第10课时 整百、整千数加减法(最新教案)

二年级数学学科（下）第七单元导学指导案

（一）、教学例11。

1、出示主题图，引导学生看图。

爷爷去商场买电器，买了一台大电视机和一台电冰箱。

（板书：电视机1000元，电冰箱2000元）

2、你能根据图片信息，提出有关数学问题吗？怎样列式？怎样计算？

（1）爷爷买一台电视和一台冰箱一共花多少元？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？

3、想一想：要用什么方法来解决？

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

（二）、教学新课，探究整百、整千数的加减的算法。

1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应

的算式。

2、学生尝试解决第一个问题：一共花多少钱？

各自小组交流后进行汇报。

板书算式：1000＋2000=（）。

怎样计算呢？

学生独立计算，同桌交流算法，反馈。

几种可能如下：

A、1000是1个千，2000是2个千。

（）个千加（）个千是（）个千，（）个千也就是（）。

B、由1+2=3，想出1000+2000=3000。

C、方法的优化，你喜欢哪种方法？

那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？

买电冰箱比买电视机多了多少钱？

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。

2、组织学生进行汇报，教师板书算式：2000－1000=（）

5想一想：计算方法跟加法计算相似，（）个千减（）个千还剩下（）个千，也就是（）。

（三）、教学例12。

1、组织口算活动。

出示50、80、130这一组数，分别想一个加法算式和一个减法算式，将算式写在