《斑纹》公开课课件
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《斑纹》课件第三课时
3、动物斑纹暗示着动物的生活习性、 生存状态，那么，作者从大地的斑纹中 又体悟到了什么呢？
斑纹是新生、丰收、秩序以及新的循环 的象征。
自然规律——人和各种生命的印记构成 季节的斑纹、岁月的斑纹。这是自然规 律也是生命规律。
4、怎样理解“因为距离的遥远，在神 的眼里，我们，不过是一些斑点” ？
这里的“神”可以理解为神秘的自然或自然规律。 以“我”看待自然，自然界和人类生活中存在许 多“斑纹”；换一个角度来看，距离遥远，生命渺小， 众生平等，“我们”也不过是大自然的一个组成部分， “斑点”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活， 爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。 这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻 在每个人身上的斑纹，又流露出人与自然平等相处、 和谐共存的理解和情怀。作者对大自然怀有一种敬 畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。
用“长腰”代指蛇，用词新颖、独特，又 能刻画出蛇的特点，“逶迤”写出了蛇的身姿 弯曲；“夸耀着用心险恶的美”用拟人的手法 写出了蛇斑纹的炫目，也刻画了蛇的阴险、恶 毒的形象。这句话语言简练，形象，镜头感强 烈，如在目前，具有视觉上的冲击力。
品味独特的语言
②野外的旅行者高度警觉，他知道这种节奏出 自一个可能比他更经风雨、更有经验的老家伙。 毒牙是空心的，就像一支快速注射的针头，毒液 传送到齿尖?蛇从不过多支付体力上的代价。
品味独特的语言
④梅花鹿群走过，就像一座飘移的花园；而鹿 群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑， 冈峦低沉，它站住，凝眸星宿——那晚风中开 放的天上花园。 作者展开了丰富的想象，运用了大量的比喻 “漂移的花园”“月光下的营地”“晚风中开 放的天上花园”，尽管这里只是描述肉食者和 素食者之间的一场角逐，均可以看出在作者的 心灵里生命是如此的繁盛，绚烂多彩，摇曳多 姿，并且这富于哲思的自然给了作者理性的思 考。
《斑纹》赏析PPT课件
整体感知
作者为我们描绘了哪些斑纹？
鲑鱼
近海深层鱼类
螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫 排布的圆点
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
虎 生动的皮毛
豹 让人晕眩的圆斑
草地上黑白花斑的奶牛
随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死的螫针
碾砣上”巛”形的石质花纹
窗户上童话般美丽的冰花
地球布满褐色的古怪斑纹
丰富 生动
它们都是大自然的一员
弱肉 强食 自然界的生存法则 拟态本领 自然界的生存智慧
01
把目光投向自然，
02
亲近自然，
03
与自然和谐相处。
所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的掩护。
——“冯牧文学奖”授奖辞
01
02
当散文写作日益成为文人养病的方式时，周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神，她的写作在当代散文界已经独具一格。 青年评论家谢有顺
作品评论
弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。……我们容易忽略，善恶之间也再秘密地接壤，而且离这条交集地带最远的善将最早被消灭。也许，统治善恶两界的是同一个王。因为弱者需要格外保护，所以只要这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍的一方。
你的理解
斑纹，对称设计。
奶牛与毒蜂：善与恶； 美女与疱疹：美与丑； 母亲与遇害者：生与死。
把目光投向一切，
01
反观心灵，
02
与自我作心灵交流。
03
因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点。
01
距离遥远，生命渺小，众生平等。“我们”不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。“神”即大自然，作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。本段既是一种哲学沉思，也是对主题的升华。
《斑纹》课件
或许正是基于这样的理解，周晓枫笔下的蛇， 也就成了可憎而又可悲、恶毒而又诡秘、既 是害人者又是受害者的复杂灵魂。
任何生命的存在，都有其存在的理由。蛇， 无论它给我们人类带来了多少恐惧、多少死 亡，它的习性，都不会因为人类的喜好与憎 恶而改变。作为生命，它有它的生存法则， 有它适应这个世界的技能。
眼 镜 蛇
琴 筒 一 侧 蒙 着 显 眼 的 蟒 皮
有 若 非 洲 部 落 的 酋 长
像 一 张 藏 宝 地 图
鲑 鱼 被 剖 开 的 新 鲜 的 肉
