第二章第三四节思维想象

第三四节思维与想象
一、单项选择题
1．根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为( )。

A．动作思维和形象思维
B．集中（辐合）思维和发散思维
C．常规思维和创造性思维
D．形象思维和抽象思维
2、当我们在阅读“祥林嫂”时,头脑中出现的祥林嫂的形象是( )想象的形象.
A、有意
B、无意
C、再造
D、创造
3、幻想是（）的一种特殊形式。

A、无意想象
B、有意想象
C、创造想象
D、再造想象
4．在下述推理中，正确的是( )。

A．所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是C
B．所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是C
C．所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C
D．有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C
5．看完《西游记》后（书），脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是( )。

A．再造想象
B．创造想象
C．幻想
D．表象形成
6．思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物( )的认识。

A．直接具体
B．常规抽象
C．概括间接
D．直接概括
7、造成短时记忆遗忘的因素是（）
A、信息得不到注意
B、抑制作用
C、信息提取机制失灵
D、信息受干扰
8．在解决河内塔问题时人们采用的策略是( )。

A．算法
B．手段---目的分析
C．逆向搜索
D．爬山法
9、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句大描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（）
A、记忆
B、想象
C、注意
D、思维
* * 10．心理旋转实验证明表象具有( )
A．直观性
B．稳定性
C．概括性
D．可操作性
11．属于无意想象的是( )。

A．梦（幻觉）
B．幻想
C．空想
D．灵感
12．“鸵鸟不是鸟”这是思维形式的( )。

A．日常概念
B．科学概念
C．判断
D．推理
13．鲁班发明锯借助了丝茅草的启示，这种现象具体属于( )。

A．顿悟
B．观察能力
C．灵感
D．原型启发
14．看小说时，头脑中形成的形象是( )。

A．幻想
B．再造想象
C．创造想象
* * D．记忆表象
15．“夜来风雨声，花落知多少”的诗句反映了( )。

A．表象的直观性
B．思维的间接性
C．知觉的理解性
D．想象的有意性
16．在教学中，教师先举许多实例，然后再引出基本概念，这是思维的( )。

A．分析综合
B．比较判断
C．具体化
D．抽象概括
17．对活动的内部准备状态叫( )。

A．变势
B．适应
C. 定势
D. 态度
18．语言是思维的( )。

A．内容
B. 工具
C．结果
D．原因
19．问题解决的最佳动机水平应当是( )
A．最强
B．中等强度
C．弱
D. 没有动机
20．学生运用所学习的知识解答练习题，大多是( )。

A．直观行动思维
B．抽象逻辑思维
C．再现性思维
D．创造性思维
21．教学中教师运用具体实例说明概念和一般原理，这种思维过程称为( )。

A．系统化
B．具体化
C．抽象和概括
D．比较
22．思维过程的重要特征是( )
A．概括性和形象性
B．集中性和指向性
C．间接性和概括性
D．准备性和敏捷性
23．看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是( )。

A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 幻想
24、人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想是一种( )
A．辐合思维
B．创造思维
C．经验思维
D．常规思维
25、运用以前已经获得的知识经验，不需要更改的解决类似情景中的问题的思维过程叫做( )
A．常规思维
B．经验思维
C．创造思维
D．辐合思维
26、三岁以前的幼儿的思维属于( )
A．直观动作思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．经验思维
27、下列属于再造想象的是( )
A．通过阅读毛泽东的诗词《沁园春.雪》头脑中出现北国风光的情景
B．人们看到天上的浮云，想象出各种各样的动物
C．毛泽东创作诗词《沁园春.雪》
D．我们想象未来世界的样子
28.在问题解决的过程中，人们重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态( ) A．判断
B．定势
C．概念同化
* * D．功能固着
29.梦是（）的一种形式。

