人才培养方案【精选】 (14页)

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人才培养方案【精选】

人才培养是企业发展的根本，也是关键。你知道怎样制定人才培养方案吗？下面是小编为大家带来的人才培养方案范本，欢迎阅读。

人才培养方案1

为深入贯彻《省政府关于加强职业培训促进就业的实施意见》（苏政发〔201X〕110号）精神，全面提高技能人才培养质量，推进一体化教学改革，

实现技工教育的创新发展，现就全省技工院校专业人才培养方案的制定提出如

下指导意见：

一、指导思想

贯彻落实党的十八大及十八届三中全会会议精神，全面实施素质教育，以

促进就业为目的，以服务经济发展为宗旨，以培养综合职业能力为核心，推进

人才培养模式和教学模式改革，提高技工教育教学质量，为率先基本实现现代

化提供有力支撑。

二、基本原则

（一）以综合职业能力培养为核心。围绕综合职业能力培养，依据职业标准，对接产业发展，开展职业分析，明确人才培养目标。课程设置与教学内容、教学过程与评价突出综合职业能力培养，注重提升学生专业能力、方法能力和

社会能力。

（二）以典型工作任务为载体。围绕典型工作任务，确定课程目标，选择

课程内容，构建一体化课程体系，实现理论教学与实践教学融通合一、能力培

养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。运用先进教学方法和

手段，增强课程教学针对性和有效性。

（三）以育人为根本。把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念

融入人才培养全过程，突出职业道德、职业精神和职业素养的培养，加强实践

育人，促进学生全面发展，增强学生可持续发展能力。

三、基本术语

（一）人才培养方案。人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制

定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标

与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。

（二）课程标准。课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的

基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导

性文件。

（三）技能人才。掌握专门知识与技能，具有初级及以上职业资格，具备

相应的实践（实习）工作经验，并在生产、服务、管理一线工作中能够独立

（或合作）完成实际工作任务的人员。

（四）职业能力。在真实的工作情境中整体化地解决综合性专业问题的能力，是人们从事一个或若干相近职业所必备的本领，是通用能力和专业能力的

综合。

（五）通用能力。通用能力是指从事相应职业所应具备的社会能力和方法

能力，包括职业素养、与人交流、自我学习、解决问题、信息处理、数字应用、团队协作、创新能力、管理能力等。

（六）专业能力。专业能力是人们运用知识和技能解决某一特定职业工作

中实际问题的能力，包括工作标准的把握、工作方法的运用、劳动工具的使用、劳动材料的选择等。

（七）典型工作任务。通过实践专家访谈会确定的，具备完整的工作过程

和工作要素的综合性任务，对从事一个职业（岗位群）具有典型意义，是一体

化课程开发的依据。

四、招生对象与学制

按照《江苏省技工院校学生学籍管理规定（试行）》文件执行。

五、培养目标

人才培养目标包含总体培养目标与层级培养目标两部分，层级培养目标分

为中级技能人才培养目标、高级技能人才培养目标和预备技师（技师）培养目标。

（一）总体培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，

具有综合职业能力，在生产、服务、管理一线工作的中级技能人才和具有高超

技艺、精湛技能，能够进行创造性劳动，并对社会作出贡献的高技能人才。

（二）层级培养目标

中级技能人才应熟练掌握操作规范和工作流程，能按照工作要求及工作程序，独立或合作完成岗位工作任务。

高级技能人才应具有较高的专业知识和技能水平，在实际工作中能高效地完成工作任务，独立解决非常规性专业问题，具有较强的职业适应力。

预备技师（技师）应掌握精湛的技艺，具有独立解决复杂性、关键性和创新性问题的能力，具有一定的工作设计能力。

培养目标编写体例为：“培养面向**类型行业、企业就业、适应**职业及相关工种和岗位群工作，胜任**工作任务，具备**职业素养，达到**职业资格要求的技能人才。”

六、课程设置与教学安排

（一）课程设置

1、公共基础课程包含职业素养、语文、数学、外语、体育与健康、计算机应用基础等必修课程。

2、专业能力课程含专业基础课程、专业一体化课程和综合训练课程。

3、职业能力拓展课程分必选和任选两类，主要包括职业能力提升，生产岗位实践等课程。

（二）教学安排

1、每学期教学时间为20周（含复习考试周），周课时一般在24～30学时以内。

2、学分计算以课程（含实践课程）学时（课时）数为主要依据。教学课程（包括理论课、一体化课、实训课、实验课），以16～20个学时（课时）为l 学分。其他课程（生产实习、入学和毕业教育、军训、公益劳动等），以30学时或一周为l学分。学分的最小单位是0、5分。

3、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。职业素养课程按照省版课程标准开设。

七、人才培养方案基本内容

（一）专业名称与专业代码

（二）招生对象与基本学制

（三）培养目标