白杨礼赞托物言志公开课ppt课件
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《白杨礼赞》ppt课件
这就是白杨树， 西北普通的一种树， 然而不是平凡的树！
这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！
我要赞美白杨树！
我要高声赞美白杨树！
整体感知
在我阅读经典的时候，我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一
个写作的人，我知道字和词的意义，它意义重大，它是一个作家的终极，它
也许就是本质。在许多时候，你把字和词错过了，你就把整个作品错过了，
潜滋暗长 qián zī àn zhǎnɡ 恹恹欲睡 yān yān yù shuì
旁逸斜出 pánɡ yì xié chū
不折不挠 bùzhébùnáo
字词清单
倔强： 性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。 婆娑： 形容盘旋和舞动的样子。 虬枝： 盘屈的树枝。 秀颀： 美而高。颀，高。这里也有笔直的意味。 妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。 恹恹欲睡：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。 旁逸斜出：意思是树枝从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
写作特色
如此说来，茅盾先生何尝不是一棵翻涌着爱国激情的倔强挺立的白杨树呢？
文章合为时而著，歌诗合为事而作。
——白居易
“行文每不忘社会。……中国若要社会进步，若要使文章和实际生活发
生关系，则像茅盾那样的散文作家，多一个好一个；否则清谈误国，辞章
极盛，国势未免趋于衰颓。”
—郁达夫
拓展延伸
思现实之“白杨”
字词清单
开垦 kāi kěn 主宰 zhǔ zǎi 倦怠 juàn dài 丫枝 yā zhī
倔强 juè jiànɡ 婆娑 pó suō 虬枝 qiú zhī 伟岸 wěi àn
第15课《白杨礼赞》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
礼赞：怀着敬意地赞扬
白杨礼赞：礼赞白杨，表达了作者对白 杨树的赞美和尊敬，奠定了全文的感情 基调。
请同学们用“作者赞美了…… 的白杨树”的句式说一句话。
例如：作者赞美了力争上游的白杨树。
1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。
托物言志
当时作者生活在特殊形势下的重庆，没有言 论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的手法， 借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日 军民热爱和赞美之情。因此，本文从表达方式上 来看，是抒情散文；从表现手法上来看，又是一 篇托物言志的散文。
托物言志散文往往借助某一具体事物来寄 托作者的情感，或表达作者的志向。这类散文常 常先细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征； 然后使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义， 借此表达自己的思想、情感或志向。
白杨礼赞
——茅盾
目
录
1
基础过关
2
初步感知
3
品味语言
1
基础过关
茅盾
原名： 沈德鸿
生平
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从 小接受新式的教育。后考入北京大学预科，此后 先后在上海各刊物任编辑、主编，为文学研究会 发起人之一，1930年由日本回国后加入到左翼 作家联盟。
短篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者先由 白杨树的生长环境引出白杨树，然后细致描绘白杨树的 外形，接着使用象征手法，使白杨树人格化，赋予它不 平凡的品格，借赞美白杨树来赞美广大农民、战士，讴 歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。直接抒情的 句子贯穿全篇，使人在细致描绘的自然物中，感受到意 在言外的时代气息和革命精神。托物言志手法的运用， 使作者对北方军民的赞美情感洋溢在字里行间，增强了 文章的表现力。
白杨礼赞：礼赞白杨，表达了作者对白 杨树的赞美和尊敬，奠定了全文的感情 基调。
请同学们用“作者赞美了…… 的白杨树”的句式说一句话。
例如：作者赞美了力争上游的白杨树。
1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。
托物言志
当时作者生活在特殊形势下的重庆，没有言 论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的手法， 借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日 军民热爱和赞美之情。因此，本文从表达方式上 来看，是抒情散文；从表现手法上来看，又是一 篇托物言志的散文。
托物言志散文往往借助某一具体事物来寄 托作者的情感，或表达作者的志向。这类散文常 常先细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征； 然后使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义， 借此表达自己的思想、情感或志向。
白杨礼赞
——茅盾
目
录
1
基础过关
2
初步感知
3
品味语言
1
基础过关
茅盾
原名： 沈德鸿
生平
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从 小接受新式的教育。后考入北京大学预科，此后 先后在上海各刊物任编辑、主编，为文学研究会 发起人之一，1930年由日本回国后加入到左翼 作家联盟。
短篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者先由 白杨树的生长环境引出白杨树，然后细致描绘白杨树的 外形，接着使用象征手法，使白杨树人格化，赋予它不 平凡的品格，借赞美白杨树来赞美广大农民、战士，讴 歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。直接抒情的 句子贯穿全篇，使人在细致描绘的自然物中，感受到意 在言外的时代气息和革命精神。托物言志手法的运用， 使作者对北方军民的赞美情感洋溢在字里行间，增强了 文章的表现力。
