古诗词鉴赏之比较阅读PPT
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古代诗歌鉴赏 比较鉴赏古诗词答题方法指导 课件ppt优质精选
表达技巧主要包括四个方面：表达方式、修辞手法、表现手法和篇章构思（结构）。 具体地说，表达方式有五种：记叙、描写、说明、抒情和议论。古诗词中表达方式通常用描写 （正面描写与侧面描写）、议论、抒情（直接抒情与间接抒情）这三种表达方式，少用记叙和说明这 两种表达方式。特别要注意描写中的白描。 古诗词用得较多的修辞手法是比喻、拟人、对比、双关、设问、反问、夸张、对偶、借代等，因 篇幅原因，少用排比、顶针等修辞手法。这些常用的修辞手法要识别出来，且知道其表达效果。 表现手法范围较为广泛，常用的有借景抒情、托物言志（象征）、反写、虚实结合（想象和联 想）、用典故、渲染、衬托、抑扬等。这些手法的意思要知道，识记可用顺口溜——“景象反常，点 燃衬衣”。拿到一首诗，当感悟不出其表现手法时，可调出顺口溜，一一快速对照，这样，可以马上 识别出表现手法。 属于结构方面的有句式的倒装结构，篇章中的铺垫、伏笔、照应、悬念、篇末点题、卒章显志、 借古讽今等。 识别不同诗歌所用的不同艺术技巧，且能分别指出各自的表达效果，这就是比较技巧。解答此类 题应按照“指明技巧＋表达作用”的格式进行表述。
三、比较炼字 【答题思路】 此类也包括不同诗歌间炼字比较，同一首诗歌不同版本不同字的比较，不同评论家对炼字的评判 比较等。因为诗歌是语言的艺术，其形象性、凝练性要靠语言来达成，所以，品味诗人的遣词造句妙 处，就是炼字。 怎样炼字呢？首先要善于识别值得炼的词语，一般说，诗句中首选炼动词，其次是副词，再次是 叠词，最后才是名词。 其次要知道炼字的思维。诗歌中值得炼的词语的妙处，妙就妙在其形象和凝练上，丰富的内涵凝 成一个词语，故而，对鉴赏者来说，我们炼字的过程就是凝练展开，如同将茶叶泡开一样。 最后，还要养成固定的答题习惯（模式）。所谓的比较，就是分别说出诗中各自词语的妙处即可。 首先是指出该炼的词语（题干已明确的，此步骤应省略）；第二步是解释该词语在诗中的含义；第三 步是指出该词语有无活用、修辞情况；第四步，将该词语放入句中，翻译该句；最后一步（关键）， 结合全诗的意境和情感来分析该词语的表达效果。 四、比较技巧 【答题思路】 鉴赏古诗词，总的说来说有两大块：一是该诗词表达了什么情感（写了什么），二是该诗词用什 么技巧表达情感的（怎么写的）。鉴赏古诗词表达技巧很重要。所有表达技巧都是为表情达意服务的， 都是为了达成诗歌语言形象、凝练这一本质的。
2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之比较阅读+课件
前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了 ××的情感；后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的 ××，抒发了××的情感。
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
2.比较手法
（2022·全国乙卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
课堂小结
借助支架明诗意 审准题目辨异同 句式一致规范答 比较之中见真章
作业布置
进行学习过程的自我评价。
学习目标
我能掌握比较鉴赏题的解题思路
A
我能通过不同角度理解诗歌
A
我能明白命题者的意图，精准审题
A
我能规范答题，体现比较思维
A
等级
B
C
B
C
B
C
B
C
翻译：你不必为取哪条道而犹豫，因为太阳就是你的“路标”，有 日在天，而长安即在日下。（反用典故）
2.比较手法
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排 遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①送别杜少府时,诗人说“海内存知己,天涯若比邻”,直抒胸臆,诗 人和杜少府虽然各自天涯,距离甚远,但如同邻居一样相近,友谊长存。 诗人借此来排遣与杜少府离别的愁绪。 ②送别唐少府时，诗人说“去去如何道?长安在日边”化用典故,将 对唐少府的不舍化为劝勉,劝勉唐少府要以太阳边的长安为目标,为 了心中的理想抱负而奋斗。诗人借此排遣心中离愁的苦闷。
4—3 在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的 情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出 自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形 式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释 提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式 表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏 和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审 美品位。
2023届高考语文二轮复习专项：诗歌鉴赏之比较鉴赏课件31张
4.甲乙两诗都是咏史诗，说说二者在语言表达上有何 异同？
甲诗语言含蓄深沉，(叙)通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和 斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于 景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体 现了咏史诗的特色，(析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。乙 诗巧妙地借用了典故、双关、暗示等手法，融深沉的感叹与嘲讽于华语丽 辞与景物描写之中，使诗歌风格显得深沉委婉，富有深意。
2
1.简要分析乙诗“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”一句运用了怎
3
样的表现手法。