螺 壳
螺 壳
瓢 虫
鹰 隼
长 颈 鹿
斑 马
老 虎
豹 子
素食者的眼睛大多长在头部的两侧
肉食者的眼睛往往处于同一平面
梅 花 鹿
1、下列各组词语中，加点字注音全都正确的一
组是
（
）
A 巢穴( qiáo ) 嗜好 ( shì)
匍匐( pú ) 鹰隼( sǔn )
B 精湛( zhàn ) 妊娠 ( chén )
凝眸( móu) 星宿( xiù )
C 罪孽( niè ) 疱疹 ( báo )
蛊惑( gǔ ) 妖娆( ráo )
——善恶两者间，善往往是弱者，善从 来就很难得到真正的公正。
斑纹无处不在，将两极秘密地衔接， 像族徽，凝聚着世袭的生和死，荣与辱。
——生命中到处充满了强弱、美丑、善 恶，这就是生命的两极，构成了生命斑 纹的最基本的底色。
作者对世界， 对自然有着一 种什么样的态 度？你认可她 吗？
作者在文中说“因为距离的遥远， 在神眼里，我们，不过是一些斑点”。
《斑纹》课件
著 名 的 长 腰
躯 体 的 每 一 部 分 都 相 仿
《斑纹》课件yong
在写蛇的行动迅速、诡谲时用了什么说 明方法？
1、列数字：1/25秒；
2、引用：“像眼镜蛇一样万无一失”；
3、举例子：一条蝰蛇。
大地都是有斑纹的
窗户上童话般 美丽的冰花
碾砣上”巛”形的石质花 纹
地球布满褐色 的古怪斑纹
2.作者认为 “斑纹”是什么？其呈现的规律是什 么？
斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好： 或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就 是一个普通的原点，不断地复制成惊人的繁复 效果。 其呈现的规律是动物的外表要么是斑纹， 要么是斑块，要么是斑点。“超越了和的累加， 而演变为乘法的关系”。
周晓枫
二胡
蓑鱿
有序地排布着斑 点和条纹，像一 张藏宝地图那样 暗怀不为人知的 玄机。
鲑鱼被剖开的新鲜的肉螺螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫
排布的圆点
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色
鹰
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
黑条和白道
虎
生动的皮毛
豹
让人晕眩的圆斑
草地上黑白花斑的奶牛
随身佩带醒目的条纹和 足以将我们致死的螫针
曼妙的文身在美女的 背部，加强了她的妖 娆和蛊惑
蛇
著名的长腰，……密布全身的鳞片组成 的图案，夸耀着用心险恶的美。
研习文本 文章写出了蛇的哪些生活特点？
1、身体柔软富有弹性； 2、容易攻击或报复，且往往超 出必要的限度。
研习文本
在第三段中作者引用《圣经》中关 于蛇的神话传说，这有什么作用？ 这个神话传说不但揭示了上面两段 谈的蛇的生理特点的原因，也交代了为 什么它最喜欢的食物是鸟，塑造了一个 阴鸷、诡秘、恶毒、凶险的形象。 在结构上起承上启下的过渡作用， 在内容上丰富了文章的文化内涵，在情 感上也含有对蛇的同情。
斑纹PPT13
1~5节：介绍蛇的斑纹及其生活习性、相关 文化。
6~10节：介绍其他动物的斑纹。 11~14节：介绍植物、大地、人类劳动、宇
宙乃至人类内心世界的斑纹。
蛇 外形
著名的长腰，……密布全身的鳞 片组成的图案，夸耀着用心险恶 的美。
研习文本
• 文章写出了蛇的哪些生活特点和生活习性? • 1）生活中的几何形状 • 2）眼睛不能辨别线条和轮廓 • 3）没有听觉 • 4）没有声带、没有视力 • 5）鸟的天敌 • 6）身体柔软富有弹性 • 7）终生生长 • 8）具有攻击性
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
近海深层鱼类
鲑鱼
螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫 排布的圆点
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色 鹰隼
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
虎 生动的皮毛
豹 让人晕眩的圆斑
研习文本
作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了 什么启发？
文章在对虎和鹿生活习性的说明中发现， 虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群 居，让人不禁质疑“团结就是力量”。
感悟写法
1、以一驭多，自由洒脱； 2、多种表达，多面展示； 3、绘声绘色，富有诗意。
质疑探讨
你认为《斑纹》艺术表现上存在哪些不足？ 一、意象的过于稠密，反而冲淡了艺术感染力； 二、过分依赖于知识，削弱了人性与情感内涵； 三、语言的华丽繁复，设置对思想表达的障碍。
作品评论
当散文写作日益成为文人养病的方式时，周 晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面 貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精 神，她的写作在当代散文界已经独具一格。
6~10节：介绍其他动物的斑纹。 11~14节：介绍植物、大地、人类劳动、宇
