五年级上学期《月迹》课件
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1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦 腔》等，中短篇小说《天狗》《故里》等。
02
朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲了一件什 么事情？
时间： 中秋 地点： 中堂、院子里、院子外 人物： 奶奶、我、弟弟、妹妹 事件： 盼月、寻月、议月
悄没声儿 累累的骨朵儿 袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆
嫦 累
悄 袅娥
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼 睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一 定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意， 它就有了哩。
美好的东西到处都有，只要我们努力去寻找， 就能找到它。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的 天空也是我们的了。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
03
再读课文，思考： ➢ 孩子们在哪儿寻到了月迹？ ➢ 在寻月的过程中，孩子们的心理发生了怎样的
变化呢？
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来……爬着那竹帘格儿，先 是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。
拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又 亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。
形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动 态美。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
写月亮的满圆。
我们都跑了出去，它果然就在院子里，
但再也不是那么一个满满的圆了。满院子
24 * 月 迹
部编版小学语文五年级上册
01
说说你们知道的月亮有关的古诗句。
• 海上生明月，天涯共此时。 • 举头望明月，低头思故乡。 • 但愿人长久，千里共婵娟。
有时像只圆盘，
有时像把镰刀，
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
月亮
贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。中国作家 协会理事、中国作家协会陕西分会主席。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
中堂赏月——失望
院中望月——喜爱
月 迹
树下争月——渴望
河边寻月——惊喜
沙滩议月——满足
月亮到处都有 美无处不在
文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现 了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表 达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人 们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。
04
十五夜望月寄杜郎中 ［唐］王建
的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有
这般亮的。
写月光的洁白。
写枝叶的稀疏。
写桂树的粗壮。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树， 疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
写花骨朵儿的繁多。
叠词的运用充满童趣。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我两处去看了，两处的 水里都有月亮，沿着河边跑， 哪一处的水里都有月亮了。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【译文】月光照在庭院中，地面一片雪白，树上 栖息着雀鸦，秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今 夜明月当空，人们都在仰望它，不知道这秋日情思落 到了谁家？
1. 观察月亮，说一说你观察到的月亮的轨迹。 2. 搜集和月亮有关的古诗词。
谢谢您的聆听
月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的 享受。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的 天空象征着世间所有美好的事物。它表达的含义 是世间所有美好的事物都属于我们。
镜中看月 院中赏月 河边寻月 眼瞳见月 沙滩议月
高兴→失望 羡慕→嫉妒→争执→好奇
惊喜 满足
文中的奶奶是一个怎样的形象？
奶奶这一人物是作者有意塑造并寄托着自己理 想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生活也充满 了热情，甚至自己也童心未泯；奶奶又是一个高明 的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注 重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断 带进新的高尚境地。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
嫉 妒瓷
__q_i_ǎ__o_悄然无声 悄
__q_i_ā__oBaidu Nhomakorabea悄悄
运用：他们悄（qiāo）悄地推开教室的门发现 里面悄（qiǎo）然无声，一个人也没有。
__l_é__i__累赘 累 __l_ě__i__积累
__l_è__i__劳累
运用：奶奶因为长期劳累（lèi）过度而积累（lěi） 成病，她很担心自己会成为家庭的累（léi）赘。
部编版小学语文五年级上册
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦 腔》等，中短篇小说《天狗》《故里》等。
02
朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲了一件什 么事情？
时间： 中秋 地点： 中堂、院子里、院子外 人物： 奶奶、我、弟弟、妹妹 事件： 盼月、寻月、议月
悄没声儿 累累的骨朵儿 袅袅 嫦娥 嫉妒 瓷花盆
嫦 累
悄 袅娥
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼 睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一 定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意， 它就有了哩。
美好的东西到处都有，只要我们努力去寻找， 就能找到它。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的 天空也是我们的了。
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
03
再读课文，思考： ➢ 孩子们在哪儿寻到了月迹？ ➢ 在寻月的过程中，孩子们的心理发生了怎样的
变化呢？
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款 款地悄没声儿地溜进来……爬着那竹帘格儿，先 是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿 衣镜上的圆便满盈了。
拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又 亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜， 一个失望。
形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动 态美。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
写月亮的满圆。
我们都跑了出去，它果然就在院子里，
但再也不是那么一个满满的圆了。满院子
24 * 月 迹
部编版小学语文五年级上册
01
说说你们知道的月亮有关的古诗句。
• 海上生明月，天涯共此时。 • 举头望明月，低头思故乡。 • 但愿人长久，千里共婵娟。
有时像只圆盘，
有时像把镰刀，
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
月亮
贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。中国作家 协会理事、中国作家协会陕西分会主席。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
中堂赏月——失望
院中望月——喜爱
月 迹
树下争月——渴望
河边寻月——惊喜
沙滩议月——满足
月亮到处都有 美无处不在
文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现 了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表 达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人 们：美属于每一个人，人人都可以拥有美。
04
十五夜望月寄杜郎中 ［唐］王建
的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有
这般亮的。
写月光的洁白。
写枝叶的稀疏。
写桂树的粗壮。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树， 疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却 有了累累的骨朵儿了。
写花骨朵儿的繁多。
叠词的运用充满童趣。
镜中看月 河边寻月 沙滩议月
院中赏月 眼瞳见月
我两处去看了，两处的 水里都有月亮，沿着河边跑， 哪一处的水里都有月亮了。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【译文】月光照在庭院中，地面一片雪白，树上 栖息着雀鸦，秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今 夜明月当空，人们都在仰望它，不知道这秋日情思落 到了谁家？
1. 观察月亮，说一说你观察到的月亮的轨迹。 2. 搜集和月亮有关的古诗词。
谢谢您的聆听
月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的 享受。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的 天空象征着世间所有美好的事物。它表达的含义 是世间所有美好的事物都属于我们。
镜中看月 院中赏月 河边寻月 眼瞳见月 沙滩议月
高兴→失望 羡慕→嫉妒→争执→好奇
惊喜 满足
文中的奶奶是一个怎样的形象？
奶奶这一人物是作者有意塑造并寄托着自己理 想的一个形象。奶奶了解童心，自身对生活也充满 了热情，甚至自己也童心未泯；奶奶又是一个高明 的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注 重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子的心灵不断 带进新的高尚境地。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
嫉 妒瓷
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__q_i_ā__oBaidu Nhomakorabea悄悄
运用：他们悄（qiāo）悄地推开教室的门发现 里面悄（qiǎo）然无声，一个人也没有。
__l_é__i__累赘 累 __l_ě__i__积累
__l_è__i__劳累
运用：奶奶因为长期劳累（lèi）过度而积累（lěi） 成病，她很担心自己会成为家庭的累（léi）赘。
部编版小学语文五年级上册
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类