这句巧用典故，语涉双关，诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕 和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌 少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也 是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关； 诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
情。 例：《征人怨》。
诗歌类型及解说
7
闺怨诗：闺怨诗属于汉族古典诗歌，主要集中在唐代 这一时期，其中又有特别的一类称为闺怨诗。闺怨诗 主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游 子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争 的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门 在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的 怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
山水田园诗：古代汉族诗歌之 一。源于南北朝的谢灵运和晋 代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然；宋代杨万里为代表。诗人 们以山水田园为审美对象，把 细腻的笔触投向静谧的山林， 悠闲的田野，创造出一种田园 牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满，对宁静平和生活的
甲诗语言含蓄深沉，(叙)通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和 斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于 景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体 现了咏史诗的特色，(析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。乙 诗巧妙地借用了典故、双关、暗示等手法，融深沉的感叹与嘲讽于华语丽 辞与景物描写之中，使诗歌风格显得深沉委婉，富有深意。
2
1.简要分析乙诗“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”一句运用了怎
3
样的表现手法。
这句巧用典故，语涉双关，诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕 和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌 少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也 是用典。诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关； 诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
情。 例：《征人怨》。
诗歌类型及解说
7
闺怨诗：闺怨诗属于汉族古典诗歌，主要集中在唐代 这一时期，其中又有特别的一类称为闺怨诗。闺怨诗 主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游 子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争 的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门 在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的 怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。
山水田园诗：古代汉族诗歌之 一。源于南北朝的谢灵运和晋 代陶渊明，以唐代王维、孟浩 然；宋代杨万里为代表。诗人 们以山水田园为审美对象，把 细腻的笔触投向静谧的山林， 悠闲的田野，创造出一种田园 牧歌式的生活，借以表达对现 实的不满，对宁静平和生活的
诗歌比较鉴赏 ppt课件
《发临洮将 间接描写 赴北庭留别》 虚写
春风不曾到，汉使亦 应稀。白草通疏勒， 青山过武威。
标题《闻说轮台路》
间接地描写了 “连年见雪飞” 的恶劣环境。
《白雪歌送 直接描写 武判官归京》 实写
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开
直接描写了“ 胡天八月即飞 雪”的壮美
PPT课件
17
真题示例 比较表达技巧
“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两 句所描写的景色特点有何不PPT同课件 ？请作简要分析。 22
原则：整体把握，求同辨异。 方法：披“象”入“意”，由“象”至“境”
篇目
意象
园花 第一首
第二首 乔木
修饰语
经雨 红
峥嵘 明月中
意境 热烈 艳丽
清幽
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23
真题示例 比较意象意境 (2014·山东卷)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
虚写置身峰头，既表现 了对故多的思念，更表
达了对“京华亲故”（
一为援手）的急切期待
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28
例题引路 比较语言(炼字)
阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
答案示例：海两畔诗尖都山似着剑一芒“，望秋”来字处处，割都愁为肠“。眺望”之意。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
以“意象”为切入点：
1、筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）； 2、抓修饰性词语，准确把握诗人的情感倾向（注意诗 歌的不同类别）。
组织答案的步骤：
列举意象：概括意象的共同特征； 概括意境：扣住带感情色彩的关键词加以分
