幼儿教育之父福禄培尔

幼儿教育之父福禄培尔

[摘要]福禄培尔的一生最主要的贡献表现在学前教育方面，他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构，并以幼儿园这个独特的名称命名。他提倡的幼儿游戏教育手段，乃是我们当今学前教育中的重要方式，他发明的“恩物”作为幼儿玩具有着广泛的影响。

[关键词]福禄培尔学前教育幼儿园游戏恩物

福禄培尔（17821852）是十九世纪上半叶德国著名的幼儿教育家，他创建的幼儿园和提出的幼儿教育理论，以及为幼儿教育而设计和制作的成套教具及儿童玩具，对后世幼儿教育的发展有着广泛的影响，被誉为“幼儿教育之父。”

一、创建幼儿园

福禄培尔非常重视家庭教育在学前儿童教育中的作用。他认为，家庭生活对儿童来说就是他生活的楷模，会对他的生活发生强烈的影响。尤其在这一时期，人及其教育还是完全被托付给母亲、父亲和家庭的，儿童与家庭成员一起，构成了一个完整的、不可分割的统一体，家庭生活对于儿童的生长和发展，甚至对于人的整个一生，都是无比重要的。但是，他又看到，大多数父母或其他成人缺乏足够的教育知识和训练，对于幼儿教育的内容缺少正确的认识，不能承担教育幼儿的重任。因此，他要求建立专门教育入学前幼儿的机构幼儿园，帮助家庭对幼儿进行合理的教育。

1837年，福禄培尔在勃兰根堡创立了世界上第一所幼儿教育机构，在那里，他把该机构周围的儿童组成了一个“游戏小组”，把自己创制的“恩物”首先拿到“游戏小组”里实验和示范，然后分发到各地。1839年，他又在德累斯登建立了一所类似的儿童游戏机构，并于同年开办了第一个儿童指导员训练班，并配合训练班建立了一所儿童的“游戏和活动机构”，以指导训练班的学员应用恩物组织幼儿游戏，从而训练了第一批“游戏指导员”。1840年，福禄培尔把设在勃兰根堡的机构正式命名为“幼儿园”，标志着世界上第一所幼儿园的诞生。随着幼儿园的诞生，主要由女性担任的“游戏指导员”亦改称为“幼儿园教师”。自福禄培尔创建幼儿园后，世界上许多国家纷纷推广幼儿园，而幼儿园作为一种学前教育机构的形式，也一直沿用到现在。

二、发明“恩物”

恩物是福禄培尔为幼儿进行游戏和其他活动所设计的一套教具，取名“恩物”，意味着这是成人献给心爱的儿童的礼物。

恩物通常有六种。第一种是六只柔软的彩色小球，福禄培尔认为，他们可以帮助幼儿认识各种颜色和数目；成人甩动小球或用它与孩子做游戏，还可发展幼

儿的空间概念。如前、后，上、下，左、右，以及肯定和否定有、没有的观念。第二种恩物是木制的球体、立方体和圆柱体。使用这样三种材料进行活动，可以帮助幼儿认识物体的形状，认识几种几何形体。第三种是由八个同样大小的小立方体组成的一个大立方体。第四、五、六种恩物都是一个大立方体，可以分割成大小和数目不等的小立方体、长方体、长方板以及小的三角形板。这后四种恩物向幼儿显示了更多样的几何形体，还有助于幼儿认识部分和整体，认识这二者的关系。福禄培尔认为，这一套可以分割与组合的恩物，是幼儿镶拼各种图形和搭造各种建筑模型的良好材料，这种活动对发展幼儿的认识、想象力和创造力是有益的。

福禄培尔发明的恩物，是为了对幼儿进行初步的数学教学，为便于幼儿游戏以及进行多种模仿或创造性活动。由于他的玩具有助于儿童注意力的集中，有助于发展身体的自制力和创造的想象力，因此，在现代的儿童玩具中仍保留有福禄培尔“恩物”的某些基本形式。所以说“恩物”是他对幼儿教育的一个重要贡献。

三、重视儿童游戏

福禄培尔从热爱儿童并希望儿童生活得快乐幸福出发，十分重视儿童的游戏。在他看来，游戏会直接影响儿童的生活和教育。他认为，一个能干地、平心静气地坚忍不拔地坚持游戏的儿童，也必然会成为一个能干的、平心静气的、坚忍不拔的，能够以自我牺牲来增进别人和自己幸福的人。通过各种游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立的，自主的外部自我表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童通常根据自己的直接经验与外界实物接触并做出反应，企图按照自己的天性去支配和改造外界事物，或者摆弄它，或者破坏它，有时表现出十分急躁和粗暴的做法。然而，成人往往误解为儿童的破坏性，但这是儿童创造性的游戏活动。在另一种情况下，儿童试图把自己的直接体验，把某种事物象征性地用另外一种事物来代替，例如用竹竿当马骑，这也是一种想象的创造性游戏，儿童游戏活动往往伴随着语言表达，这有利于儿童语言的发展。他还强调共同游戏的重要性，认为它对于形成幼儿的节制、友爱、勇敢等良好品质十分有益。福禄培尔通过长期研究，为幼儿编制了多种游戏活动。一种是运用他所设计的玩具恩物进行的游戏，他可以发展儿童的认识和创造性，并练习手的活动技能。还有一种是模仿自然界的某些现象和周围成人生活中某些动作的游戏，他为这些游戏编写了伴唱的歌曲或伴奏的音乐。

由于福禄培尔把游戏当作发展幼儿自动性和创造性的最好活动形式，因而强调成人要允许儿童自由地、尽情地游戏，不应该干涉和禁止：同时，他也要求成人关心和指导儿童的游戏，在人的教育一书中，他恳切地呼吁：“母亲呵，培养儿童游戏的能力吧！父亲呵，保卫和指导儿童的游戏吧！”这一见解是十分正确、可贵的。直到今天，游戏还是幼儿教育的重要活动方式，它被渗透到幼儿园教育的各个环节之中。此外，我们今天采用的其他许多游戏和活动方式，例如手工活动、手工制作等，也是经福禄培尔的启示才发展起来的。

福禄培尔重视学前教育的作用，他将幼儿园作为学前教育的有效组织机构，将游戏作为幼儿认识世界的主要活动形式，他的“恩物”作为幼儿玩具被广泛采

用，成为幼儿园不可缺少的设备，他以毕生的精力，勤奋思考，勇于开拓实践，为世界幼教工作开创了先河，为世界幼教奠定了坚实的基础。所以，福禄培尔被誉为“幼儿教育之父”，是当之无愧的。

参考文献：

[1]福禄培尔著，孙祖父译《人的教育》[M] 北京人民教育出版社，1991年版。

[2]周立山《简评福禄培尔的学前教育理论及其实践活动》，江汉大学学报，2002年第1期。