第四章教育目的练习题

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标

2．教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的( )。

A．调控功能B．导向功能C．评价功能D．激励功能

3．教育目的要回答的根本问题是( )。

A．教育是为谁服务B．谁掌握教育的领导权

C．什么人应接受教育D．教育要培养什么样的人

4．( )既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A．教育目的B．教育任务C．教育内容D．教育规律

5．教师的工作目的和使命是( )。

A．热爱教育事业B．热爱学生C．教书育人D．创新开拓

6．培养劳动者是( )。

A．社会主义教育目的的总要求B．对人才培养规格的具体要求

C．我国教育目的的根本特点D．学校的教育质量标准

7．对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是( )。

A．教育规律B．教育任务C．教育性质D．教育目的

8．教育目的可以发挥下列哪几种作用？( )。

A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用

C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用

9．教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了( )。

A．教育性质B．教育任务C．教育规律D．教育内容

10．在进行教育活动之前，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的( )。

A．教育目标B．教育目的C．教学目标D教学大纲

I.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.A 7.D 8.C 9. A 10. B

11．“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了( )的教育目的观。

A．教育无目的B．社会本位论C．科学本位论D．个人本位论

12．学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为达到( )的目的。

A．全民教育B．社区教育C．学校教育D家庭教育

13．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。

A．精神本位论B．社会本位论C．神学本位论D．个人本位论

14．教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的( )作出规定。

A．社会价值B．个人价值C。素质结构D．人才规格

15．( )是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。

A．教学目标B．教育计划C．教育目标D．教育目的

16．社会本位教育目的论的代表人物是( )。

A．涂尔干（迪尔凯姆）B．卢梭C．赞可夫D．福禄贝尔

17．教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。即促进受教育者的( )，引导他以某种方式参与社会生活。

A．个性化B．社会化C．科学化D．个性自由发展

18．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。

A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向

C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向

19．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( )。

A．理论联系实际B．做到因材施教

C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合

20．关于教育目的的社会制约性，说法错误的是( )。

A．教育目的是受生产力制约的

B．教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约C．我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

D．对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

11. B 12.C 13. D 14.A 15.D 16.A 17.B 18.C 19.D 20.D

21. 18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。

A．社会环境B．儿童自然C．儿童礼会D．社会影响

22．当代我国教育的主导思想是( )。

A．应试教育B．素质教育C．特等教育D．终身教育

23．在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )。

A．科学技术B．个人需要C．科学知识D．社会需要

24．马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是( )。

A．教育实验的热潮B．教育改革的实践

C．素质教育运动D．教育的国际化走势

25．在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是( )。

A．个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发B．社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要

C．个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值

D．个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续

26、素质教育是面向( )的教育。

A．全体教师B．全体学生C．全社会成员D．全部个性

27、美国实用主义教育家( )提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位

和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。

A．杜威B．卢梭C．马克思D．孔德

28．素质教育是以培养( )为重点的教育。

A．实践能力B．健康的体魄C．高尚的道德D．创新精神