析，概括氛围特点（一般两个双音节词） ；
用术语总结作者表达的情感思想。
PPT课件
诗歌鉴赏之比较阅读 (共30张)PPT课件
比较语言
11
比较角度
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种 表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
比较技巧
12
比较角度
送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
醉落魄 离京口作 苏轼
轻云微月，二更酒酒醒醒船初发。孤城回望苍烟合。 记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无无人人说说。此生飘荡何 时歇。家在西南，长作东南别。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中 也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较技巧、内容情感
14
鉴赏小结1
古诗词比较阅读的方法小结
审读题干，明确考点： 从形象、语言、表现技巧、
内容情感等角度出发，进行比 较。
15
课前练习
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也 有，试比较它们的不同之处？(4分）
16
问题分析
7
问题分析
阅卷分析一
不知道考题的比较角度！
8
考点回顾
命题考点
◎1、比较形象 ◎2、比较语言 ◎3、比较表达技巧 ◎4、比较内容情感
9
比较角度
宿石邑山中 韩翃
山中 王维
浮云不共此山齐， 山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里， 秋河隔在数峰西。
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
11
比较角度
从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
问题：两首诗在抒发感情上采用了衬托这种 表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
比较技巧
12
比较角度
送柴侍御 王昌龄 流水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
醉落魄 离京口作 苏轼
轻云微月，二更酒酒醒醒船初发。孤城回望苍烟合。 记得歌时，不记归时节。
巾偏扇坠藤床滑，觉来幽梦无无人人说说。此生飘荡何 时歇。家在西南，长作东南别。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中 也有，试比较它们的不同之处？(4分）
比较技巧、内容情感
14
鉴赏小结1
古诗词比较阅读的方法小结
审读题干，明确考点： 从形象、语言、表现技巧、
内容情感等角度出发，进行比 较。
15
课前练习
酒醒后的情景，柳永的《雨霖铃》中也 有，试比较它们的不同之处？(4分）
16
问题分析
7
问题分析
阅卷分析一
不知道考题的比较角度！
8
考点回顾
命题考点
◎1、比较形象 ◎2、比较语言 ◎3、比较表达技巧 ◎4、比较内容情感
9
比较角度
宿石邑山中 韩翃
山中 王维
浮云不共此山齐， 山霭苍苍望转迷。 晓月暂飞高树里， 秋河隔在数峰西。
荆溪白石出， 天寒红叶稀。 山路元无雨， 空翠湿人衣。
2023届高考语文复习-古诗比较鉴赏+课件(共21张PPT)
【参考答案】 相同：两首诗的尾句都营造出不见其人但闻其声、令人回味的深远意境（2 分）。 不同：①秦诗尾句紧承上句“疑无地”，通过“人家笑语声”突然展现出 一片新境界，构思新奇，妙趣横生（2分）。②方诗尾句用“人语画桥西” 与上句“蜂蝶已归弦管静”形成映衬，以动衬静，突出了整体意境的寂静， 也使诗境更加耐人寻味（2分）。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
（考点：形象、情感）
9.2016全国III卷《内宴奉诏作》
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似， 但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（考点：思想情感）
诗歌比较阅读题规律
命题特点
对应的考点
1.主观题、客观题 2.单首诗、组诗(同一诗
人同题诗，不同诗人同主 题诗) 3.与课内诗比较，与自身 其他联比较
三、例题精讲
千秋岁· 陵寿史帅致道，时有版筑役
辛弃疾
塞垣秋草，又报平安好。尊俎上，英雄表。 汤生气
象，珠玉霏谈笑。春近也，梅花得似人难老。
莫惜 尊倒，凤诏看看到。留不住，江东小。从容帏
幄去，整顿乾坤了。 千百岁，从今尽是中书考。
词中“从容帷幄去，整顿乾坤了”与“了却君王天
下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子(醉里挑灯看剑)》
（1）词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游 《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所 表达的思想感情有何异同？（6分）
①相同点：词句和诗句都表现了诗人抗 报国、建功立业的爱国之 志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。 ②不同点： ①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已 的心境。 ②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯 看剑）》题材相似，但情感基调却有所 不同，请指出二者的不同之处。
古诗词比较阅读 ppt （46张PPT）
象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句,具体分析。(6分) 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》) 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》)
【思考角度】
《晓行巴峡》
《水经注》 《秋兴八首》
运 用 意 象
“晴江”“女浣(浣女)”“朝 日”“鸡鸣”“水国”“山 桥”“万井”等。