宙乃至人类内心世界的斑纹。
蛇 外形
著名的长腰，……密布全身的鳞 片组成的图案，夸耀着用心险恶 的美。
研习文本
• 文章写出了蛇的哪些生活特点和生活习性? • 1）生活中的几何形状 • 2）眼睛不能辨别线条和轮廓 • 3）没有听觉 • 4）没有声带、没有视力 • 5）鸟的天敌 • 6）身体柔软富有弹性 • 7）终生生长 • 8）具有攻击性
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
近海深层鱼类
鲑鱼
螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫 排布的圆点
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色 鹰隼
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
虎 生动的皮毛
豹 让人晕眩的圆斑
研习文本
作者对虎和鹿生活习性的探讨中得到了 什么启发？
文章在对虎和鹿生活习性的说明中发现， 虎一般单独生活，而被捕食动物几乎都群 居，让人不禁质疑“团结就是力量”。
感悟写法
1、以一驭多，自由洒脱； 2、多种表达，多面展示； 3、绘声绘色，富有诗意。
质疑探讨
你认为《斑纹》艺术表现上存在哪些不足？ 一、意象的过于稠密，反而冲淡了艺术感染力； 二、过分依赖于知识，削弱了人性与情感内涵； 三、语言的华丽繁复，设置对思想表达的障碍。
作品评论
当散文写作日益成为文人养病的方式时，周 晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面 貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精 神，她的写作在当代散文界已经独具一格。
《斑纹》课件(我的公开课)
《斑纹》课件（我的公开课）
欢迎各位老师光临我们的课堂！斑纹周晓枫
永嘉中学张贤德
《斑纹》收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。
——周晓枫
作者心语
检查预习逶迤wēi yí伺机蜕皮鱼鳍鹰隼螫针蛊惑疱疹妊娠老趼碾砣pào zhěnrèn shēnniǎn tuósìtuìjiǎnqísǔnshìgǔhuò婆娑suō精湛zhàn鱼鳍精湛
悄无声息qiǎo星宿xiù偏袒tǎn青睐làichá根茬蛇的斑纹
外部、运动特征
感官特点和嗜好
生命特点
袭击方式速度蓑鲉鲑鱼螺壳瓢虫鹰隼长颈鹿斑马老虎金钱豹梅花鹿奶牛毒蜂
文身自然界的斑纹
碾砣上“巛”形的石质花纹
生活中的用具
纵横交错的城市交通线
错落有致的城市高楼
斑纹是什么？
1、斑纹指的是蛇身上密布全身的鳞片组成斑澜的图案
2、指的是水族馆里看到的一种鱼。
【语文课件】斑纹精品PPT23 苏教版
运用作注释的方法说明斑纹的特点
• 斑纹，对称设计。老虎，斑马。草地上黑白花斑 的奶牛，酝酿哺育我们的乳汁；振动短小透明的 翅，毒蜂随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死 的螯针。曼妙的纹身在美女的背部，加强了她的 妖娆和蛊惑；医院里的那个老人在被单下羞愧地 颤抖，病变皮肤上布满令人生厌的疱疹，丑陋的 肉体紧紧踩住灵魂的后脚跟，他能躲到哪里去？ 母亲骄傲，腹部的妊娠纹象征孕育和新生；遇害 者脖颈上可疑的道道抓痕、身体上深浅不一的刀 伤，组成罪孽的恐怖条痕──斑纹无处不在，将两 极秘密地衍接，像族徽，凝聚着世袭的生和死， 荣与辱。
运用举例子的方法说明斑纹的对称性：奶 牛与毒蜂是善与恶的对称；美女文身与病变皮 肤是美与丑的对称；母亲妊娠纹与遇难者伤痕 是生与死的对称。
• 奶牛与毒蜂： • 善与恶； • 美女与疱疹： • 美与丑； • 母亲与遇害者： • 生与死。
• 所谓素食主义者的自由，不过是肉食主 义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不 能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者 裸露的脖颈以适当的遮护。
45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而 同时又 加上忍 耐精神 的人， 是非常 幸运的 。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽， 我不能 腐朽， 我愿意 燃烧起 来！ —— 奥斯特洛夫斯基
98、喷泉的高度不会超过它的源头； 一个人 的事业 也是这 样，他 的成就 绝不会 超过自 己的信 念。— — 林 肯 99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓 作气中 途绝不 停止是“ 气”，两 者合起 来就是 “志气” 。一切 事业的 成败都 取决于 此。 —— 卡内基
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
