《搭一搭一》教案2

《搭一搭（一）》教案

一、教学内容：

北师大版小学数学二年级下册第一单元第二课时《搭一搭（一）》。

二、教学目标

1通过引导学生进行实际操作，计算有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

2.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

三、重点难点

1.使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2.通过摆正方形的实际操作，逐渐探索规律。

四、课前准备：

每组学生13根小棒、多媒体课件

五、教学过程:

（一）创设情境导入新课

师：小朋友，你们能告诉老师方形桌子从上面看是什么形状的吗？

生：正方形。

师：那么，你们知道我们生活中还有什么东西是正方形吗？

生：方形电视机，方形小板凳……

师：对，小朋友们，你们说得都对，现在你们是不是发现我们生活中形状为正方形的物体很多很多，那你们知道是为什么吗？（举手回答）

生1：因为正方形漂亮。

生2：因为正方形规则。

师：小朋友们你们都很棒，说得都对，那老师问你们，你们知道用几根小木棒可以搭一个正方形吗？

生：4根。

师：回答得非常正确。今天，老师带来了好多木棒，你们看。（课件动画演示出示许多小木棒）。小朋友，快来数一数，看老师一共带来了多少个小木棒？

生：13根。

师：老师今天一共带来了13根小木棒，那么这节课呢，我们就一起来用这13根小木棒搭正方形。（师板书：搭一搭（一））

（二）动手操作，探究新知

1、提出问题：可以搭几个正方形？

老师想用这13根小木棒搭正方形，每个正方形需要4根木棒，那么13根可以搭几个呢？（课件出示主题图、文字）

师：小朋友，你们能帮老师搭一搭，算一算吗？

2、动手操作，讨论算法

师：请听清老师的两个要求：

（1）用你手中小木棒，边说边搭，要说清你搭的过程。

（2）搭完后小组同学互相交流一下，看看哪个小组打得又快又准。

（学生动手搭）师巡视、指导。

3、小组汇报

指名回答，引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书：

13÷4=3（个）……2（根）

2体验余数一定要比除数小。

（1）先由学生操作（用学具摆一摆）。

（2）学生讨论：当小棒根数为14和20时，除数和余数是怎样变化的，它们有什么关系。指名回答，引导学生得出结论“余数要比除数小”。

（3）用不同的小棒根数验证结论：余数一定要比除数小。

完成练一练第2题，比较每道题的余数和除数，你发现了什么？

指名回答：余数要比除数小。

（三）巩固、深化、提高

师：小朋友，你学会了吗？那么老师要考考你们，看这几道题（出示教材5页练一练），动手做一做。

①生独立做练习

②生汇报，集体订正

（四）总结体验

1、小朋友，这节课你有什么收获？

（有余数的除法，余数要比除数小。）

六、教后反思