玩一小时电脑，你经常玩两三个小时，甚至 更久吗？ 6、你经常没有在周末好好完成家庭作业，偷懒吗？
7、上课预备铃响了，老师还没有来，你还在和同桌打闹 吗？ 8、你到超市购物常常都超出原来的购买预算吗？
家庭作业，我会…… 独立思考，认真完成 严于律己，绝不作弊 自习考试，我会……
升旗聚会，我会…… 按时到达，遵守纪律
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• 美国心理学家曾做过这样一个实 验，将一群孩子放在同一个房间，并 放上糖果，告诉他们只能等工作人员 来了再吃。然后用隐藏的摄像头观大多数都吃了糖果。
• 多年以后，工作人员跟踪调查发 现，没吃糖果的孩子成人后在事业上 大多很成功，而吃了糖果的那部分孩 子都少有成就，并且失业率很高。可 见，自律是一个人成功的基础。
（1）增强规则意识：遵守网络规则道德， 文明上网，
（2）提高自律能力：遵守各种规定，内化 为自己要求。
（3）学会自我保护：不轻易泄露个人信息、 不随意答应网友的要求。
（五）中学生应该怎样文明上网？
（1）充分利用网络优势，帮助学习，提高自 身素质；
（2）科学合理的安排时间，不影响正常的学 习和生活；
比较一下两组有什么不同？
A组
场景一：老师宣布这场考 试无人监考，小明仍能独 立思考，认真完成试卷。
场景二：天已经很晚了， 刘晶骑自行车回家，路口 的红灯亮了，此时路上一 个人也没有，刘晶仍然停 下，等绿灯亮起才走。
B组
场景一：考试时，巩强左 顾右盼，并回头问同学答 案，班长批评了他，巩强 才自己思考起来。
场景二：王浩上学路上 遇到了红灯，为了赶时 间他飞驰着冲过了停车 线，被交通协管员拦住， 只得停了下来。
（一）、他律与自律的含义、 表现
（1）他律
①含义 ： 个人的行为由他人的要求或外在的规则 支配，而且是被动或被迫接受的
②表现：
（2）自律
①含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支 配，主动、自觉约束自己
B：规则约束人的行为，所以也限制 人的自由，规则越多，人的自由 就越少。
体验感悟
假如没有规则，世界会自由吗？
课堂上 超市里
马路的十字路口 足球比赛
（5）规则与自由的关系
①规则制约着人的行为，也保障着人的权 利和自由
②只有内心甘愿接受规则的约束，我们的 心灵才会获得真正地自由;相反，无视规则、 违背规则，我们就不可能有真正地自由。
1、网络世界与现实世界相比，有什
么特点？
2、你认为网络对我们的成长与学 习有什么作用？
1、特点：虚拟的、匿名的、符号、面具、 身份、 “自由”。
2、作用：网络是把双刃剑：
★积极作用：可以利用网络开阔视野、增长见识、扩大知识 面； ★消极作用：可能因沉溺于虚幻的网络世界而不能自拔（1） 影响正常的学习和生活，使身心受到伤害。 （2）容易受到不健康信息的影响，甚至走向违法犯罪
（3）要正确地选择网上信息，自觉抵制不健 康信息的影响
（3）自律的意义：
从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为 主动地、自觉地遵守规则和法律，表明我们正在一步 步走向成熟，也是一个人走向成功的基础。
免监考
（1） “免监考班”需 要具备什么条件？ （2）“免监考”说明 了什么的重要性？
（4）怎样做到自律
①懂得自爱 ②勇于自省 ③善于自控
A：规则保障人的自由，只有遵守 规则，才有真正的自由。