• 斑纹，对称设计。老虎，斑马。草地上黑白花斑 的奶牛，酝酿哺育我们的乳汁；振动短小透明的 翅，毒蜂随身佩带醒目的条纹和足以将我们致死 的螯针。曼妙的纹身在美女的背部，加强了她的 妖娆和蛊惑；医院里的那个老人在被单下羞愧地 颤抖，病变皮肤上布满令人生厌的疱疹，丑陋的 肉体紧紧踩住灵魂的后脚跟，他能躲到哪里去？ 母亲骄傲，腹部的妊娠纹象征孕育和新生；遇害 者脖颈上可疑的道道抓痕、身体上深浅不一的刀 伤，组成罪孽的恐怖条痕──斑纹无处不在，将两 极秘密地衍接，像族徽，凝聚着世袭的生和死， 荣与辱。
运用举例子的方法说明斑纹的对称性：奶 牛与毒蜂是善与恶的对称；美女文身与病变皮 肤是美与丑的对称；母亲妊娠纹与遇难者伤痕 是生与死的对称。
• 奶牛与毒蜂： • 善与恶； • 美女与疱疹： • 美与丑； • 母亲与遇害者： • 生与死。
• 所谓素食主义者的自由，不过是肉食主 义者暂不征用的几枚小钱。道德从来不 能败坏后者的食欲，尊严也不曾给前者 裸露的脖颈以适当的遮护。
45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而 同时又 加上忍 耐精神 的人， 是非常 幸运的 。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽， 我不能 腐朽， 我愿意 燃烧起 来！ —— 奥斯特洛夫斯基
98、喷泉的高度不会超过它的源头； 一个人 的事业 也是这 样，他 的成就 绝不会 超过自 己的信 念。— — 林 肯 99、朝着一定目标走去是“志”，一鼓 作气中 途绝不 停止是“ 气”，两 者合起 来就是 “志气” 。一切 事业的 成败都 取决于 此。 —— 卡内基
38、傲不可长，欲不可纵，乐不可极 ，志不 可满。 —— 魏 徵 39、不傲才以骄人，不以宠而作威。 —— 诸葛亮
40、人生的旅途，前途很远，也很暗 。然而 不要怕 ，不怕 的人的 面前才 有路。 —— 鲁 迅 名人名言激励励志名言名语名句100句 （励志 古诗词 篇，附 出处）
《斑纹》课件
4、在写蛇的行动迅速、诡谲时 用了哪些说明方法？ • 1、列数字：1/25秒； • 2、引用：“像眼镜蛇一样万无一 失”； • 3、举例子：一条蝰蛇。
5、如何认识和蛇有关的文化？
文章引述故事，创造了一个阴鸷、诡 秘、恶毒、凶险的形象。在人类文化 长河中，人们对动物产生了许多神话、 故事、传说，它融入了人类的许多愿 望、理想、想像和审美意识。因为各 方面条件的不同，同一种动物会有许 多不同形态的传说。
给下列加点字注音
• • • • • • • • • • 逶迤 盘踞 伺机 聚敛 禁忌 鹰隼 剖开 青睐 婆娑 凝眸
• • • • • • • • • •
• （wēi yí） • （jù） • ( sì) • （liǎn） • ( jì n) • （sǔn） • • ( pōu) • （lài） • ( suō) • （móu） •
大地的斑纹
窗户上童话般 美丽的冰花
碾砣上”巛”形 的石质花纹
2、第11节，大地都有斑纹，什么是 大地的斑纹？ 土壤的线条，大大小小的麦田、 禾苗、庄稼留下的茬、美丽的冰化、 雪地的足迹、脚印、河流的叶脉等。
3、动物斑纹暗示着动物的生活习性、 生存状态，那么，作者从大地的斑纹中 又体悟到了什么呢？
7、“也许，统治善恶两界的，是同一个 王；因为弱者需要格外的保护，所以只要 这个王是公正的，他就已经偏袒了强悍的 一方。”如何理解？ 善恶两者间，善往往是弱者，善从来 就难得到真正的公正。
8、10段，作者由动物的斑纹又联想到哪些内 容？
联想到美女的文身、病变的皮肤、 母亲的妊娠纹、遇害者的抓痕，进而 说明斑纹无处不在。
她的散文独抒性灵，表 达真我，传递个人生 命的体验和思考。她 的散文充满了诡秘的意识、无 边的想像、在梦幻与现实间飘荡的精神梦呓。近年 来， 作为新散文运动的一员主将，周晓枫以其独特 的极具痛感的文字和对世间万物的感悟以及被智慧 的光芒照亮的深刻的思想， 为我们提供了大量颇具 先锋意识的散文 文本和真实、新鲜的人生经验。被 称为感性的思想者。
5.1.4 斑纹(实用课件20张)
品味以下例句，结合自己的生活体验说说你的理解。
• ⑴所谓素食主义者的自由，不过是肉食主义者暂不 征用的几枚小钱。道德从来不能败坏后者的食欲， 尊严也不曾给前者裸露的脖颈以适当的遮护。
• ——道德和尊严不能给生命以生存的权利保障，强 权从来就是无视道德和尊严的。笔端有对人类社会 的理性思考，包括对所谓“规则”的质疑。
• 用带有明显主观色彩的、生动形象的语言， 以平视的、欣赏的眼光来描述生命，对大 地和生命有礼赞的成分。
品味语言
• “斑纹无处不在，就像我们有意修饰并
损害的生活。”（第12段） • 作者字里行间对人类社会从未停止关
注和思考，品味以下例句，结合自己的生 活体验说说你的理解。
• ⑴所谓素食主义者的自由，不过……（第8段段末） • ⑵弱者的抵抗外强中干，必须模……（第9段段末）
• 第11段 大地是有斑纹的：一年四季，春耕夏种秋收冬藏，大 地四季留下的“斑纹”预示着自然规律。
• 第12段 生活是有斑纹的：生活的印记，情感的体验，生存的 状态，“修饰”过的生活，留下美的痕迹；“损害”过的生 活，留下悔恨或丑陋的记忆，这些都可以形成“斑纹”， “斑纹”无所不在。
• 第14段 这里的“神”，可以理解为神秘的自然，或者自然规 律。以“我”看待自然，自然界和人类生活中存在许多“斑 纹”；换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。 “我们”也不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我 们的生存状态。“我们”的一切生活，爱恨悲欢，也都符合 大自然生生不息的规律。