（2014年2卷）《含山店梦觉作》《宿渔家 》简答题：两首诗都写 到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
设题角度
1、比较情感 2、比较表达技巧 3、比较内容（形象） 4、比较语言
应对方法？
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
1、整体把握，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小 注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？
常见的语言风格：
平易自然、通俗浅显、质朴明快、含蓄委婉、清新 明丽、婉约细腻、沉郁顿挫、豪迈雄奇等。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
比较语言
炼字型
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
【思考角度】
第一首
第二首
叙 直接叙述了自己为国事担忧, 用权贵歌舞宴饮、不问军情与百
事 白发渐增,多次打探战况的现 姓心系故国作对比,表达忧国忧
【思考角度】
《晓行巴峡》
《水经注》 《秋兴八首》
运 用 意 象
“晴江”“女浣(浣女)”“朝 日”“鸡鸣”“水国”“山 桥”“万井”等。
（2014年2卷）《含山店梦觉作》《宿渔家 》简答题：两首诗都写 到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
设题角度
1、比较情感 2、比较表达技巧 3、比较内容（形象） 4、比较语言
应对方法？
比较鉴赏基本原则
整体把握，求同辨异
1、整体把握，理解古诗大意。四看：看题目、作者、小 注、诗句。思考：什么题材？写了什么？怎么写的？
常见的语言风格：
平易自然、通俗浅显、质朴明快、含蓄委婉、清新 明丽、婉约细腻、沉郁顿挫、豪迈雄奇等。
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
比较语言
炼字型
阅读下面两首诗，完成后面的题目。
解题要领：
1、积累传统意象的寓意 （大雁南飞——思乡、盼归） 2、仔细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光） 3、善于联想类比 （“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “逝者如斯，不舍昼夜”）
（二）同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
夜游宫记梦寄师伯浑①（陆 游）
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声
【思考角度】
第一首
第二首
叙 直接叙述了自己为国事担忧, 用权贵歌舞宴饮、不问军情与百
事 白发渐增,多次打探战况的现 姓心系故国作对比,表达忧国忧
古诗词比较鉴赏 共29页PPT资料
简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽， 千古风流人物”表达的不同情感。
答：_______________________________________ 【解析】“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰 亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达 了对历史流转，英雄不再的感慨，侧重怀古。
(三)比较遣词造句 古人写诗讲究炼字炼句，对同一句或同一字的表达效果 会有见仁见智的情况。下面是从炼字的角度设计的一道开放 型考题。
阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
庐山瀑布 徐凝
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 苏轼《东坡志林·记游庐山》：“仆初入庐山，山 谷奇秀。……是日有以陈令举《庐山记》见寄者，且 行且读，见其中云徐凝、李白之诗，……旋入开元寺， 主僧求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，古来惟有 谪仙①辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。’” 【注】①谪仙：李白。
阅读下面两首古诗，然后回答问题。 齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点， 并作简要分析。
【解析】杜牧笔下的荷是“倚恨”“回首背西风”。“回 首背西风”是因恨而显得决绝，恨恨不平之情凄怨低沉。 而杨万里笔下的荷是“低面深藏碧伞中”却呈现娇羞之态， 表露了作者的怜爱喜悦之情。
2024届高考古诗词备考——诗歌鉴赏之比较阅读+课件
探求新知 比较角度三 表达技巧比较鉴赏
请说出以下诗句中所使用的修辞手法。
1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参 《白雪歌送武判官归京》)
2、废池乔木，犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)
比喻 拟人
3、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。(白居易《琵琶行并序》)
设问
4、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。(白居易《琵琶行并序》)
答：①同：都抒发了诗人空有报国之志却无人理解，不被赏识的忧愁和苦闷。 ②异：本诗直抒胸臆，“空”字直接道出诗人为国事而忧，鬓生华发的感伤；而杜诗则借
物抒情，借黄鹂的空有好音却无人欣赏来抒发自己不被理解与赏识，空有报国之志的苦闷和惆 怅。
一、表达技巧异同比较考查角度
表达技巧的比较主要从三个角度考查：
2024届古诗词备考之
诗歌鉴赏之 比较阅读
诗歌比较鉴赏
角度三表达技巧比较鉴赏 角度四思想感情比较鉴赏
学习目标 1、了解诗歌比较鉴赏中表达技 巧和思想情感的考察方式； 2、扎实掌握表达技巧答题的三 个角度（修辞手法、表达方式、 表现手法）中各项定义及作用； 3、熟练掌握诗歌比较鉴赏的答 题角度及答案组织思路。
古诗 兴等)。
二、表达技巧解题方法及答题规范
