基因的分离定律一轮复习PPT课件
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ⅳ在受精时，雌雄配子是随机结合的。
用遗传图解解释 实验结果
亲代的表现型（性别）、基因型 配子类型（3代可省） 交配方式、箭头方向 后代的基因型、表现型及比例 P、配子、F1等
遗传图解：
减数分裂 受精作用
F2的基因型及比例为 DD:Dd:dd＝1:2:1 ， F2的表现型及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
思考：果蝇为什么常用做遗传实验材料？
相对性状明显； 繁殖周期短； 子代数量多 染色体数少。
介绍： 被子植物的两性花和单性花
2.实验方法：人工异花传粉
去雄
套袋
人工授粉
套袋
3.科学发现模式：假说演绎法 P7
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出 解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是 正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常 用的一种科学方法，叫做假说-演绎法
⑤得出结论——基因分离定律
1.时间： 减数第一次分裂后期 关键点： 2.细胞学基础： 同源染色体的分离
3.实质： 等位基因的分离
孟德尔基因分离定律的得出采用的研究方法： 采用的数据处理方法：
假说演绎法 统计学分析
萨顿用类比推理提出“基因在染色体上”，摩尔根果蝇实验证实 沃*克提出“半保留复制”，同位素标记大肠杆菌证实 遗传密码的破译：克里克3个碱基决定一个氨基酸等
摇匀小球
观察现象、提出问题
分析问题、提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
4.孟德尔的一对相对性状的杂交实验
什么是融合遗传？
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合， 使子代表现出介于双亲之间的性状。
①观察现象、提出问题
P 高茎×矮茎（正反交）
为什么F1全是高茎？ 为什么F2矮茎又出现了？
F1
高茎
为什么会出现一定性状分离比？
③演绎推理
让F1与隐性纯合亲本相交 预期结果： 高茎︰矮茎=1︰1
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd ×
dd
④验证假说：——测交实验
配子 D
d
d
高茎（30）︰矮茎（34）=1︰1
实验结果与预期结果相符，证 测交 实了对分离现象解释的假说是 后代 正确的
Dd
高茎 1：
dd
矮茎 1
测交的作用：验证孟德尔定律，间接证明了F1的基因型及 其配子的种类及比例
如：控制人类ABO血型的IA，IB，i
4.交配方式类
（1）杂交
基因型不同的生 物体,通过雌雄生 殖细胞的结合产 生后代的过程.用 ×表示.
（2）自交
（3）测交
基因型相同的生物体, 通过雌雄生殖细胞的 结合产生后代的过程。 用 表示
杂种子一代与
隐性个体相交,
用来测定F1的 基因型.
自花传粉也叫自交,是指两性花的花粉,落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程。 异花传粉同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。
……
三、模拟实验——性状分离比
要出现标准的3:1性状分离比的条件： Ｆ１配子的数目相等且生活力相同 雌雄配子结合的机会相等 Ｆ２不同基因型个体存活率相同 子代数量足够多 细胞核遗传且为完全显性 等
两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各10个。
若甲桶放A、a两种 小球乙桶放B、b两 种小球，则模拟的是？
表现型=基因型+环境作用
基因型相同,表现型不一定相同 表现型相同,基因型不一定相同
(3)配子、合子 配子：成熟生殖细胞 配子结合成合子
(4)纯合体（子） 概念: 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体.
特点: 能稳定遗传,自交后代不发生性状分离.
(5)杂合体（子）
概念:
由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体.
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1未 表现出来的那个亲本的性状.
(4)性状分离
F1自交，后代同时出现显性和隐形性状的现
象（出现不同于F1的表现型）
高茎
(5)性状重组
矮茎 高茎
F1自交，后代出现不同于P的表现型（性状 组合）
2.生物个体类
(1)表现型
生物个体所表现出的性状.
(2)基因型 与生物个体表现型有关的基因组成.
一对同源染色体的同一位置上控 制相同性状的基因.
等位 一对同源染色体的同一位置上控 基因 制相对性状的基因.
