读《课堂提问的艺术》有感：为理解而提问_读后感_模板

读《课堂提问的艺术》有感：为理解而提问_读后感_模板

为理解而提问

——读《课堂提问的艺术》有感

吴娜

逆向设计作为一种设计理念，可以指导一节课或者是项目式学习的教学设计，目标是让学生理解大概念，从而建构观念，最终培养学生的核心素养。理解是核心素养形成的基础，所以当今的教育界提出了要为理解而教的口号，真正做到这一点需要我们的潜心思考和研究。

之前，张宏伟老师来到咱们学校做讲座，我没有听到他上课，只是听他说设计思路就已经心潮澎湃，在短短的一节课中，他就让学生重新认识了数学。

他提出的全景式数学，从生活出发，让学生明白生活到处是数学的影子，数学是上帝创造的语言，用来帮助我们理解世界。如果说这是一节课的灵魂，那课堂上的思考就是这节课的骨肉，他上完每一节课都要反思：是否始终关注了学生如何思考，有多少时间和精力是用在数学思考力的培养上的。他引导学生思考的方式，就是一个个环环相扣的问题。所以，我们要为理解而教，必须先做到为理解而提问。

《课堂提问的艺术》是两位有30年教学经验的美国老师编写的，一个重要理念就是为理解而提问。

一、什么是课堂提问应该改变的？

在设置提问的目的上过分注重按部就班地完成教学任务，强调提问的检查功能；在问题的类型上，过于倾向设计低水平的识记性问题；这些琐碎的内容，对于学生来说并没有多少价值。

在问题的设计上，随意性、偶然性太大，没有掌握科学、合理的提问技巧。多数问题问着问着就变成了死胡同，并不通达，与目标的达成并无关联。

在提问的反馈上，有些教师会引导学生分享结果，但他们的课堂最终都演变成一场学生或者教师的独角戏，所有的交谈内容都是为了证明一个唯一正确的答案，对学生的错误回答处理偏简单化、重复化。

总之，课堂上教师的提问处于可”控制”地位，而学生往往处于答问的”失语”状态 .

二、怎样才能有效提问？

理解是什么？书中的解释是：理解意味着学生能够利用自己的思维认识、思考技能，把所学知识和与理解、解决现实问题连接起来，是概念获得、建构或者同化的过程。简单地说，理解就是理论与实践碰撞出来了火花。

为了达到这一目标，作者提出了Qu:Est教学策略，它可以分成三类：收集策略、搭桥策略、锚定策略。观察、回忆、比较、对照、分组、贴标签、分类分别对应了认知的不同水平。

真正的有效提问是什么样的？一个好的问题，能够一石激起千层浪。

我们首先会探讨那些能集中、引导和调节学生初始的思考成果的问题，也就是聚焦核心问题。教师必须学会从学生的视角来看待问题。

每一个策略都围绕着核心问题展开，也就是具有认知性提示的问题。也就是相当于逆向设计中的基本问题，属于上位知识范畴。

对学生而言，核心问题提示的思维操作，连接当前对内容的个人理解与新知识之间的通道。所以，必须明确核心问题的属性。问题表述必须清晰简洁、中心明确、具有开放性。利用动作词汇聚焦思维操作，比如”你可以告诉我橘子有什么特点吗？” 这就是一个失败的

核心问题。核心问题的主干以”什么”、”以什么方式”或者”怎样”为主体。

一旦学生对我们的核心问题做出回答，我们必须立刻意识到需要补充哪些问题才能帮他们生成高质量的回答，加深对概念的理解。

这里需要设计一些加工性问题，用于激励学生更全面地理解课堂内容，并建构一个更完善的认知操作。例如：”你怎么知道那个的？”“你为什么那么说？”“你有什么证据可以支持你的想法？”这些问题就是在搭脚手架，给学生一个个支架去解决核心问题。

三、生物课堂有效提问的案例

从一个探究光照对黄粉虫的影响小实验的设计说起，让学生通过科学探究的一般方法分析出来影响实验的客观因素，改进实验工具，增强逻辑推理能力，形成严谨科学的探究态度。

围绕核心问题与学生的对话，应用书中的加工性问题提问方式让学生完整地回答出核心问题，达到了较好的教学效果。

通过这本书，让我知道如果说教学过程是理解性教学的核心，那么有效提问就是整个教学的生命线。在课堂上多一个好的问题，就在点亮学生的思想，培养学生理科思维。为概念理解而教学不能只是教育改革的一个口号，它必须在我们的课堂中变成现实。研究之路任重而道远，我们一直在路上……

兔王圆点点读后感350字（一）

我最近读了一本感人的书，是著名作家沈石溪写的《兔王圆点点》。其中《草莽英雄》最让我感动难忘。这个故事的内容是：两只巨蜥在同一个地方（珍珠水塘边的沙丘）产下了卵，而巨蜥是会互相残杀的，特别是为了自己的孩子。双方便成为敌人，都想你吃了我，我吃了你。可是，经过蛇、鳄鱼的入侵，双方临时成了盟友齐心协力战胜了敌人。在马上又要变成仇敌时，来了一群白鹳，让双方再次结盟，保护了小巨蜥，使它们平安出生。

感人所在：两只巨蜥爬上了树打算夜袭鹳王，赶走鹳群。巨蜥红指甲咬住鹳王的腿后从树上连自己也掉了下来，双方同归于尽，鹳群被吓走了。另一只巨蜥绿顶点按理本应吃掉红指甲的卵，以除后患，为自己的孩子除掉将来的敌人。但是它仔仔细细的一想，红指甲不光是为保护自己的孩子而死，也是为了保护我的孩子而死的。这不是恩将仇报吗？由于珍珠水塘只能容二十只卵，于是，为了对得起死去的红指甲，绿顶点将自己和红指甲的卵各吃掉十个，再将红指甲剩余的十个卵运回自己的窝……

我的感想：《草莽英雄》展示了巨蜥对自己的孩子深深的母爱及巨蜥奇特而感人的养育子女的过程。哪怕是失去生命，也要保护自己的孩子。告诉我们：（母）爱《兔王圆点点》读书笔记——张凯钊是伟大的，有生命的地方就有爱《兔王圆点点》读书笔记——张凯钊，哪怕是像巨蜥这样的冷血动物也不例外。

兔王圆点点读后感350字（二）

《兔王圆点点》讲述了一只叫圆点点的小雄兔艰难的成长历程。圆点点三个月大时就被母狐狸抓住，带给小狐狸当玩具。四只小狐狸啃光了圆点点全身的兔毛，变成“无毛兔”的圆点点没有慌张，趁母狐狸打瞌睡时咬翻了一只小狐狸，又经过艰苦跋涉回到了家，但圆点点没有想到，在它刚回家不久，又被妈妈抛弃，独自一兔在阿斯特草原孤独而坚强地成长。勇敢的圆点点，从猎人手里就出了雌兔蛾蛾，并与蛾蛾喜结良缘。但是不久后，阿斯特草原整个野兔群的生存受到了极大的威胁，凶残的狐狸联合狡猾的老鹰，一时间，阿斯特草原一片兔哭卯嚎。圆点点机灵地与它们周旋，击败了这两个所谓的“盟友”,解除了野兔群生存的威胁，.最后，圆点点赢得了大家的拥戴，成为了新一代兔王。

读完这本书后，我被圆点点深深地吸引住了，以前我总认为兔子是一种懦弱的动物，但是通过了解兔王圆点点，我知道了它们是一种机智的动物，我学会了做人要勇敢善良，机灵正直，学会克服自己的畏惧。