《短文三篇》优秀课件

方 法 点 拨
• 2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？ • 其实，生命的时间对于每一个人都 是公平的，而每一个人如何对这有限的 时间加以精确利用，使自己的生命过得 充实，却是一门高深的学问。从中国文 化中，我们可以看到，中国古人尽管是 在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘 诗意的本质和快乐的天性。
《人是一根能思想的苇草》
•
信息筛选
• 1．朗读课文《热爱生命》理清文章思路
• 明确：本文的基本思路： 生命活动表现 为日常的生活，热爱生命的最好方式是 热爱生活。 • 文章开头就表明自己热爱生活的态 度，接着，作者把‚哲人‛与自己对生 活的不同理解和态度作比较。从比较中 可以得出生命是否可爱，取决于对生命 的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。 人们一般都害怕死亡，作者却表明要不 害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
短 文 三 篇
《热爱生命》
《人是一根能思想的苇草》 《信条》
情景导入
• 据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀 已成为中国人的第五大死因，是15— 34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有 28.7万人死于自杀，200万人自杀未 遂。这说明现代的人越来越脆弱，对 生命轻视。那我们如何对待生命呢？
文本解读
• ④过一种平凡的生活，学一些东西，想一些 东西，逗逗乐儿、画画画儿、唱唱歌儿、跳 跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活儿。 • 在这个竞争强大的世界上能过上这种平衡 的生活是多么可贵。学一些东西，想一些东 西来丰富自己的生活，让自己更多了解外面 的世界，每个人的生活都是波澜起伏的，过 一种平凡的生活，属于自己的生活
信息筛选
• 4、通过对文章第一段的分析，我们来概 括一下作者对生命的态度。 • 作者把‚哲人‛与自己对生活的不同 理解和态度作比较。‚哲人‛消极地看待 生活，仿佛生活是‚一件苦事、一件贱物 似的‛。而自己认为‚生命受到自然的厚 赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐 趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱， 取决于对生命的理解和态度。如果对生活 的理解和态度不正确，‚觉得不堪生之重 压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自 己‛。古罗马哲学家塞涅卡所说的‚糊涂 人‛正是如此。
合作探究
1、文章的第三段的主要内容是什么？ • 以切身体会告诉人们要热爱生命。 • 2、题目是‚热爱生命‛，为什么在 文章的第三段作者要谈到死亡？ • 人一般都害怕死亡，但作者却‚随 时准备告别人生，毫不惋惜。‛因 为‚乐于生之人才能真正不感到死 之苦恼‛。用以死衬托生命的珍贵。
合作探究
• 3、前两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什 么要热爱生活。第二段着重从生与死，生 命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、 有效利用时间、使生命过得丰盈充实。 • 4、文章的主旨是什么？ • 本文的主旨是：作者通过对‚度日‛一词 的理解，对生命、生活、生死等问题的自 我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍 惜时光，热爱生命。
• ②吃东西之前要洗手，便后要冲洗。 • 这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究卫 生，因为什么东西都是身体第一，健康是最重 要的。你有这个基础条件，你才会注意这些细 节，减少疾病的发生，这样对自己，无论是工 作或学习都是一个很好的先天条件。
文本解读
• ③收拾好自己的一摊子。
• 因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实 社会就像一张大网，人只是其中的一个网点， 人与人之间的关系非常密切。一个人的行为可 能会影响到周围的一个很大的范围。所以说收 拾自己的地摊子，就是自我约束，约束好的自 己行为，那警察都不用了。
文章主旨
• 人本身很脆弱，伟大之处在于 • 人能思想，所以人要努力好好思想。
《信条》
作者简介 • 罗伯特•富尔格姆，美国当代作家、 哲学家。在他的经历中，他当过干 活的牛仔、民歌手、IBM公司推销 员、专业画家、教区牧师、酒吧调 酒师、绘画教师和父亲。他和他的 妻子住在西雅图的一座船屋里。主 要著作《我一躺倒，身下就起火》。
信息筛选
• 1、自由读课文《人是一根能思想的苇草》，思考文 章的主要内容可以归纳为几点？ 文章的主要内容可以归纳为以下几点： • 第一，从生理的层面来讲，人只不过是一根苇草， 是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴水就能致人 于死命。 • 第二，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，区 别于顽石或者牲畜；因为能思想，比能致他于死命 的东西高贵得多，比囊括了人并吞没了人的宇宙高 贵得多；因为能思想，人囊括了宇宙。 • 第三，人要努力好好地思想，这是道德的原则。人 不能求之于空间，占有多少土地都不会有用。 • 总之，人的尊严在于能思想，因此人要‚努力好好 地思想‛
文本解读
• 1、自读这篇课文，画出那些对你感触比较 深的信条 哪一条信条或者哪几条信条对你 感触比较深，是怎样的感悟？
文本解读
• ①有东西大家分享，惹了别人就说声对不起， 别忘了那个‚看‛字。 • 因为在生活中需要自己去观察、体会，观察之 中可以发现自己的不足，并能改善自己的不足， Hale Waihona Puke 更好的认识别人和自己，合作探究
