What time is it教案

Lesson Plan

教学反思

基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。备课时对教材进行了调整，吸取了其他版本的图案、歌曲、和听力来帮助学生学习clock、watch这两个词，同时设计了What time is it？的一问一答。课堂教学以"What time is it "为主题,以与每位学生密切相关的"时间"为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,收到了"现学现用,学用结合"的成效。当代教育主张"开放式课堂教学",注重培养创新型人才。基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求,结合教学内容有意识地充实了丰富有趣,针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在"乐中学,学中乐"。比如,句型" What time is it ","It's… "是本课的教学重点及难点,我在教学中分别采用了"漂亮钟面争抢认读","滚动时刻快速反应","模拟时钟情景问答"等等活动,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。另外,在孩子们基本掌握三个句型之后,我鼓励他们自编,自导,自演对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

通过本节课的学习，学生基本掌握clock，watch两个单词，并能够用What time is it？问时间。看一看，说一说，玩游戏，唱英文歌曲极大地调动了学习英语的积极性，培养了学生的合作能力和语言运用能力，取得了很好的教学效果。死记硬背单词是学生不愿意做的事情，为了帮助学生会听、会说、会读、会写单词，自编了儿歌让学生在琅琅上口的儿歌中快乐记单词，顺利完成教学任务。

我较好地完成了本节课的教学目标和教学内容。其中最成功的一个环节是新知识的导入，根据本节课的教学内容，创设了猜一猜这一游戏，在调动学生积极性的

基础上，培养他们渴望得到新知识的愿望。

此外，本节课的一个突出特点是有效的运用多媒体课件创设丰富的语言运用情景，使语言学习成为快乐的“旅行”。我巧妙地运用现代教育技术，将枯燥的教学内容变成直观、生动的画面，促使学生主动思维和大胆实践。

这堂课的施教情况来看,我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时,我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性.在新课程标准改革的大潮中,身为小学英语教师,我愿虚心地向同行们学习,以新课程标准的理念积极地去探索,大胆地去尝试,勇敢地去实践！