• 3.第8段的诗意描写——鹿群和虎。 • 4.第11段：春夏秋冬四季在大地上表现出的不同
的斑纹。
品味语言
• 1.第1段：“著名的长腰，为了标明逶迤的 长度。……夸耀着用心险恶的美。
《斑纹》教学课件
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阅读文章回答下 面问题：
1、斑纹是什么？
2、作者为我们描 绘了哪些斑纹？
蛇
其
大 地
斑纹
他 动
物
人
无处不在的斑纹 对于它们的拥有者 究竟有什么作用或 意义？
品读文章，找出科学、常 识性的句子；诗一般优美、 富含哲思的句子。
体会其中的道理。
者对世界，对自然有 着一种什么样的态度？ 你认可她吗？
序言
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1、斑纹是什么？
2、作者为我们描 绘了哪些斑纹？
蛇
其
大 地
斑纹
他 动
物
人
无处不在的斑纹 对于它们的拥有者 究竟有什么作用或 意义？
品读文章，找出科学、常 识性的句子；诗一般优美、 富含哲思的句子。
体会其中的道理。
者对世界，对自然有 着一种什么样的态度？ 你认可她吗？
序言
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《斑纹》课件
《斑纹》自序
我很晚才从科普读物上知道蝉的悲剧，为了几个 星期的歌唱和飞翔，它们要经历数年黑暗和孤独 的地上生活。记得小时候为了取乐，我们只想捕 捉树上的知了，但却从不去倾听它们美丽的歌谣。 夏天还没过完，知了就绝望的死了，它们没有来 得及迎来自己的幸福。它们的生命只有那短暂的 时光——四十几天的翔舞和歌唱。 无知使孩子免于内心的自惩，随着成长，人们 也仍是只怀恋童年的乐趣，而轻易的忽略隐藏在 其中的残忍。 感谢生活和文学把我从麻木中挽救……《斑纹》 收集了我近年来以动物为主题的作品，这十篇或 长或短的散文，动用了我心底的那部分温存。
• ……这个部分有以点带面、领起全篇的作用。从深层 内涵看，这部分所描绘的蛇，实际上是一个与我们人 类具有同等的存在价值的生命群类。尽管在现实生活 中，或者是大众的审美情感中，蛇，始终都是一个阴 鸷、凶险、让人见之毛骨悚然、避之惟恐不及的形象。 然而这种形象的形成与定性，是人类依托自身单方面 的利益，站在万物必须为人类所用的角度而得出的。 这样的阐释，过多体现的是种群的不平等性和人类的 霸道性，是违背万物平等的大生存哲学的。或许正是 基于这样的理解，周晓枫笔下的蛇，也就成了可憎而 又可悲、恶毒而又诡秘、既是受害者又是害人者的复 杂灵魂。
另一方面的痛苦，来自周晓枫文字背后的深 邃意义。周晓枫的散文，特别善于捕捉内心 深处潜藏的真情实感，并将它们过分铺张地 呈现在文字之中。这种真情实感，没有任何 伪饰，许多成分，尚且与盘踞在民族心灵中 的传统道德相抵触相违背。有人评价说她的 文字绝少烟火气，着了魔道，有些妖风。这 种感觉，果真奇特而准确。
阅读第10节，如何理解“斑纹，对称设 计”？
• 奶牛与毒蜂：善与恶； • 美女与疱疹：美与丑； • 母亲与遇害者：生与死。
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蛇
2019/8/14
著名的长腰，……密布全身的鳞片组成 的图案，夸耀着用心险恶的美。
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研习文本
作者写出了蛇的哪些习性？
1、充当寓言家； 2、运动时的种种几何图案； 3、眼睛不能辨别线条和轮廓； 4、没有听觉。
2019/8/14Biblioteka 该课件由【语文公社】 友情提供
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2019/8/14
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色
鹰
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长颈鹿 陆地上最高大的动物
2019/8/14
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斑马
2019/8/14
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2004年，周晓枫在文学期刊上发表了一系列散文：《后窗》(《散文》 11期)、《黑夜书》(《花城》4期)、《渗透》(《天涯》6期)、《针尖上的 天使》(《美文》1期)、《某年春》(《作品》12期)。周晓枫认为，散文 应该是“活性的、音乐性的、解放性的”，她的散文独抒性灵，表达真 我，传递个人生命的体验和思考。如《后窗》是关乎电影的精神叙事， 更关乎个人生命中那些细小的转折、真实的片段；《黑夜书》中，谈到 了与黑暗相连的月亮、鬼怪、角落里的妓女、流浪儿、梦里的小仙等， 这一切都存在于作者诡秘的意识、无边的想像、在梦幻与现实间飘荡的 精神梦呓之间，各种感官、欲望、图像因黑夜而变得如此敏感丰富、摄 人心魄。近年来，作为新散文运动的一员主将周晓枫，以其独特的极具 痛感的文字（尤其是众多信手拈来、云谲波诡的比喻）和对世间万物的 感悟以及被智慧的光芒照亮的深刻的思想，为我们提供了大量颇具先锋 意识的散文文本和真实、新鲜的人生经验。被称为感性的思想者。