表 1.解题方法 达 技 ①明确题干要求，注意题目要求分析“相同点”还是“不 巧 同点”。
异 同 ②运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。 比 较 ③要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，
古诗 在分析中体现其相同点或不同点。
三、表达技巧比较解题方法及答题规范
同
比 2.答题规范 较
答：这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了
古诗
××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感。
诗歌比较鉴赏公开课PPT课件
年的痕迹，“应”字传达出了诗人在孤寂中力 寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀自信，也 有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可为 传神之笔。“犹”字则无此意趣。
犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然 还在，说明在此停留的旅客并不多，进 一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而 “应”字则不能道出此意。
3、手法比较鉴赏
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言 、手法、思想感情比较鉴赏的方法。
• 学会规范答题与自我评价。 • 重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达 。
释义
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、 语言、形象、手法、情感相近或相 反的两首诗歌放在一起进行比较、 鉴别、赏析。
命题角度：
形象、语言、手法、情感
提问方式：
给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同 进行鉴赏评价。
选材类型：
1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2、同一诗歌不同版本用语的比较 3、同一诗人相同内容的比较：
解题思路：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主 要写法。
2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、 感情、手法等）来寻求诗词的异同。
后一首诗表达了诗人欣赏暮春之 景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓 步春山所见之景，流莺、燕、桃花、步骤二 涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象， 表现了诗人的愉悦闲适之情。
实战演练
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
这两首诗的头两句分别写出了梅花 绽放时的不同状态，请加以简析。
犹”，仍然，去年系船的痕迹仍然 还在，说明在此停留的旅客并不多，进 一步传达出诗人孤寂怅惘的心绪。而 “应”字则不能道出此意。
3、手法比较鉴赏
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
• 学习答题思路，掌握诗歌形象、语言 、手法、思想感情比较鉴赏的方法。
• 学会规范答题与自我评价。 • 重点难点：
准确理解，找准比较点，规范表达 。
释义
所谓比较鉴赏就是将诗歌的内容、 语言、形象、手法、情感相近或相 反的两首诗歌放在一起进行比较、 鉴别、赏析。
命题角度：
形象、语言、手法、情感
提问方式：
给出两首或几首诗词，要求比较阅读后，对其异同 进行鉴赏评价。
选材类型：
1、不同诗人相同内容的比较（出现频率最高） 2、同一诗歌不同版本用语的比较 3、同一诗人相同内容的比较：
解题思路：
1、要通读这几首诗词，把握其思想内容和主 要写法。
2、要结合题干中的比较角度（形象、语言、 感情、手法等）来寻求诗词的异同。
后一首诗表达了诗人欣赏暮春之 景的愉悦闲适之情。诗中描写诗人缓 步春山所见之景，流莺、燕、桃花、步骤二 涧水，构成一幅幽静清新的暮春景象， 表现了诗人的愉悦闲适之情。
实战演练
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上， 半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨， 一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬， 披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热， 低面深藏碧伞中。
这两首诗的头两句分别写出了梅花 绽放时的不同状态，请加以简析。
2023届高考语文复习-古代诗歌比较阅读鉴赏+课件18张
阅读难度。
比较鉴赏题的特点：1.衔接教材，深化运用
。
2.课外比较，迁移运用。
2022年高考卷别
内容
题目
考
15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王
点
全国乙卷
《白下驿饯唐少府》（王勃） 勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所 不同。请结合内容简要分析。
设
置
新高考II卷
《送别》（李白）
13.C．本诗最后两句的表达方式，在 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）
与李商隐的《锦瑟》想比，本诗意象“锦瑟”的作用有何不同？请结合诗歌简要 分析。（6分)
诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)
渔夫（渔父或渔翁）是我国古典诗词中常见的一个意象。试将本词中的渔夫 与柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的渔翁作个比较，说说二者的不同之 处。(6分)
内容
题目
考