第15课《白杨礼赞》教学课件(共24张PPT)
红岩上红梅开， 千里冰霜脚下踩， 三九严寒何所惧， —片丹心向阳开，向阳开。 红梅花儿开， 朵朵放光彩 昂首怒放花万朵，香飘云天外。 唤醒百花齐开放， 高歌欢庆新春来，新春来，新春来。
解读红梅的象征意义：
红梅的特点——
不惧严寒、昂首怒放。
共产党人的精神特质——
英勇无畏。
象征意义： 红梅象征着英勇斗争、视死如归的共产党人。
（1） 往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者的情感,或表达作者的思 考。 （2） 细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征 的事物建立起某种关联。 （3） 有时因写作时限于某种特定的背景，所以才使用象征手法来表达某种不 能直接表达的含义。
布置作业
在你的生活中，有没有什么事物曾让你联想到更加深远的意义？ 仔细想一想，并模仿《礁石》，用象征手法写一首小诗。
点拨
白杨树
外貌，形态
（描写、刻画）
内在，品格
干，笔直 枝，靠拢 叶，向上 皮，光泽
倔强挺立 向上发展 不折不饶
旺盛， 要力争上游 坚强，有斗争精神
细读课文，深度研读
3.请同学们将第7段一连串的反问句勾画出来，并且大声读出 。并请你们变成陈述句读出。用简洁的语言说说这里点出的白 杨树的象征意义。
点拨
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG
代表作 长篇小说《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》； 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》 《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代文学 在长篇小说创作方面的实绩。
预习反馈
suō 婆娑
qiú 虬枝
第15课《白杨礼赞》课件(共15张PPT)
课时目标
通过品读与探究感悟白杨树的不平凡。 紧扣题眼“礼赞”，感受作者对白杨树的崇敬和赞美之情。 体会把握白杨树的象征意义
任务一：初读课文，找出直接赞美白杨树
的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
深 入
—哨兵 —精神和意志
点明主旨
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
全文结构之美
本文以白杨树的“不平凡”为线索， 点明“礼赞”的原因。具体从三方面赞 颂：生长环境不平凡——景色美；外部 形态不平凡——形象美；内在气质不平 凡——精神美。最后点明白杨树的象征 意义。由景到树，由树到人。达到托物 言志的目的。
借某一具体事物或形象表达 某种意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想。把它们联系起 来。
树（本体）
—人（象征体）ຫໍສະໝຸດ 朴质、严肃 坚强不屈—北方的农民
层 傲然挺立
层团结、力求上进
以反问强化了内容的表达， 以排比增强了语言的气势， 层层递进地揭示了白杨树的 象征意义，思想不断升华， 赞美之情逐渐达到高潮。
不是平凡的树。 第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
本文线索：赞美白杨树的不平凡。（情线索）
任务二：细读课文，从哪些方面来具体表
现白杨树的“不平凡”的呢？
不平凡
生长环境 的不平凡
黄 土
色彩浓郁——“黄绿错综”
通过品读与探究感悟白杨树的不平凡。 紧扣题眼“礼赞”，感受作者对白杨树的崇敬和赞美之情。 体会把握白杨树的象征意义
任务一：初读课文，找出直接赞美白杨树
的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实
在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决
深 入
—哨兵 —精神和意志
点明主旨
我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的 农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
全文结构之美
本文以白杨树的“不平凡”为线索， 点明“礼赞”的原因。具体从三方面赞 颂：生长环境不平凡——景色美；外部 形态不平凡——形象美；内在气质不平 凡——精神美。最后点明白杨树的象征 意义。由景到树，由树到人。达到托物 言志的目的。
借某一具体事物或形象表达 某种意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想。把它们联系起 来。
树（本体）
—人（象征体）ຫໍສະໝຸດ 朴质、严肃 坚强不屈—北方的农民
层 傲然挺立
层团结、力求上进
以反问强化了内容的表达， 以排比增强了语言的气势， 层层递进地揭示了白杨树的 象征意义，思想不断升华， 赞美之情逐渐达到高潮。
不是平凡的树。 第8段：白杨树不是平凡的树， ……我赞美白杨树，
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
本文线索：赞美白杨树的不平凡。（情线索）
任务二：细读课文，从哪些方面来具体表
现白杨树的“不平凡”的呢？
不平凡
生长环境 的不平凡
黄 土
色彩浓郁——“黄绿错综”
白杨礼赞ppt精品课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
写作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者 茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时， 是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积 极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团 结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解 放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深 受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这 一形象热烈地歌颂他们。
