隋朝的统一与灭亡课件

材料二：隋唐时期，是中国封建社会重
新走向统一和空前繁荣昌盛的时期。从 统治阶级内部的关系来看，中小地主的 经济实力不断加强，他们积极要求参政， 希冀通过某种形式改变政治地位不高的 现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门 的经济实力和政治地位有明显的减弱和 下降。在社会政治、经济生活中逐渐失 去了原有的垄断地位。统一的中央集权 官僚体制的确立又急需要一大批高素质 的官吏充实到政府各级行政机构中去， 从而使政令畅通，官僚机构得以正常运 转，实现进一步遏制地方割据势力，加 强皇权，巩固中央集权的目的。在这种 情况下，九品中正制已经不能满足需要。 因为它不利于皇权加强和中央集权，又 不利于笼络和控制中小地主阶级知识分 子。在这种情况下，科举制应运而生。
材料一：魏晋的九品中正制——九品中 正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏 选拔制度，又名九品官人法。先在各郡 设置中正，稍后又在各州设置大中正。 中正的职权主要是评议人物，其标准有 三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世、 才德的评论，对人物作出高下的品定， 称为“品”。品共分为九等，即上上﹑ 上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上 ﹑下中﹑下下 。但由于魏晋时充当中正 者一般是二品，二品又有参预中正推举 之权，而获得二品者几乎全部是门阀世 族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔 之权。于是在中正品第过程中，才德标 准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚 至成为唯一的标准，到西晋时终于形成 了“上品无寒门，下品无势族”的局面。
尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事, 共禹给功不较多。
——.皮日休〈汴河怀 古〉.千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回。
——胡曾〈汴水〉 如何评价隋炀帝开凿的大运河？
（三）、科举制的创立
根据材料和课文内容分组学习：
1、科举制产生前的举人制度及其影响是什么？ 2、科举制出现的原因是什么？ 3、科举制创立的基本情况。 4、科举制创立的影响。
设计意图：课前自主学习，熟悉本课内容
同学们，我们一起来看一下这个
故事：相传，隋朝时扬州出现了一种 绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后， 急切地要到扬州去观赏。长安、洛阳 到扬州路途遥远，那时陆路交通很不 方便，他就发动数百万民工开通了一 条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直 通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个 房间，还有宽敞的大殿。但到扬州后， 他并没有看到琼花。通人性的琼花讨 厌这个暴虐的君主，自行败落了，不 让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋 炀帝专门为看琼花开通大运河可信不 可信？但大运河又确实是在隋炀帝时 开凿成功的，隋朝为什么能够完成这 样大的工程？今天我们就来学习隋朝 的历史。
百度文库
教学分析 教学目标定位 教学过程 教学反思
情感价 值观
过程与 方法
知识与 技能
重点与难点
教材分析 教学目标定位 教学过程 教学效果
教学重点
大运河的开通；科举 制的兴起及影响。
教学难点
通过学习探讨从隋朝 灭亡中得到的正确启 示。
教学分析 教学目标定位 教学过程 教学效果
教学方法
（1）问题教学
法 （2）多媒体辅助 教学法 （3）史料教学法
知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创
建和大运河的开通。
学情分析
教材分析 教学目标定位 教学过程 教学效果
学生 人数
设计 理念
七（1）班42人 七（2）班45人 七（3）班46人
创建多样化、开放式的学习 环境，充分发挥学生的主体 性、积极性和参与性，提高 学生创新意识和实践能力。
优势
七年级学生对中国古代史有简单的知识积累，平 时也经常接触到一些中国古代史方面的影音文件和图 片，对这段历史较为熟悉，兴趣浓厚。且有部分学生 基础很好，视野开阔，并能对历史事件发表很多自己 的见解。这就为七年级学生的自主学习、合作学习、 探究学习奠定了基础。
隋朝与秦朝的相同点
讨论
• 统治时间都是二世而亡。
• 都结束了我国长期分裂的局面，实现了全国统一。
• 都有举世闻名的大工程。秦：万里长城，隋：大运河。
• 都制定了许多重要的制度，对后世影响深远，秦确立了专制主义 中央集权制度，隋确立了科举制度。
• 都是因为暴政，引发了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。 秦：陈胜、吴广大泽乡农民起义。隋：王薄长白山首义，李密瓦 岗军起义，窦建德河北起义，杜伏威江淮农民起义。
导
（一）隋朝的建立和统一
1.隋朝建立和重新统一
581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
（一）隋朝的建立和统一
2.读教材，说说隋文帝采取 了那些措施以巩固统治
（1）经济：发展经济，编订户籍， 统一南北币制和度量衡制度。 （2）政治：加强中央集权，提高 行政效率。 （3）影响：促进了社会经济的迅 速恢复和发展，使人口数量和垦 田面积大幅度增长，隋朝成为疆 域辽阔、国力强盛的王朝。
• 所处的地位都是承上启下。
感谢聆听
教学方法
故事引入 “诱与导” 创设情景 “思与探” 交流讨论 “用与创 ”
课前准备
1、学生课前查阅 与隋朝建立的相关 故事。
2、学生课前收集 隋朝大运河的图片。
３、教师搜集相关 材料自制课件。
教学过程
课前学习
课前准备 情景导入 探究学习 延伸学习
教材分析 教学目标定位 教学过程 教学反思
第1课
隋朝的统一与灭亡
授课老师 xxx
学校
教材分析 教学目标定位 教学过程 教学反思
教材分析
教材分析
教材分析 教学目标定位 教学过程 教学反思
所用 教材
人教版历史七年级下册
讲述 内容
课程 标准
隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。 大运河是隋代劳动人民对中国历史的伟大贡献。 开凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促 进了南北经济文化的交流和发展，维护和加强 国家政治的统一，都有重要的作用。本课还学 了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善， 明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。 隋唐隋唐的科举制是今天考试制度的起源，它 的创立目的是为了选官。
不足
历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待 提高。
教学目标定位
教学目标
1.掌握隋朝的建立与统一； 2.掌握大运河的开通及意义； 3.掌握科举制的创立过程和影响； 4.从隋朝灭亡的原因中得到启示。
隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积 极历史作用，显示了中华民族的勤劳和 智慧。通过这种人文精神的感染增强民 族自豪感，激发复兴中华的情愫。
（二）、 大运河的开凿
（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋 王朝对全国的统治 （二）基本概况：从605年起， 陆续开凿 了一条贯通南北的大运河。 1.说说大运河的最北端是哪一座城镇？大 运河的中心那里？最南端是哪座城镇？ 涿郡，洛阳，余杭。 2.大家可以依次说出大运河的四段河流的 名称吗？ 永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 3.说说大运河联通了哪几大流域？ 海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 4.大运河的修筑产生了怎样的影响？ 大运河的开通，加强了南北地区 政治、 经济和文化交流。