• 《人是一根能思想的苇草》是一篇富有 思辨性的文章，里面有作者一瞬间产生 的闪亮的思想火花。你最受启发的是那 一句？ • 1、文章说，‚我们全部的尊严就在于思 想。正是由于它而不是由于我们所无法 填充的空间和时间，我们才必须提高自 己‛。试对这句话做一点说明。
合作探究
• 1、人有一种希望，就是填充空间和时间， 即希望自己占有更大的空间和时间。但与 浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有 用；人无法避免死，因此也占不了多长时 间。人的尊严不在于填充空间和时间，而 在于思想。思想有深浅高下之分，高明的、 有深度的思想才能使人获得力量，体现出 人发展自己、完善自己的努力，显示出人 的独特性和魅力，也即获得人在自然万物 中的‚尊严‛。因此，要‚努力好好地思 想‛，‚提高自己‛。
作者简介
• 帕斯卡尔的思想深受另一位法国启蒙思想家和文 学家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉， ‚我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃 逸了‛，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕 捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随 蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思 想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星 无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致， 是一种智慧而不是胡思乱想。
文本解读
3、作者列出这些最基本的信条有什么意义？
• 作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、 幽默，充满温情，容易为人们所接受。 • 正如文章中所说，这些信条‚贴近真实， 清晰明了并且坚实可靠‛，便于大家信心十 足地去实践，并获得成功。
文章主旨
人要想过得正常合理就要坚守 一定的人生准则，这就是作者的 信条告诉我们的。
信息筛选
• 2、理解词语‚度日‛的基本含义 • 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的 最好方式是热爱生活。作者在文章开头就 表明自己热爱生活的态度：‚坏日子‛， 要飞快地去‚度‛；风和日丽的时候，则 ‚慢慢赏玩、领略美好的时光‛。
信息筛选
• 3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些 地方？ • 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即‚坏日子‛和‚好日 子‛）。 • 然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度 和方法，‚坏日子‛要‚消磨‛、‚要飞快的去 ‘度’‛；‚好日子‛要‚慢慢地‛‚细细 地‛‚赏玩‛、‚领略‛、‚品尝‛。 • 最后再把那些‚哲人‛和‚我‛对生命的不同看法 作对比，他们‚打发‛、‚消磨‛、‚无视‛它， 认为生命是‚苦事‛、‚贱物‛；‚我认为生命 是‛‚值得称颂‛、‚富有乐趣‛，是‚自然的厚 赐‛，‚是优越无比的‛。
合作探究
• 2．文章说：‚我们要努力好好地思想’。 这就是道德的原则。‛试对这句话做一 点说明。 • 道德，是人们共同生活及其行为的准则 和规范。道德通过对社会的或一定阶级 的舆论对社会生活起约束作用。作者把 ‚努力好好地思想‛作为道德的原则， 说明作者思想的高度重视。
合作探究
• 3、‚我占有多少土地都不会有用，由 于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我， 有如一个质点：由于思想，我却囊括了 宇宙。‛我嫩如何理解这句话。 • 人无法填充时间和空间，在空间无 限大的宇宙面前，人显得微不足道。但 人有思想，思想是没有边界、不受限制 的，它可以以整个宇宙作为思考的对象， 从这个意义上来说，人囊括了宇宙。
作者简介
• 帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出巨 大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、 帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。他还创制了世界上第 一台计算机，制作了水银气压计。他同时 还是概率论的创立者之一。
规律总结
• 随笔是散文的一种，写随笔就像与 邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没 有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔 的形式可以不受体裁的限制，灵活多样， 不拘一格，可以观景抒情；可以睹物谈 看法；可以读书谈感想；可以一事一议， 也可以对同类事进行综合议论。随笔也 不受字数的限制，短的几十字，长的几 百字，篇幅长短皆由内容而定。
方法点拨
• 方法点拨 • 1、品味下列语句，说出你的理解。 • A．‚我们的生命受到大自然的厚赐，它是 优越无比的。‛ • （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。 是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比 拟。） • B．‚生之本质在于死。‛ • （有生就有死，没有死也就没有生。死亡是 生命的另一种形式）。
文本解读
• 文章开宗明义：‚我真正需要知道的一切， 即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在 幼儿园就学过。‛ • 接着，文章列出了十七条。作者进一步阐 释，十七条中的任何一条，都可以应用到成 年，实践于家庭、社会，生活、工作之中， 甚至可以用到政府行为中。 • 最后，作者强调十七条中的一条：‚当 你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉 手，紧挨一起。‛这是强调人与人之间要团 结，要互相关爱，要有集体精神。