15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王
点
全国乙卷
《白下驿饯唐少府》（王勃） 勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所 不同。请结合内容简要分析。
设
置
新高考II卷
《送别》（李白）
13.C．本诗最后两句的表达方式，在 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
全国甲卷 浙江卷
《画眉鸟》（欧阳修） 《画眉禽》（文同）
（2022全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分） ① 欧诗将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自 由的感情。 ② 文诗通过“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁 出尘、闲散淡泊的人物形象。
《望海潮》《扬州慢》比较阅读精品课件
名句赏析
“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”好在哪里？
“渐”字表明词人伫立时间之久，陷入到一片悲凉之中，不知 不觉就到了黄昏，而黄昏，又更加让人惆怅。“清”修饰 “角”，渲染了凄清的氛围，跟“寒”“空”用在一起，表明 了扬州的荒凉冷落。“寒”不仅表明号角声在寒气中飘荡，而 且让人内心涌起一股寒流，让人觉得心寒。“空”字，表现城 池的萧条，呼应“废池”。而用一“都”字总括，更显得凄凉。
下 阕
念桥边红药，年年知为谁生？
胡马 窥江
昔盛今衰\感时伤世（黍离之悲）
联想杜牧“惊”
名句赏析
如何理解“废池乔木，犹厌言兵”？
运用拟人的手法，废池、乔木是没有知觉的东 西，词人将它们人格化，赋予池、木以人的感 情，以充分表达战乱的凄惨景象。 毁坏的城池和大树至今仍厌恶谈到战争。物犹 如此，人何以堪？此句不仅表达了对战争的厌 恶，对敌人的痛恨，对人民的同情，对祖国山 河破碎的痛惜之情更有对当权者的控诉。
重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷 花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。 千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异 日图将好景，归去凤池夸。
诵读
《扬州慢》姜夔
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条， 寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老 人以为有“黍离”之悲也。
两首词所选意象不同，营造的意境、表达的情感也截然不同， 请结合诗句分析比较。
城市
意象
意境
手法
情感
昔日 十里春风、豆蔻词工 热闹繁华 今昔对比
扬 州
今日
化用诗句
荠麦青青、废池乔木 清角、二十四桥
凄清荒凉
反衬 虚实
悲怆
冷月、红药
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三三十十年年前前学学六六韬韬②②，，英英名名常常得得预预时时髦髦③③。。 曾曾因因国国难难披披金金甲甲，，不不为为家家贫贫卖卖宝宝刀刀。。
臂臂健健尚尚嫌嫌弓弓力力软软，，眼眼明明犹犹识识阵阵云云高高 ④④。。 庭庭前前昨昨夜夜秋秋风风起起，，羞羞见见盘盘花花旧旧战战袍袍。。
【【注注】】 ①①曹曹翰翰（（992233～～999922）），，宋宋初初名名将将，， ②②六六韬韬：：古古代代兵兵 书书。。 ③③时时髦髦：：指指当当代代俊俊杰杰。。 ④④阵阵云云：：战战争争中中的的云云气气，，这这里里有有站站 阵阵之之意意。。
2、同一诗 （2014 ·山东卷）
人作品的 （2015 ·全国I）第8题
（2015 ·浙江卷）第21题
比较
（2016 ·北京卷）第17题
3
1、比较形象 2、比较语言 3、比较表达技巧 4、比较内容情感
4
高考链接 （2016·北京卷) 阅读下面这首词，完成15-18题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水
两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼， 引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥 不可及的感伤。柳诗之“望” 在末句，虚写置身峰头，以自己 化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故8 乡 亲友的强烈怀念。
考题示例 【比较表达技巧】
阅读下面两首诗歌，完成8-9题。
求同
辨
11
课堂演练 常见考题：
齐安郡中偶题 杜牧
暮热游荷池上 杨
万里
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
1、比较修辞手法 求“同”恨
拟人
2、比较情感
辨“异回愁”首
背 低面
都采用拟人的修辞手法。杜藏诗凄怨低沉。“绿荷”有
10
பைடு நூலகம் 课堂演练 常见考题：
阅读两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
杨万里
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画
"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的
不同情感特点，并作简要分析。
捣练子令 李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数
声和月到帘栊。
春江花月夜（节选） 张若虚
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣
衣砧上拂还来。
9．张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末
尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”借都月是
表现了人
物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）