A．幻想
B．创造想象
C．再造想象
D．无意想象
30.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（）
A．表象储备
B．实践要求
C．知识经验
D．新颖程度
31．想象所反映的内容是（）
A．现实生活中已有的事物
B．现实生活中没有的事物
C．现实生活中目前没有但将来会有的事物
D．包括以上所有的事物
32．创造想象的特殊形式是（）
A．再造想象
B．有意想象
C．幻想
D．做梦
33．吴承恩构思“猪八戒”形象的过程属（）
A．表象
B．幻想
C．再造想象
D．创造想象
34．开着的汽车突然停了火，司机要找出原因，首先还是靠（）
A．直观形象思维
B．抽象逻辑思维
C．直观动作思维
D．创造思维
35．动机对解决问题有密切关系。

动机过分强烈时，解决问题的效果是使（）
A．问题迎刃而解
B．问题不能解决
C．解决问题的效果呈上升趋势
D．解决问题的效果下降
36．“只见树木，不见森林”是指（）
A．有分析无综合
B．有综合无分析
C．有具体无概括
D．有形象无抽象
37．教师讲课时，从教学原理出发，采用“一题多解”的方法向学生讲授，教师的这种思维方式是（）
A．创造思维
B．直觉思维
C．发散思维
D．辐合思维
38．人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫( )
B．想像
C．表象
D．思维
39、建筑工人根据图纸想象出建筑物大形象，这是（）
A、创造想象
B、再造想象
C、科学幻想
D、理想
40、创造想象的形象具有（）特性。

A、形象性、新颖性、指向性
B 概括性、形象性、独立性
C、概括性、具体性、独立性
D、首创性、独立性、新颖性
41．医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特性?( )
A．间接性
B．概括性
C．预见性
D．抽象性
42．平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有共同特性的一类事物，这就表现了思维的( )
A．抽象性
B．概括性
D．情境性
43．每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于哪种思维特性?( )
A．抽象性
B．概括性
C．间接性
D．情境性
44．幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。

幼儿这种依赖实际动作的思维被称为( )
A．创造表象思维
B．直觉动作思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维
45．艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象(表象)来解决有关的问题，这种思维现象是( )
A．创造表象思维
B．直觉动作思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维
46．科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。

这种人类思维的典型形式指的是( )
A．创造表象思维
B．直觉动作思维
C．具体形象思维
D．抽象逻辑思维
47．人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。

被称为( )
A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．创造思维
48．人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是( )
A．聚合思维
B．发散思维
C．常规思维
D．创造思维
49．反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是( )
A．概念
B．判断
C．推理
D．思维
50．从一组具体事物经过分析综合得出一般规律的推理是指( )
A．归纳推理
B．演绎推理
C．线性推理
D．假言推理
51．从一般原理演出新的具体结论的推理是指( )
A．归纳推理
B．演绎推理
C．线性推理
D．假言推理
52．人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象称为( )
A．问题表征方式
B．无关信息的干扰
C．功能固着性
D．心理定势
53．人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为( )
A．问题表征方式
B．无关信息的干扰
C．功能固着性
D．心理定势
54.学生能做到“一题多解”的思维活动是( )
A．再现思维
B．集中思维
C．发散思维
D．抽象思维
55．人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星上的状况。

这种对事物的思维过程是( )
A．间接性
B．分析
C．综合
D．概括性
56．在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做( ) A．分析
B．综合
C．比较
D．抽象
57．在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关系，形成一个整体的的思维过程是( )
A．分析
B．综合
C．比较
D．抽象
58．人在头脑中创造新形象的基本材料是( )
A．表象
B．记忆
C．感知
D．想像
59．对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做( )
A．创造想像
B．再造想像
C．表象
D．想像
60．在抽象逻辑思维中起特别重要作用的是( )
A．形象
B．语言
C．动作
D．图形
二、多项选择题:
1．在人们的头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验对外界输人信息进行各种思维操作，其中最基本的思维过程是( )。