虎
2019/8/14
《斑纹》课件yong
如何理解最后一段的内涵及作用？
内涵：以“我”看待自然，自然界和人类 生活中存在许多“斑纹”；换一个角度看，距 离遥远，生命渺小，众生平等。“我们”也不 过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我 们的生存状态。“我们”的一切生活，爱恨悲 欢，也都符合大自然生生不息的规律。作者对 大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然 规律进行了礼赞。 作用：人类永远是渺小的，既是一种哲学 沉思，也是对全文思想内容的一种总结和升华。
推荐书目
周晓枫
《斑纹—兽皮上的 地图》 法布尔《昆虫记》
…………
• • •
蚁国之镜 筱敏 我们日常总与蚂蚁相遇，林地里，草丛中，家居的窗 台或橱柜里，然而它们于我们是陌生的，正如我们与每日 里擦肩而过的如鲫人群是陌生的。我们无所容心，甚至对 置身其中的社会亦无所容心，何况蚂蚁。 • 然而那是一个怎样令人惊骇的社会! • 它们有十分严明的阶级和分工系统，这是由女王根据 其部族需要，在产卵时就确定了的。极其固定的无从僭越 的阶级地位，相当僵化的沿续终生的分工。那些劳作终生 的工蚁，那些战死沙场的兵蚁，那些被赋予了新一轮繁衍 重任因而得以特别饲育的女王乳蚁，那些被派往夜空进行 婚飞大典的雄蚁，……恰如一部庞大机器上的万千齿轮和 螺丝钉，它们奴隶般地服从分工，秩序井然地奉献于部族 的同一意志。个体是可以替换的，正如大批量生产的齿轮 和螺丝钉可以随时替换。就连大机器的心脏——女王，也 是可以由新女王取代的。但机器的运行体制不能替换，部 族的生命因这永不更易的体制而绵延。它们侵略，杀伐旁 族蚁类，掠夺邻国，不仅为着扩张势力范围，而且将战败 国的幼蚁和蚁卵俘获过来，把它们驯养成奴隶，终生都不 试图反抗也不试图逃脱的奴隶，像戴着无形的枷锁。
自然界的法则就是“丛林规则”，就 是弱肉强食。生存的需要往往决定其个性 特征。或者说动物的本性很多时候取决于 它的生存方式和生存的环境。
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明确：
奶牛与毒蜂： 善与恶 美女与疱疹： 美与丑
母亲与遇害者： 生与死 对美的歌颂和对恶的憎恨
• 6-10节，从蛇写到其他动物， 对斑纹作进一步描写
9．什么是“斑纹”？课文中有没有相关表述？
请给它下个定义。
• 参考定义： “斑纹”即颜色的差别、明暗的比较而在某 一底色上显示出来的图案、纹路、色块或者 点子。
• ( pōu) • （lài）
• ( suō) • （móu）
• 栅栏 • ( zhà)
• 脖颈 • （gěng）
• 螫针 • ( shì)
• 蛊惑 • （gǔ）
• 妊娠 • （ rèn shēn)
• 老趼 • （jiǎn）
•拱
• ( gǒng)
• 镌刻 • （juān）
• 瞭望 • ( liào)
• 明确：
• （1）1—5段：详写了蛇的斑纹。 • （2）6—10段：由蛇写到自然界其他动物的斑
纹。
• （3）11—14段：文章由植物、大地、人类的劳 动、宇宙，直至我们人类的内心世界、人类自 身，斑纹无处不在。
• 整篇文章应该是按照由点到面，从小到大， 从具体到抽象的顺序展开的。
• 行文思路： 由形象的斑纹到抽象的斑纹
作者心语
《斑纹》收集了我近年来以动物为 主题的作品，这十篇或长或短的散文， 动用了我心底的那部分温存。
－－周晓枫
正音正字，朗读课文
• 逶迤 • 盘踞 • 伺机 • 聚敛 • 禁忌 • 鹰隼 • 剖开 • 青睐 • 婆娑 • 凝眸
（wēi yí） • （jù）
• ( sì) • （liǎn）
• ( jìn) • （sǔn）
周晓枫
作者简介
周晓枫，女，1969年生于北 京，1992年毕业于山东大学中文系， 曾做过数年儿童文学编辑。后调入 北京出版社，现任《十月》杂志副 主编。出版有散文集《上帝的隐语》 《鸟群》《收藏——时光的魔法书》 《斑纹——兽皮上的地图》等。曾 获冯牧文学奖等奖项。
“冯牧文学奖”授奖辞
周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉 静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自 然、文化和人生之间，发现复杂的、常常是富于 智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性， 怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复， 别出心裁，语言丰赡华美，充分展示书面语言的 考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个 现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意 义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许 可以更为广阔，更为关注当下的、具体的生存疑 难，当然，她的艺术和语言将因此迎来更大的挑 战。
• 昆虫 奶牛 毒蜂
