价值决定价格

第二课《价值决定价格》

一、教学依据

“价值决定价格”是第二课第一框“影响价格因素”的第二目内容。本内容涉及的问题多、概念多、例子多、难度大，本校的学生来源广，大部分在农村，基础较差，学生的整体素质不高。针对这一现状，把本框题分成两课时进行教学。二、教学目标

１、知识目标

通过教学使学生识记价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义。让学生理解价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值规律的表现形式。

２、能力目标

让学生明白，价格变动不是任意的，而是围绕价值波动的；市场交易的本质和核心，是等量的劳动相交换；社会劳动生产率的变化带来单位商品价值量的变化，也影响不同商品之间价格比率，正是透过现象看本质的表现。

３、情感、态度、价值观目表

激发学生努力学习，适应激烈的社会竞争；培养学生尊重他人劳动，平等待人的精神。

三、教学重难点

1、价格与价值的关系

2、商品的价值量与社会必要劳动时间的关系

3、商品价值量与社会劳动生产率的关系

4、价值规律的基本内容和表现形式

四、教学方式

“导学—质疑—探究”式的教学

五、教学过程

［导课］

（小品表演：卖自行车。请两位同学分别饰赵本山、范伟）赵本山说：“我的自行车在乡间小道上比汽车跑得快。”赵本山还说：“我的自行车过陷阱时，扛着比汽车跑过去，汽车你扛得起吗？”……范伟：“大哥，你的自行车卖给我吧。”赵本山说：“看见你这么喜欢我的自行车，就十万元卖给你。”范伟：“你的自行车怎么卖成汽车的价？”老师：为什么自行车卖的价钱与汽车一样多是一件常人不能理解且感到十分可笑的事？这就是这节课所要探究的问题。这节课我们共同学习“价值决定价格”。（用多媒体打出课题：价值决定价格）

（一）价格最终由价值决定（用多媒体展示案例：在供不应求时，商场的自行车价格会升高，但无论怎么升高，都不会比一辆汽车的价格高；在供过于求时，商场的汽车也会降价，但无论怎么降价，也不会降到自行车的价格）。

合作探究：决定价格既不能无限上涨，也不能无限下跌的原因是什么？（方法引导）对于这一探究问题，可分三步走：第一步，回忆价值和价格的含义；第二步，在比较价值和价格的含义中寻找二者的关系；第三步，用二者的关系说明上面的问题。（学生阅读课本，查找资料，相互讨论且认真整理相关文字材料，推荐同学在全班展示探究结果）（学生探究参考）（1）商品的价值指凝结在商品中的无

差别的人类劳动；通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。

（2）由商品的价值和价格的含义中可以看出，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

（3）自行车的价格再高也不会比汽车的价格高，汽车的价格再跌也不会跌成自行车的价格，这就是因为自行车和汽车的价值不同。商品的价值既决定商品的价格不能无限上涨，也决定其不能无限下跌。

老师：（小结）不错，市场经济中，价格最终是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。商场里各种商品的价格高低不等，首先是因为它们所包含的价值量不同。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格就低。显然，自行车的价值量远低于汽车的价值量。（二）、社会必要劳动时间决定该商品的价值量