(3)非等位基因 位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因
位于非同源染色体 位于同源染色体 (4)复等位基因
自由组合 基因连锁
A
D 12 d
a B 34
b
同源染色体上同一位置的等位基因的数目在两个以上
特点: 不能稳定遗传,自交后代会发生性状分离
(6)杂种后代
杂交产生的子代称为杂种后代,如杂种子一代(F1),杂种 子二代(F2) …
3、基因类
显性 控制显性性状的基因.一般用大写英 (1) 基因 文字母表示,如A,B,D等.
A
D 12 d
a
B
3 4
隐性 基因
B
相同
(2) 基因
控制隐性性状的基因.一般用小写 英文字母表示,如a,b,d等.
⊗
为什么正反交一样？
F2 高茎 矮茎
思考：如何证明性状分离比的出现不是偶然？787 277
性状分离比是第几年统计的结果？
3:1
如果是粒形呢？
②分析问题、提出假说——对性状分离现象的解释 P5
内容： ⅰ生物的性状是由遗传因子(后来改为基因)控制的,且相互独 立。
ⅱ体细胞中的基因都是成对存在的。
ⅲ生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不 同的配子中。
第17讲 分离定律
考纲要求 1. 孟 德 尔 遗 传 实 验 的 科 学 方 法 (Ⅱ) 。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。
一、基本概念 1.生物性状类
(1) 性状 生物体形态特征和生理特征的总称.
(2) 相对性状 同种生物同一性状 的不同表现类型.
显性性状 (3)
隐性性状
ห้องสมุดไป่ตู้
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1表 现出来的那个亲本的性状.
供应花粉的植株叫父本（♂）,
接收花粉的植株叫母本（♀）。 （4）反交、正交 是一组相对概念.
若甲(♀) ×乙(♂)的交配方式称为正交; 则甲(♂) ×乙(♀)的交配方式称为反交.
（5）自由（随机）交配
种群中所有雌雄个体间交配概率相同
二、基因分离定律的发现
1.实验材料：豌豆
是自花传粉、闭花受粉植物——自然状态下都是纯种 有易于区分的相对性状（归纳了7对） 花较大，易进行人工杂交实验 子粒多，统计分析结果可靠（易种植）
用遗传图解解释 实验结果
亲代的表现型（性别）、基因型 配子类型（3代可省） 交配方式、箭头方向 后代的基因型、表现型及比例 P、配子、F1等
遗传图解：
减数分裂 受精作用
F2的基因型及比例为 DD:Dd:dd＝1:2:1 ， F2的表现型及其比例为 高茎:矮茎＝3:1 。
思考：果蝇为什么常用做遗传实验材料？
相对性状明显； 繁殖周期短； 子代数量多 染色体数少。
介绍： 被子植物的两性花和单性花
2.实验方法：人工异花传粉
去雄
套袋
人工授粉
套袋
3.科学发现模式：假说演绎法 P7
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出 解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演 绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是 正确的，反之，则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常 用的一种科学方法，叫做假说-演绎法
⑤得出结论——基因分离定律
1.时间： 减数第一次分裂后期 关键点： 2.细胞学基础： 同源染色体的分离
3.实质： 等位基因的分离
孟德尔基因分离定律的得出采用的研究方法： 采用的数据处理方法：
假说演绎法 统计学分析
萨顿用类比推理提出“基因在染色体上”，摩尔根果蝇实验证实 沃*克提出“半保留复制”，同位素标记大肠杆菌证实 遗传密码的破译：克里克3个碱基决定一个氨基酸等
摇匀小球
观察现象、提出问题
分析问题、提出假说
演绎推理
实验验证
得出结论
4.孟德尔的一对相对性状的杂交实验
什么是融合遗传？
两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合， 使子代表现出介于双亲之间的性状。
①观察现象、提出问题
P 高茎×矮茎（正反交）
为什么F1全是高茎？ 为什么F2矮茎又出现了？
F1
高茎
为什么会出现一定性状分离比？
③演绎推理
让F1与隐性纯合亲本相交 预期结果： 高茎︰矮茎=1︰1
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
测交
Dd ×
dd
④验证假说：——测交实验
配子 D
d
d
高茎（30）︰矮茎（34）=1︰1
实验结果与预期结果相符，证 测交 实了对分离现象解释的假说是 后代 正确的
Dd
高茎 1：
dd
矮茎 1
测交的作用：验证孟德尔定律，间接证明了F1的基因型及 其配子的种类及比例
如：控制人类ABO血型的IA，IB，i
4.交配方式类
（1）杂交
基因型不同的生 物体,通过雌雄生 殖细胞的结合产 生后代的过程.用 ×表示.