• 美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹； 孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的抓痕和刀伤 • 大地 春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑
纹 • 陶碗 瓷器 碾砣上石质花纹 蛋卵上斑点 变质面包上菌斑 粒子分布方式 • 人类记忆与情感的斑纹 …… • 我们自己如同神眼里的斑纹 ……
蛇
• 明确 • 通过引述故事，描写了一个险、诡秘、
恶毒、凶残的蛇的形象。 • 表现了作者对蛇的厌恶之情。
4.文章写了蛇的哪些生活特点？
• 明确 • （1）身体柔软富有弹性 • （2）容易攻击或报复，且往往超出必要的
限度
5.第五节在写蛇行动迅速、诡秘时 用了什么方法？
• 明确： • （1）1／25秒——列数字 • （2）“像眼镜蛇一样万无一失”——引
著名的长腰，……密布全身的鳞片组成 的图案，夸耀着用心险恶的美。
近海深层鱼类
鲑鱼
螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫
排布的圆点
瓢虫变化多端，变化最多的是眼斑灰瓢虫，有将 近200种变化。同种瓢虫前胸背板和鞘翅上的斑纹变 化常常很大，使人误以为有很多种。斑纹的变化多 是由基因控制的，一些种类的遗传规律已基本清楚。 我国著名的动物遗传学家谈家桢院士在二十世纪30 年代开始研究异色瓢虫的斑纹遗传规律，对遗传学 做出了贡献。异色瓢虫（上图）共有一百多种变化， 在北京就可以找到50多种变型。
7.第8节写动物眼睛位置的差异，是否与 “斑纹”有关？
• 明确：
• 有关，说明眼睛生长在什么位置，是生存 的需要，也说明了生物生长什么样的斑纹 也是生存的需要，不同的生物，斑纹也各 不相同。
8.第10节中，“奶牛”与“毒蜂”“文身”与“疱 疹”“母亲”与“遇害者”分别代表什么？本段寄 托了作者怎样的感情？
• 碾砣 • (niǎn tuó)
• 悄无声息• （qiǎo）
• 静悄悄 • （qiāo）
整体感知
1．全文围绕“斑纹”描写了哪些 妙趣横生的事物和现象？请按顺序一 一标出，并注意作者是顺着怎样的思 路来展开文章的。
• 明确： • 全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的
事物： •蛇 • 蓑鲉 鲑鱼 螺壳 瓢虫 鹰隼 长颈鹿 斑马 老虎 豹子 梅花鹿
由斑纹到生物习性到对生命本质的思考由生 命现象到对神秘自然的敬畏
文本探究
• 1.作者首先展现在人们眼前的 是什么的斑纹？
•蛇
2.作者写出了蛇的哪些特征？
明确： （1）几何图形——爬行特征 （2）不辨线条和轮廓——视力特征 （3）没有听觉——听力特征
3.第三节主要描写了什么形象？作 者的情感如何？
10.朗读课文最后四小节，体会“斑 纹”在这些段落中的含义。
• 如何理解这里所说的“大地都是有斑 纹的”，“斑纹无所不在，就像我们 有意修饰并损害的生活”？
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色
鹰
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
虎 生动的皮毛
豹 让人晕眩的圆斑
梅花鹿
草地上黑白花斑的奶牛
随身佩带醒目的条纹和 足以将我们致死的螫针
文身
窗户上童话般 美丽的冰花
碾砣上“巛”形的石质花 纹
地球布满褐色 的古怪斑纹
• 2．文中写了这么多与“斑纹” 有关的事物，显得繁复而不 紊乱，作者的思路是怎样展 开的？
用 • （3）一条蝰蛇——举例子
• 课文第1-5自然段，主要写蛇的斑纹， 并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关 的一些文化。
• 诗性的语言略赏
6.由蛇的斑纹转入其他斑纹的描写，哪 一句起到了作用？
• 明确： • 我发现，斑纹起源于对一种简单图案的特
别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色 块，或者，就是一个普通的圆点，不断的 复制构成惊人的繁复效果──重复，使图 案与图案之间超越了和的累加，而演变为 乘法的关系。
奶牛与毒蜂： 善与恶 美女与疱疹： 美与丑
母亲与遇害者： 生与死 对美的歌颂和对恶的憎恨
• 6-10节，从蛇写到其他动物， 对斑纹作进一步描写
9．什么是“斑纹”？课文中有没有相关表述？
请给它下个定义。
• 参考定义： “斑纹”即颜色的差别、明暗的比较而在某 一底色上显示出来的图案、纹路、色块或者 点子。
• ( pōu) • （lài）
• ( suō) • （móu）
• 栅栏 • ( zhà)
• 脖颈 • （gěng）
• 螫针 • ( shì)
• 蛊惑 • （gǔ）
• 妊娠 • （ rèn shēn)
• 老趼 • （jiǎn）
•拱
• ( gǒng)
• 镌刻 • （juān）
• 瞭望 • ( liào)
• 明确：
• （1）1—5段：详写了蛇的斑纹。 • （2）6—10段：由蛇写到自然界其他动物的斑
纹。
• （3）11—14段：文章由植物、大地、人类的劳 动、宇宙，直至我们人类的内心世界、人类自 身，斑纹无处不在。
