浅谈作文教学中的语言训练

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此 ，语 文教 师 就 更应 该 重视 在 作 文教 学 中提 高学 生表 达 思 想 、驾驭 语 言 的 能 力 。
【 键 词 】初 中 ； 作 文 教 学 ；语 言 训 练 ； 思 考 关
语 言 是 表 达 思 想 的工 具 。俗 话 说 ： “ 欲 善 其事 工 必 先利 其 器 ” ，可 见 ，准 确 而熟 练 掌 握语 言这 个 表 达工 具 ，是 写 好 文 章 的 必 要 条 件 。 “ 言 作 为 工 具 对 于我 语 们 的 思 想 之 必 要 ，正 如 骏 马 之 于 骑 士 ，既 然 最 好 马适 合 于 最 好 骑 士 ，那 么 ，最 好 的语 言 就 适 合 于 最 好 的思 想。 ”语 文 教 师应 该 重 视 在作 文 教 学 中 提高 学 生 表 达思 想 ，驾 驭语 言 的能 力 。
（ ） 口 头 表 达 二
下 ，我 都 知 道 ； 同时 我 也 体 验 过 雨 由小 到大 的 发 展
过 程 。 也 就 是 说 ， 多 观 察 、多 思 考 必 将 有 所 得 。 可 见 ， 熟 知述 说 的 对象 ，是语 言 通 畅 的关 键 。
（ ） 必 须 循 序 渐 进 二
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●０ ２１ ０年第 ６ （ 期 教学研究） ●
浅 谈 作 文 教 学 中 的 语 言 训 练
李 征 兵
【 摘 要 】语 言是 表达 思 想 的工 具 ，好 的 思 想还 得 用好 的 语 言 来 表 达 。 学 生在 写作 文 时都 有 这样 的
体 会 ：对一 件 事情 感 受很 深 ，可是 由 于词 不达 意 ，写 出来连 自己都 不满 意 ，就 不 用说 去 打 动 别人 了。 为
家 老舍 之 所 以能 将 暴 雨 来 临 的情 景 写 得 那 般 畅达 就是
因 为 他 平 时 注 意 观 察 ，老 舍 也 曾多 次强 调 这 一 点 ：我
熟 悉 车 夫 们 的 生 活 ，他 们 怎 样 痛 苦 ，怎 样 偶 尔 的 高 兴
一
写 随 笔 也 就 是 写 自己体 会 最 深 的 ，经 过 认 真 琢磨
课前 １ ０分 钟 训 练 学 生 的 口 头 表 达 能 力 。 三 、 语 言 准 确 性 的 训 练
篇 文 章 比 做 思 想 走 的 一 条 路 ：思 想 从 什 么 地 方 出 发 。 怎 样 一 步 一 步 往 前 走 ，最 后 达 到这 条路 的终 点 ，就 是 要 踏踏 实 实 摸 清楚 。 ”我 们 强 调语 言 的循 序渐 进 ，就 是 要 踏 踏 实 实 地 摸 清 楚 人 家 说 的 话 ，或 者 自 己说 的 话 ，
叶 圣 陶 先 生 说 ： “ 路 是 比 喻 的 说 法 ，把 一 番 话 ， 一 思
国著 名语 言 学 家张 志 公 曾说 ： “ 于 思考 ，善 于说 话 ， 善 这 是 写 作 的根 本 ，同样 ，传 情 达 意 的 口头 表 达 ，一 样 可 以达 到训 练语 言 情 感 的 作用 。 ”可 见 ， 口头 表达 在 训 练 语 言 情 感 上 的重 要 性 。 为 此 ，我 们 可 以 每 天 利 用 上
自己写 的文 章 ，是 怎 样 一 步 一 步往 前 走 的 。 当 然 ，有
中我们 要 训 练学 生 ： （ ） 写随 笔 （ 己感 受最 深 的人 、事）对 象 ，那 是无 法 将 它 说得 顺 畅 ，
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道 得 清 楚 的 。 为 了做 到 这 一 点 ，必 须 注 意 培 养 学 生 观
察 事物 的能 力 。 比如 ，老 舍 的 《 在烈 日和 暴 雨 下》，作
的结果 。 二 、 语 言 情 感 的 训 练
、
语 言 通 畅 的 训 练
（ ） 必 须 熟 悉 述 说 的 对 象 一
学 生 要 叙 述 一 件 事 情 ， 首 先 就 要 熟 悉 那 件 事 ， 如
语 感 简 单 说 ，就 是 对 语 言 的 感 觉 。语 感 丰 富 的学 生 ，其 对 课 文 中语 言 的理 解 就 越 深 ，而 对 语 言理 解 越 深 的学 生 ，其 驾 驭 语 言 的能 力 也 就 越 强 。 为此 ，教 学
而 得 到 的收 获 ，而 不 是 说 套 话 ，去 东抄 西 抄 ，拾 人 之 语 ，那 样 就 失 去 了训 练 语 感 的意 义 ， 同时 ，要 求 学 生 随笔 要 写 得 具 体 、集 中 。写 具 体 ，就 是 要 结 合 生 活 体
验 ， 结 合 具 体 语 言 环 境 来 做 具 体 的 分 析 ， 讲 自 己 的 所 见 、所 感 ，要 说 实 在 话 ，要 说 心 里 话 ；写 集 中 ， 就 是 从 一词 一 句 人 手 ，深 入开 掘 下 去 。
一
章 结 构 严 谨 的感 觉 ，如 朱 白清 的 《 影》 首 尾 对 “ 背 背 影 ” 两 个 字 就 有 呼 应 之 妙 ； 内容 与 标 题 的照 应 ，这 种 照 应 算 是 点 题 ，可 在 篇 首 、篇 末 出现 ，也 可 以在 行 文 中出现 ，这 样 ，可 以加 深 印象 ，突 出 中心 思 想 的表 达 ； 行 文处 处 照 应 ，这 种 照应 方 法 ，可 以 使文 章 更加 紧 凑 。 另 外 ，语 言 的 通 畅必 须 讲 究 句子 之 间 的 逻辑 关 系 ， 如 果 不 讲 句 子 的 “ 系学 ” 关 ，那 只 怕 会 得 个 “ 通 顺 ” 不
语 言 要 做 到 顺 畅 ，就 必 须 要 循 序 渐 进 。语 言 的循 序 渐 进 就 是 要 求 讲 话 或 写 作 文要 一 定 的步 骤 ，一 句 一
句 地 去 说 去 写 ，这 样 说 的 话 ， 写 出 的 文 章 才 可 能 通 畅 。
俗 话 说 ： 只 有 “ 口成 章 ” 才 能 “ 笔 成 文 ” 我 出 下 。