授之以鱼不如授之以渔

学习方法——轻松学习的金钥匙
记得有一则小故事是这样讲的：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。

”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。

”
读到这里，很多人认为这个小孩很聪明，但是，小孩拿走钓竿，并不一定会钓上鱼来，因为他没有学会钓鱼的技术。

老子曰：“授人以鱼，不如授人以渔。

”道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。

每一位家长都有望子成龙，望女成凤的迫切愿望，现在大多数人对孩子宠爱有加，给孩子提供最优越的学习环境、学习资源，但往往忽视了让孩子独立做事的重要性。

婴儿不到一岁就抢着抓碗筷，试图自己动手吃饭，尽管弄得满脸是饭粒，但却表明他的愿望。

到了两三岁，随着自我意识的萌生，独立的愿望更加强烈，什么都想要“我自己”了，自己穿衣，自己洗脸。

他们在反反复复中感受着劳动的乐趣，感受着独立做事的快乐。

学生在学校里日复一日，年复一年地学习，教师每天也在辛勤耕
耘，浇灌着祖国的花朵。

但学生真正掌握学习方法的，又有几个？很多孩子机械地重复着每天的学习任务，预习、上课、作业、复习、考试……甚至有些优秀的孩子也是觉得完成老师的任务就行了，把书本上的知识学会就好了。

当今社会竞争日益激烈，课本上有限的知识根本不够用，这更体现了举一反三、触类旁通的重要性。

用一句当下时髦的话来说：神马都是浮云，掌握学习方法才是王道。

爱学习、会学习，这和新课改中要求学生自主学习是统一的。

自主性学习在教学中能起到事半功倍的作用。

我们在教学中应该给学生进行独立思考,独立解决问题的空间,一旦学生拥有了这种自学能力,不仅会让他们终身受益,也会有助于教师今后教学工作的深入开展。

我坚信：教师在传授新知识的知识，一定要不谓余力花心思．保证学生第一次学来的知识或方法的正确性真的很重要。

耐心细致地培养和训练他们在各个方面的能力和技能技巧，并放手让他们独立完成一些力所能及的任务，给他们一定的自我决策和选择的权力，尊重他们的合理意见和要求，要给孩子尽可能多的自由，不宜过分限制他的活动，还要鼓励孩子敢于提出自己的见解。

授人以鱼只恩惠一时，授人以渔则恩惠一世。

学习方法找到了，便加快了走向成功的步伐。

学生也能够轻松应对学习，从而找到学习真正的乐趣，这将会是一个良性循环。

让我们也学会“授之以渔”，让孩子们在知识的海洋里，收获更多的“鱼”，体验成功的乐趣。

让学习方法这把金钥匙，早日为我们打开成功的大门。