• 整篇文章应该是按照由点到面，从小到大， 从具体到抽象的顺序展开的。
• 行文思路： 由形象的斑纹到抽象的斑纹
作者心语
《斑纹》收集了我近年来以动物为 主题的作品，这十篇或长或短的散文， 动用了我心底的那部分温存。
－－周晓枫
正音正字，朗读课文
• 逶迤 • 盘踞 • 伺机 • 聚敛 • 禁忌 • 鹰隼 • 剖开 • 青睐 • 婆娑 • 凝眸
（wēi yí） • （jù）
• ( sì) • （liǎn）
• ( jìn) • （sǔn）
周晓枫
作者简介
周晓枫，女，1969年生于北 京，1992年毕业于山东大学中文系， 曾做过数年儿童文学编辑。后调入 北京出版社，现任《十月》杂志副 主编。出版有散文集《上帝的隐语》 《鸟群》《收藏——时光的魔法书》 《斑纹——兽皮上的地图》等。曾 获冯牧文学奖等奖项。
“冯牧文学奖”授奖辞
周晓枫的写作承续了散文的人文传统，将沉 静、深微的生命体验融于广博的知识背景，在自 然、文化和人生之间，发现复杂的、常常是富于 智慧的意义联系。她对散文艺术的丰富可能性， 怀有活跃的探索精神。她的作品文体精致、繁复， 别出心裁，语言丰赡华美，充分展示书面语言的 考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个 现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意 义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许 可以更为广阔，更为关注当下的、具体的生存疑 难，当然，她的艺术和语言将因此迎来更大的挑 战。
• 昆虫 奶牛 毒蜂
• 美女背部的文身；病变皮肤上的疱疹； 孕妇腹部的妊娠纹；遇害者脖颈上的抓痕和刀伤 • 大地 春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑
纹 • 陶碗 瓷器 碾砣上石质花纹 蛋卵上斑点 变质面包上菌斑 粒子分布方式 • 人类记忆与情感的斑纹 …… • 我们自己如同神眼里的斑纹 ……
蛇
• 明确 • 通过引述故事，描写了一个险、诡秘、
恶毒、凶残的蛇的形象。 • 表现了作者对蛇的厌恶之情。
4.文章写了蛇的哪些生活特点？
• 明确 • （1）身体柔软富有弹性 • （2）容易攻击或报复，且往往超出必要的
限度
5.第五节在写蛇行动迅速、诡秘时 用了什么方法？
• 明确： • （1）1／25秒——列数字 • （2）“像眼镜蛇一样万无一失”——引
著名的长腰，……密布全身的鳞片组成 的图案，夸耀着用心险恶的美。
近海深层鱼类
鲑鱼
螺 螺壳丰富变化的色彩和花纹
瓢虫
排布的圆点
瓢虫变化多端，变化最多的是眼斑灰瓢虫，有将 近200种变化。同种瓢虫前胸背板和鞘翅上的斑纹变 化常常很大，使人误以为有很多种。斑纹的变化多 是由基因控制的，一些种类的遗传规律已基本清楚。 我国著名的动物遗传学家谈家桢院士在二十世纪30 年代开始研究异色瓢虫的斑纹遗传规律，对遗传学 做出了贡献。异色瓢虫（上图）共有一百多种变化， 在北京就可以找到50多种变型。
7.第8节写动物眼睛位置的差异，是否与 “斑纹”有关？
• 明确：
• 有关，说明眼睛生长在什么位置，是生存 的需要，也说明了生物生长什么样的斑纹 也是生存的需要，不同的生物，斑纹也各 不相同。
8.第10节中，“奶牛”与“毒蜂”“文身”与“疱 疹”“母亲”与“遇害者”分别代表什么？本段寄 托了作者怎样的感情？
• 碾砣 • (niǎn tuó)
• 悄无声息• （qiǎo）
• 静悄悄 • （qiāo）
整体感知
1．全文围绕“斑纹”描写了哪些 妙趣横生的事物和现象？请按顺序一 一标出，并注意作者是顺着怎样的思 路来展开文章的。
• 明确： • 全文围绕“斑纹”描写了以下一些有趣的
事物： •蛇 • 蓑鲉 鲑鱼 螺壳 瓢虫 鹰隼 长颈鹿 斑马 老虎 豹子 梅花鹿
由斑纹到生物习性到对生命本质的思考由生 命现象到对神秘自然的敬畏
文本探究
• 1.作者首先展现在人们眼前的 是什么的斑纹？
•蛇
2.作者写出了蛇的哪些特征？
明确： （1）几何图形——爬行特征 （2）不辨线条和轮廓——视力特征 （3）没有听觉——听力特征
3.第三节主要描写了什么形象？作 者的情感如何？
10.朗读课文最后四小节，体会“斑 纹”在这些段落中的含义。
• 如何理解这里所说的“大地都是有斑 纹的”，“斑纹无所不在，就像我们 有意修饰并损害的生活”？
翅 翼 上 深 浅 交 替 的 羽 色
鹰
长颈鹿 陆地上最高大的动物
斑马
虎 生动的皮毛
豹 让人晕眩的圆斑
梅花鹿
草地上黑白花斑的奶牛
随身佩带醒目的条纹和 足以将我们致死的螫针
文身
窗户上童话般 美丽的冰花
碾砣上“巛”形的石质花 纹
地球布满褐色 的古怪斑纹
• 2．文中写了这么多与“斑纹” 有关的事物，显得繁复而不 紊乱，作者的思路是怎样展 开的？
用 • （3）一条蝰蛇——举例子
• 课文第1-5自然段，主要写蛇的斑纹， 并介绍蛇的一些生活习性和与蛇有关 的一些文化。
• 诗性的语言略赏
6.由蛇的斑纹转入其他斑纹的描写，哪 一句起到了作用？
• 明确： • 我发现，斑纹起源于对一种简单图案的特
别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色 块，或者，就是一个普通的圆点，不断的 复制构成惊人的繁复效果──重复，使图 案与图案之间超越了和的累加，而演变为 乘法的关系。