八年级语文上册 第7课《孔孟论学习》导学案北师大版

第7课《孔孟论学习》

学习目标1、掌握有关孔子和孟子的文学常识。

2、学习孔子的读书观点，能够熟练的翻译课文掌握文中重要的文言词语。

3、学习古人的读书精神。

自学指导

学习过程学习内容学习行为方

式方法指导预

习反馈1、给下列加点的字注音：

论．语不亦说．

乎罔．殆．悱．隅．暴．

之

诲．二人奕．鸿鹄．缴．辟．一、了解

常识：（相信自己，我能行）

2、查阅工具书，把下面关于孔孟的知识补充完整。（在课文中画出或补充）

（1）孔子，名字，时期鲁国人，学

派的创始人，我国古代伟大的家，家。

《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与

《》《》《》合

为“四书”。

（2）孟子，名字，时期邹

人。学派最主要的代表人物之一，《》是记载孟子

及其弟子言行的一部书。

1.随读随

记随批

注，批注

要简短，

写在文

章一侧。

2.借助课

后注释、

课外参

考书、工

具书自

主解决。

3.自主解

决不了

的小组

讨论，或

者留待

课堂质

疑。

整体感知第一则：解释词语：时：习：说：

第二则：解释词语：故：可以：为：这两则论

述了在学习中的重要性。

第三则：解释词语：罔：殆：而：这一则强调了和的

关系问题，要求人们把和相结合，不能偏废。

第四则：解释词语：知：为：是知也： ;

这一则告诫人人们的道理。

第五则：解释词语：敏：而：耻：：这一则阐述的是一个人的对于学习具有重要作用，说明只有才能广泛

深入的学习

第六则：解释词语：不如：乐：这一则阐述的是对于学习的

重要性，说明只有真正的把学习当成才能学有所成。

第七则：解释词语：愤：启：悱：发：隅：以：反：复：

这一则阐述了的教学原则（方法）。它告诉我们教师要在课堂上实施教育，让学生主动

思考问题、发现问题并解决问题，同时还告诉我们学习要的道理

第八则：解释词语：受：重：孰：顺：成：

这一则阐述了在学习中的重要意义。

第九则：解释与：居：谋：这一则阐述了读书要有正确的观念，强调学习经典是与大师、先贤的、。

第十则：解释词语：造：之：以：道：得：居：安：资：逢：原：

这一则中孟子强调在学问上要想获得很深的造诣，必须遵循，怎样才

能够获得呢？要靠自己去。

第十一则：解释词语虽: 暴：寒：夫：为：数：通：国：使：悔：惟：鸿鹄：援弓缴：

俱：弗：若：为是：非然：这一则孟子阐述了

学习要的道理。首先孟子以“天下易生之物”为例，

4.

类比说明了学习要；然后又以“奕秋诲二人奕”之事说明学习要

。

第十二则：解释词语：为：辟若：轫：及：这一则

孟子用“掘井”的道理阐述了的道理。

第十三则：解释词语尽：于：至：流：这一则孟子举《尚书》中《武成》的例

子告诉我们要辩证的看待书中的记载，说明在学习中不要

要的精神。

合作探究

强调学习与思考的辩证关系是：

告诫我们学习要用实事求是的态度的是：

强调兴趣在学习中的重要作用是：

当堂训练（1）孔子，名字，时期鲁国人，学派的创始人，我国古代伟大的家，家。

《》是记载孔子及其弟子言行的一部书。它与

《》《》《》合

为“四书”。

（2）孟子，名字，时期邹

人。学派最主要的代表人物之一，《》是记载孟子

及其弟子言行的一部书。

总结提升1、总结本文中出现的词类现象。

通假字：

词类活用：

一词多义：

古今异义：

第二课时训练展示阶段

学习目标：

1、学习孟子的读书观点。

2、学习古人的读书精神。

3、理解文中孔孟所论述的读书之道的观点，比较其观点和论述方法的异同。

一、质疑解难：

以上几则孔孟的语录分别从哪几方面谈了读书之道？

二、合作探究

《论语》的议论方式与《孟子》有什么不同？

三、总结提升：

学了这几则语录之后，你有何收获？请简要谈谈。

四、拓展练习

朱熹论读书

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以的得尔。……古人云：“读书百遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。心在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，

记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？[注释]漫浪：随随便便。急：要紧。

1、解释下列句中的字

若出于吾之口若：

谓读得熟谓：

自晓其义也晓：

2、根据文章的观点，怎样才算是“熟读”？请用原文语句号回答。

3、本文和《孔孟论学习》两文都谈论了读书的问题，但侧重点有所不同，请将其分别写出来。欢迎您的下载，资料仅供参考！