老师：（过渡且设问）商品的价值量不同，价格就不同。那么，应该用什么标准来衡量商品的价值量？

生1：商品的价值是由劳动形成的，应考虑用劳动来衡量商品的价值量。

生2：是的，商品的价值量要由生产商品所耗费的劳动量决定。

老师：不错，劳动时间是衡量商品价值量的天然尺度，经济学家就是用生产商品所耗费的劳动量来衡量其价值量。

那么，这里又有一个问题：在生产商品的许多生产者中，用哪个生产者的劳动量来衡量商品的价值量呢？

请大家看下面多媒体展示的情境，探究解答这一问题。（用多媒体展示下面的情境）：

①在一简陋的小厂里，打工妹很辛苦地工作着，生产一件陈设厅堂的生态球要８小时；

②在一现代化车间里，穿着蓝色工作服的工人操纵着电脑完成一个又一个工艺，生产一件同样的生态球只需2小时；

③全国有60家生产生态球的厂家，60家厂家生产这件生态球平均用的劳动时间是4小时。

生1：应该不会是8小时。作为一项经济评价指标，不会使人们的劳动越来越懒惰，效益越来越低，企业越来越不注重改进生产技术和设备。

生2：我想也不应该是2小时。作为一项经济评价指标，也不会不照顾大多数，应显示社会的公平、公正。

生3：我想应该是4小时。因为它是全社会生产这个生态球的平均时间，不是某一个生产者或者一家企业生产用的个别时间，而是社会生产这件生态球的必要劳动时间，这个时间折射出了生产这件生态球的社会正常的生产条件、平均的劳动熟练程度和劳动强度。

老师：很好，真的很好，三位同学的分析和经济学家的分析完全相同。下面我再梳理一下：

（1）商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。所谓社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。

（2）理解社会必要劳动时间要把握以下几个方面的内容：

①社会正常的生产条件既不是指过去的，也不是将来的，而是现在的。

②社会正常的生产条件，是指同一生产部门里，绝大部分同类产品的生产者所拥有的生产条件。生产条件主要是指使用什么样的劳动工具。

③决定某种商品价值的是社会平均的劳动熟练程度和强度。因为在现有的社会正常的生产条件下，由于商品生产者劳动熟练程度和强度不同，他们生产同样商品所花费的劳动时间自然不同。

老师：（进一步点拨）社会必要劳动时间，对商品生产者具有极其重要的意义。大家能不能发挥一下想象，对生产生态球的两家企业的命运作些预测？

生1：打工妹真辛苦，报酬一定不高，可能还没有保险，甚至会出现白条现象。因为该作坊生产条件这么差，生产效率这么低，老板要想赚到钱，就只有打打工妹的主意了。这应该是一些经济发达地区打工人员境遇不好的一个原因。

生2：现代化车间的那家，将会是生态球行业的领头军，假设打点什么价格战的话，类似于小作坊的会被淘汰出局。

老师：（小结）是的，两家企业必然会出现截然不同的境遇。因为无论是用高于还是低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。这样，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，则处于有利的地位；个别劳动时间高于社会必要劳动时间的，则处于不利的地位。

（三）、商品价值量与社会劳动生产率的关系

老师：（过渡）看来，对于商品生产者来说，努力缩短生产商品所用的个别劳动时间就很重要了。怎样才能缩短个别劳动时间呢？哪些同学有金点子请拿出来。生1：使用熟练的工人。

生2：使用新的工艺。

生3：更新设备，创新管理。师：刚才三位同学的点子都能达到目的，能不能将他们三位的点子进一步提升归纳一下，用一句话解决问题？生：提高劳动生产率。老师：对，提高劳动生产率。

①所谓劳动生产率，是指劳动者的生产效率，它通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示。

②劳动生产率越高，在单位时间内生产的产品数量就越多，平均到单位产品上的劳动时间就越少。

③生产某种产品的个别企业劳动生产率提高只影响这家企业在该领域中的地位，而并不改变生产该商品的社会必要劳动时间，也就是不会改变该商品的价值量。那么，什么条件下会改变商品的价值量呢？大家请看下面多媒体展示的案例，思考一下其中反映的问题是什么。（用多媒体动画展示教材第14页铝制品由“高贵”走向普通人家的事例）

生1：电解铝技术的发明和应用使铝产品的价值量发生了变化，即发明前的高变为应用后的低，这说明新技术的应用能普遍提高该商品的劳动生产率，缩短社会必要劳动时间。

生2：刚才××同学的分析缺少一十分重要的关键词，即普遍。只有某行业普遍使用了新技术，普遍地提高了劳动生产率，才会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。某一人或某一企业掌握且应用电解铝技术，铝盆、铝碗是不会飞入寻常百姓家的。

老师：（小结）如果生产某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而使单位商品的价值量降低。由此我们可以得出这样的结论：单位商品的价值量与生产该商品的社会劳动生产率成反比。