单亲家庭学生教育案例

单亲家庭学生教育案例

朝阳小学丁晓梅

我班女生张昆淼，10岁，生活在一个离异的家庭。在她7岁时，父母之间感情就亮起红灯，大人们经常争吵不休，大打出手，张昆淼从小就在家庭的激烈矛盾斗争中成长。8岁父母离异后，张昆淼与母亲生活在一起，母亲由于夫妻感情的破裂，心情十伤感，又苦于生计，缺乏对孩子的关爱与交流。孩子本身因为此事对父亲就极其反感，致使其在生活中感到孤独、无助，不能倾吐心声，自卑、苦闷，消极悲观的心理日益加强。放学后不想回家，学习成绩不理想。

由于缺乏家庭的温暖和家庭教育，她行为自由散漫，不遵守纪律，对老师的批评教育有抵触情绪。与同学相处不融洽，我行我素，常常为了一点小事就与同学发生争吵。离异的家庭使孩子心灵受到创伤，脾气易急躁，情绪易激动，言语有时也变得粗鲁。

通过我对张昆淼家庭有所了解，在全面掌握她个性品质，兴趣爱好，家庭生活教育情况后，认为孩子脾气性格以及目前的表现，与当前的家庭状况以及家庭教育有着密切的关系，从而我首先从指导家庭教育着手，对他家庭教育进行指导工作。

家庭的结构就像一个三角形，父亲——母亲——孩子，和睦美满的这个三角形坚实可靠，孩子的身心沿着正轨健康发展，为孩子创设一个和谐温暖的家庭环境，一切矛盾就可迎刃而解了。于是我多次与

其父母交流，指出他们家庭教育存在的问题，特别是离异对孩子直接导致心灵上的失落和创伤。所以，父母除了加倍对孩子生活、学习上更加关爱之外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，以重新构建新家庭成员之间的亲情，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于孩子的成长。我的观点得到了家长的认可并达成了共识，他们决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭环境教育。

作为班主任在指导家庭教育的同时，我采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法沟通师生情感，建立良好师生关系。在我与孩子的交谈中，我以倾听的方法让他倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪，然后再针对其过激的情绪进行正确引导。语文课上，我发现她不但记忆力强，而且作文相当不错，我用她的聪慧来鼓励她学习上遇到的困难，以树立自信心。课余时，经常帮助她解决学习上遇到的疑问，在我的指导下，孩子既懂得了如何尊敬父母，又尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。

一学期来，通过我们双方的共同努力，张昆淼与父母的关系有了很大的改变，家庭亲子关系加深，家里充满了欢乐和幸福。孩子性格也日益开朗，笑容重新荡漾在孩子的脸上，学习成绩有了明显的进步。

通过对张昆淼的指导，我深深体会到：离异家庭，无论是哪一方承担子女，都要共同担负起教育子女的重担，不能因自已是法律上的局外人对孩子不闻不问，要为孩子成长共同创设一个良好的家庭教育环境，为他们撑起一片温馨的天空，用关爱照亮每一个孩子的未来。