（2）自交
（3）测交
基因型相同的生物体, 通过雌雄生殖细胞的 结合产生后代的过程。 用 表示
杂种子一代与
隐性个体相交,
用来测定F1的 基因型.
自花传粉也叫自交,是指两性花的花粉,落到同一朵花的雌 蕊柱头上的过程。 异花传粉同株或异株的两朵花之间的传粉过程叫异花传粉。
……
三、模拟实验——性状分离比
要出现标准的3:1性状分离比的条件： Ｆ１配子的数目相等且生活力相同 雌雄配子结合的机会相等 Ｆ２不同基因型个体存活率相同 子代数量足够多 细胞核遗传且为完全显性 等
两个小桶，分别标记甲、乙；内置蓝球和黄球各10个。
若甲桶放A、a两种 小球乙桶放B、b两 种小球，则模拟的是？
表现型=基因型+环境作用
基因型相同,表现型不一定相同 表现型相同,基因型不一定相同
(3)配子、合子 配子：成熟生殖细胞 配子结合成合子
(4)纯合体（子） 概念: 由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体.
特点: 能稳定遗传,自交后代不发生性状分离.
(5)杂合体（子）
概念:
由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个 体.
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1未 表现出来的那个亲本的性状.
(4)性状分离
F1自交，后代同时出现显性和隐形性状的现
象（出现不同于F1的表现型）
高茎
(5)性状重组
矮茎 高茎
F1自交，后代出现不同于P的表现型（性状 组合）
2.生物个体类
(1)表现型
生物个体所表现出的性状.
(2)基因型 与生物个体表现型有关的基因组成.
一对同源染色体的同一位置上控 制相同性状的基因.
等位 一对同源染色体的同一位置上控 基因 制相对性状的基因.
(3)非等位基因 位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因
位于非同源染色体 位于同源染色体 (4)复等位基因
自由组合 基因连锁
A
D 12 d
a B 34
b
同源染色体上同一位置的等位基因的数目在两个以上
特点: 不能稳定遗传,自交后代会发生性状分离
(6)杂种后代
杂交产生的子代称为杂种后代,如杂种子一代(F1),杂种 子二代(F2) …
3、基因类
显性 控制显性性状的基因.一般用大写英 (1) 基因 文字母表示,如A,B,D等.
A
D 12 d
a
B
3 4
隐性 基因
B
相同
(2) 基因
控制隐性性状的基因.一般用小写 英文字母表示,如a,b,d等.
⊗
为什么正反交一样？
F2 高茎 矮茎
思考：如何证明性状分离比的出现不是偶然？787 277
性状分离比是第几年统计的结果？
3:1
如果是粒形呢？
②分析问题、提出假说——对性状分离现象的解释 P5
内容： ⅰ生物的性状是由遗传因子(后来改为基因)控制的,且相互独 立。
ⅱ体细胞中的基因都是成对存在的。
ⅲ生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不 同的配子中。
第17讲 分离定律
考纲要求 1. 孟 德 尔 遗 传 实 验 的 科 学 方 法 (Ⅱ) 。 2.基因的分离定律(Ⅱ)。
一、基本概念 1.生物性状类
(1) 性状 生物体形态特征和生理特征的总称.
(2) 相对性状 同种生物同一性状 的不同表现类型.
显性性状 (3)
隐性性状
ห้องสมุดไป่ตู้
具有相对性状的两个纯合体亲本杂交,F1表 现出来的那个亲本的性状.
供应花粉的植株叫父本（♂）,
接收花粉的植株叫母本（♀）。 （4）反交、正交 是一组相对概念.
若甲(♀) ×乙(♂)的交配方式称为正交; 则甲(♂) ×乙(♀)的交配方式称为反交.
（5）自由（随机）交配
种群中所有雌雄个体间交配概率相同
二、基因分离定律的发现
1.实验材料：豌豆
是自花传粉、闭花受粉植物——自然状态下都是纯种 有易于区分的相对性状（归纳了7对） 花较大，易进行人工杂交实验 子粒多，统计分析结果可靠（易种植）