《神奇的极光》

神奇的极光

曹冲

课题《神奇的极光》备课人刘建

课型自读课课时1课时上课日期2008．5

教学

目标知识目标：丰富知识储备，了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。

能力目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤

教

学

设

计重点辨别和筛选极光重要的信息。

难点极光的形成原理。

教学设想（1）通读课文，预习有关字词；（2）研究题目及三个小标题，在未接触正文之前探索、推测文章思路；（3）接着再进入阅读主题，要学生通读全文，全面考虑，独立筛选全文的主要信息。（这是本课的主要环节，要充分体现“让学生自己读书，自行研讨”的要求，主要时间段动员学生广泛地展开讨论，教师的任务是按照确认范围、辩析选择、重新结合、语言加工的过程给予适时点拨，并用精练的语言和学生平等地交流意见，不应简单地指明正误，交出标准答案了事。）

本文内容不难懂，上述任务完成后学生可能觉得阅读完毕。教师可再出示几道开放型的讨论题，分组研讨，内容方面换一个角度，进行特定条件下有用信息的筛选，旨在使学生理解：根据某种需要进行阅读时，可以只关注文章中与所需信息相关的部分，其它则可弃之不顾。这也是在实际阅读中需要的一种能力。

教具多媒体

教学过程

一．课堂导入,明确学习重点和学习方法及步骤，出示投影。

展示多媒体课件（色彩斑斓、瞬息万变的动感极光画面，配以音乐和画外音解说），作为课程开始，必将引起学生强烈的好奇心，为兴趣阅读做好铺垫。

夏日交响乐的最后一个音符消逝在冬季降下的黑沉沉的夜幕之中，无尽无休的黑夜开始了。八个多月不见天日，八个多月的酷寒仿佛把时间也冬住了。南极的生物是怎样熬过着慢慢长夜。

它来了，极光出现了。

在岑寂的冰原上空闪动着摄人魂魄的迷人色彩，鬼魅般地飘忽不定，艳绝尘寰。几千万年，也许几亿年，它来无影去无踪不定时的光顾这里，仿佛在悄悄的眨着迷人的眼光，展示给南极冰原一个妖艳笑靥。

也许这是缥缈的梦幻，是所有蜷缩在南极冬眠的生灵此起彼伏的美丽的下乡与梦幻。

也许这是上苍显示给南极所有生灵的一个灿然的希望与期盼。

南极居民又迎来了太阳，白天终于驱走了黑暗，万物都在拥抱阳光。

在赵先生的笔下，极光是飘忽的鬼魅，是飘渺的梦幻，是娇艳的笑靥，能给人以暇想、希望和期盼。这确实“神奇”。对极光的神奇感受，古来有之，各个国家、各个民族几乎对极光都有美丽的传说，不信请看《神奇的极光》

二、通过研究标题、小标题，推测总体思路。

“文章思有路、寻路识新真”，我们就题目和三部分的小标题推测一下，这篇课文分为三个小标题（要求同学们找到，并大声读出来。）

文章的总体思路会怎样的；想一想标题在文章中起到什么作用。

本课标题好懂，学生动动脑筋，可以领悟到作者安排的合理性。同时，学生会急于证实自己预测正确与否，自然使店面的阅读过程充满兴趣，也会给作文构思带来有益的启示。

解释：课文以美妙无比的神话故事开头，激起读者了解极光的强烈愿望，接着就会过渡到对外观的描述，从题目“一瞥”我们可证实是写“所见”。了解了现象后，又自然使人产生对极光成因的探究心理，于是，水到渠成地写“极光的来龙去脉”。这种思路像层层剥笋，体现着人们认识事物由浅入深，由现象到本质的客观规则，是恰到好处的。

三．分析课文，筛选重要信息。（20分钟）

就是提取文中的统领句、总说句、导语句、首括句、中心句、主旨句、结论句等重要句子，以此来显现文段中的关键信息。

（一）、阅读文章的第一部分，讨论回答下列问题：

1、请同学回答第一部分工有几个神话传说？简述其内容。

这一部分作者共引述了哪种古老的神话传说?引述的角度或目的各是什么?

学生筛选信息、讨论、归纳：

黄帝母亲附宝的故事--------说明有关极光传说的古老神奇

《山海经》中的烛龙--------为了从古代的文献中找出极光的影子

古希腊黎明女神故事--------追溯“极光”一词作为现代科学术语的来源

作者引用的三个古老的神话传说各有各的目的和角度，但它们都具有浪漫色彩，美丽而动人，瑰丽而奇异。那么在古人的心目中，极光为什么具有如此神奇的光环呢?请看第二部分。（二）、阅读文章的第二部分，讨论回答下列问题：

走进“极光一瞥”，想一想为什么要用“瞥”。

这个字运用起来是注重介绍极光的外貌特征，描写的是有关于极光表象的东西。

问题：极光在外观上有什么特征，为什么在古人的眼里有如此的神奇?

学生筛选信息、讨论、明确：

极光五光十色、千姿百态、形态各异(极光弧、极光带、极乐片、极光幔、

极光芒)、变化莫测、宏伟壮观、似有仙气、颇具神秘、叹为观止、多姿多彩、五彩缤纷。正因为极光外观上的这些特点，使认识水平有限的古人们产生神秘的感觉，幻想出许多美丽动人的神话传说。那么极光为什么能有五彩缤纷、变幻莫测的外观呢，仅仅是因为人的主观感受吗?请看仔细阅读第三部分。

（三）重点研读课文第三部分

1、过去人们对极光成因的解说、推测有那些？（请找出关键句，包括过渡句、总结句）

①极光是地球外面燃起大火；

②极光是红日西沉后，透射反照出来的辉光；

③籍贯是极地冰雪释放出来的太阳光。

2、今人发现发生极光现象的三要素是什么？（请找出总结句：“由此可见，形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。”）

①大气②磁场③太阳风

3、今人对极光成因的科学解说是什么？运用了什么说明方法？

太阳从不间断地向其周围的空间抛射着物质。当太阳黑子、耀斑活动剧烈时，太阳发出大量强烈的带电粒子流，当这些带电粒子流到达地球外层大气时，以极快的速度沿着地球磁场的