复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴 古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游 的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首 诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分） 5
西村
游山西村
乱山深处小桃源，
莫笑农家腊酒浑，
往岁求浆忆叩门。
丰年留客足鸡豚。
高柳簇桥初转马，
古诗词鉴赏之比较阅读
1
明确考纲要求
（考什么） 鉴赏评价D 阅读浅易的古代诗文 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度
2
命题 特点
1、不同诗 （2015 ·北京卷）第19题
人作品的
（2015 ·湖南卷）第10（2） 题
比较
（2016 ·全国卷Ⅲ）第9题 （2016 ·浙江卷）第22题
出深刻的哲理。
6
比较原则
整体把握，求同辨异
比较鉴赏，即“求同辨异”。比较阅读与单篇 诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形 式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是 比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。 比较方法：
求“同”关键词 寻“异”关
大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地 分析异同。关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能 是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体 的词，要结合诗词的整体内容去理解。
李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光
和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀
愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，
但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆
脱的愁苦和迷惘。
9
考题示例 【比较内容情感】(2016年新课标Ⅲ卷 )
内内宴奉奉诏诏作作 曹曹翰翰①①
“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不
平之情。杨诗活泼有趣。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，
似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 12
99．．这这首首诗诗与与辛辛弃弃疾疾的的《《破破阵阵子子（（醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑））》》题题材材相相似似，， 但但情情感感基基调调却却有有所所不不同同，，请请指指出出二二者者的的不不同同之之处处。。（（66分分））
①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达 “老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往 事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。
山重水复疑无路，
数家临水自成村。
柳暗花明又一村。
茂林风送幽禽语，
箫鼓追随春社近，
坏壁苔侵醉墨痕。
衣冠简朴古风存。
一首清诗记今夕，
从今若许闲乘月，
细云新月耿黄昏。
拄杖无时夜叩门。
结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同
点。相同点： 都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
不同点： ①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重 写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现
7
考题示例 【比较语言】（炼字）
阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬 为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中 看，两人的处境与心境是有所不同的。
臂臂健健尚尚嫌嫌弓弓力力软软，，眼眼明明犹犹识识阵阵云云高高 ④④。。 庭庭前前昨昨夜夜秋秋风风起起，，羞羞见见盘盘花花旧旧战战袍袍。。
【【注注】】 ①①曹曹翰翰（（992233～～999922）），，宋宋初初名名将将，， ②②六六韬韬：：古古代代兵兵 书书。。 ③③时时髦髦：：指指当当代代俊俊杰杰。。 ④④阵阵云云：：战战争争中中的的云云气气，，这这里里有有站站 阵阵之之意意。。
2、同一诗 （2014 ·山东卷）
人作品的 （2015 ·全国I）第8题
（2015 ·浙江卷）第21题
比较
（2016 ·北京卷）第17题
3
1、比较形象 2、比较语言 3、比较表达技巧 4、比较内容情感
4
高考链接 （2016·北京卷) 阅读下面这首词，完成15-18题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水
两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼， 引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥 不可及的感伤。柳诗之“望” 在末句，虚写置身峰头，以自己 化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故8 乡 亲友的强烈怀念。
考题示例 【比较表达技巧】
阅读下面两首诗歌，完成8-9题。
求同
辨
11
课堂演练 常见考题：
齐安郡中偶题 杜牧
暮热游荷池上 杨
万里
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