A．分析
B．综合
C．比较
D．抽象
E．概括
2．在问题解决中所要经历的心理过程是( )。

A．发现问题
B．分析问题
C．理解问题
D．提出假设
E．验证假设
3．专家和新手在问题解决上的主要差异在于( )
A．受定势影响
B．知识数量
C．思维的发散性
D．知识组织方式
E．动机水平
4．在测量创造性的测验中，通常用发散思维的( )
A．流畅性
B．广泛性
C．变通性
D、独特性
E．远距离联想能力
5. 思维活动的所借助的主要工具包括( )
A.动作
B.表情
C.语言
D.表象
6、表象的特点有（）。

A典型性
B抽象性
C形象性
D概括性
7、想象与表象的区别就在于（）。

A想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

B表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现。

C表象并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴。

D想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。

8、思维是人脑对客观事物间接的反映，所以它能（）
A认识事物之间的本质联系
* * B认识事物内部的本质联系
C认识不能直接感知的事物
D对没有发生的事情作出预测
9．发散性思维的主要特征包括（）
A．流畅性
B．变通性
C．典型性
D．独特性
10、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有（）特性
A、直观性
B、概括性
C、可操作性
D、抽象性
11、( )是思维的基本操作过程。

A、分析与综合
B、抽象与概括
C、判断与推理
D、向指向性与集中性
12、问题的策略有（）
A.算法
B.启发法
C.推理法
D.尝试法
13、问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。

所谓问题空间是指对（）的认识
A．初始状态
B．目标状态
C．中间状态
D．算子
14、研究表明（）是影响问题解决的因素
A．定势
B．动机
C．原型启发
D．个性
E．功能固着
15、对头脑中已有的形象进行粘合，强调，夸张，典型化等加工改造是（）的思维过程A．再造想象
B．记忆表象
C．创造想象
D．幻想
16、内部言语（）
A．是不出声的言语
B．支持思维活动的进行
C．是进行交际的言语
D．以语音为物质外壳
17、（）是思维的智力操作过程
A．求同与求异
B．分析和综合
C．比较与分类
D．分散与集中
18、想象不同于表象（）
A．前者属于思维
B．后者属于记忆
C．前者属于记忆
D．后者属于思维
19、以信息加工的观点来看，一个有待解决的问题可分为几个部分?( )
A．初始状态
B．目标状态
C．认知操作
D．问题情景
E．信息干扰
20、要培养人们创造思维的能力通常则通过训练（）着于
A．灵敏性
B．变通性
C．独特性
D．流畅性
21、在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具备的特征是( )
A．目标指向性
B．操作系列性
C．认知性操作
D．信息干扰
E．问题表征
22、影响创造性的因素有( )
A．智力因素
B．人格因素
C．环境因素
D．动机因素
E. 文化因素
三、判断题
1．概念的掌握是获得和运用人类社会历史发展过程中积累起来的、现成的经验的过程。

（对）
2．想象是一种超现实的自由精神的创造。

( 错)
3．语言是思维的唯一工具。

( 错)
4．我们在对某类事物进行比较之后，找出它们的本质属性，舍弃其非本质属性，这样的思维过程称之为概括。

( 对)
5．思维的基本特点是概括性和间接性( 对)
6．在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。

对)
7．动机是推动人解决问题的内部驱动力，动机越强，解决问题的速度越快( 错)
8．定势在解决问题中既起推动作用，有时又起消极作用。

( 对)
9．梦基本上属于无意想象活动。

( 对)
10．想象产生的新形象是对记忆表象进行加工改造的结果。

( 对)
11．由于想象的内容往往出现在现实以前，所以，在一定程度上可以说它不是对客观现实的反映。

( 错)
12．我没到过大草原，但当我读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中却出
现了大草原的情景，这自然是我创造想象的结果。

( 错)
13．梦是一种消极的无意想象。

( 错)
14．贯穿思维过程最基本的环节是概念。

( 对)
15．“夜来风雨声，花落知多少。

”说的是思维的概括性。

( 错)
16．在知觉中，由于知识经验的参与，知觉会因知觉的距离、光亮等物理条件的变化而改变。

(错)
17．“鲸不是鱼”这是思维“推理”的表现( 错)
18．想象与感知觉最大的不同，在于想象的形象不来源于客观现实( 错)
19．创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性( 错)。