1、比较修辞手法 求“同”恨
拟人
2、比较情感
辨“异回愁”首
背 低面
都采用拟人的修辞手法。杜藏诗凄怨低沉。“绿荷”有
10
பைடு நூலகம் 课堂演练 常见考题：
阅读两首古诗，然后回答问题。
齐安郡中偶题
暮热游荷池上
杜牧
杨万里
两竿落日溪桥上，
细草摇头忽报侬，
半缕轻烟柳影中。
披襟拦得一西风。
多少绿荷相倚恨，
荷花入暮犹愁热，
一时回首背西风。
低面深藏碧伞中。
这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画
"荷"的形象？请指出两首诗中"荷"所表现出来的
不同情感特点，并作简要分析。
捣练子令 李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数
声和月到帘栊。
春江花月夜（节选） 张若虚
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣
衣砧上拂还来。
9．张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末
尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”借都月是
表现了人
物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）
复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠简朴 古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游 的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首 诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6分） 5
西村
游山西村
乱山深处小桃源，
莫笑农家腊酒浑，
往岁求浆忆叩门。
丰年留客足鸡豚。
高柳簇桥初转马，
古诗词鉴赏之比较阅读
1
明确考纲要求
（考什么） 鉴赏评价D 阅读浅易的古代诗文 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度
2
命题 特点
1、不同诗 （2015 ·北京卷）第19题
人作品的
（2015 ·湖南卷）第10（2） 题
比较
（2016 ·全国卷Ⅲ）第9题 （2016 ·浙江卷）第22题
出深刻的哲理。
6
比较原则
整体把握，求同辨异
比较鉴赏，即“求同辨异”。比较阅读与单篇 诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形 式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是 比较鉴赏多了一道“作比较”的步骤。 比较方法：
求“同”关键词 寻“异”关
大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地 分析异同。关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能 是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体 的词，要结合诗词的整体内容去理解。
李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光
和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀
愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写“月”。闺中思妇睹月生愁，
但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆
脱的愁苦和迷惘。
9
考题示例 【比较内容情感】(2016年新课标Ⅲ卷 )
内内宴奉奉诏诏作作 曹曹翰翰①①
“恨”而“背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不
平之情。杨诗活泼有趣。“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，
似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。 12
99．．这这首首诗诗与与辛辛弃弃疾疾的的《《破破阵阵子子（（醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑））》》题题材材相相似似，， 但但情情感感基基调调却却有有所所不不同同，，请请指指出出二二者者的的不不同同之之处处。。（（66分分））
①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达 “老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往 事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。
山重水复疑无路，
数家临水自成村。
柳暗花明又一村。
茂林风送幽禽语，
箫鼓追随春社近，
坏壁苔侵醉墨痕。
衣冠简朴古风存。
一首清诗记今夕，
从今若许闲乘月，
细云新月耿黄昏。
拄杖无时夜叩门。
结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同
点。相同点： 都写乡村风光和对乡村的热爱之情。
不同点： ①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重 写乡村人情和古民风俗。②《游山西村》还体现
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考题示例 【比较语言】（炼字）
阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。 与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注： 两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬 为柳州刺史．曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中 看，两人的处境与心境是有所不同的。