第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神 和意志。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
5、联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？ 领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方
农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。
何为礼赞？ 表示崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
作者名片
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896 年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个 太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中 国农业最为发达之区，它紧邻着现代 化的上海，又是人文荟萃的地方，这 造成了茅盾勇于面向世界的开放的文 化心态，以及精致入微的笔风。
总的形象 干 枝 叶 皮
力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢
片片向上 光滑淡青色
正直 团结 进取 质朴
倔强挺立 参天耸立 不折不挠
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
八年级语文人教部编版(上册)第15课《白杨礼赞》课件(共18张PPT)
资料链接
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名， 著名作家、社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文 学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇 小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺子》、 《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、 《残冬》，散文《白杨礼赞》。
然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据 地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树 表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
托物言志
托物言志
将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是 这个”物“便具有了某种象征意义。
恹 恹 yān
虬枝
旁 逸 yì
楠木
晕 圈 yùn
秀颀
Байду номын сангаас
倔 强 juéjiàng 参 天
婆 娑 pósuō 主 宰
qiú 刹 那
chà
nán 毡 子
zhān
qí 开 垦
kěn
cān 无 边 无 垠 yín
zǎi 坦 荡 如 砥 dǐ
从文中找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
15. 白杨礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨，愿与子同仇！
学习目标
1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。 2.学习象征手法，认识托物言志。 3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强 不屈的精神和意志。
《白杨礼赞》ppt课件
那 实在是
赞美
这 绝不是 高声赞美
观察：从远到近 感情：由浅入深 赞美、崇敬之情
整体感知：梳理文章结构层次
第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬 和赞美之情。
第二部分（2-8）：多方面表现白杨树的“不平凡”， 且点明象征意义。
第三部分（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨 树，呼应开头。
课堂小结
这篇散文运用了象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的 形象，赞美在中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们 朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。
板书设计
பைடு நூலகம்
欲扬先抑。 这样写使文章波澜起伏， 突出了白杨树的“不平凡”， 表达了作者的赞美之情。
2.第7段中的四个反问句是怎样逐步加深，揭示白杨树的象征 意义的？
一连运用四个反问句， 构成排比，在上文铺垫渲染 的基础上，揭示出白杨树的 象征意义。
第一个 反问句
由树及人，引起读者的共鸣，为下 文做铺垫。
第二个 反问句
二、品读课文，理解白杨 1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”内容 上突出了什么？结构上有何作用？ (1)开篇作者的感情就喷涌而出，点明白 杨树是不平凡的，直接抒发了对白杨树的 赞美和崇敬之情，奠定了全文的感情基调。 (2)结构上有统领全文的作用。
2.文章开头点出白杨树“不平凡”之后，接着却不写白杨树怎样 “不平凡”，而是调转笔锋，先写“扑入你的视野”的高原风貌， 为什么？
力 争
枝——一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出。
上 游
叶——片片向上、几乎没有斜生。
皮——光滑、有晕圈、淡青色。
5.从白杨树的外在形象，我们还可以感受到白杨树的内在品质， 从第5段中找出能表现其内在品质的词语。
第15课《白杨礼赞》课件(共42张PPT)
欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫 起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进
行反面衬托。
■白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面?由此你联想 到白杨树的什么精神气质?
外部形态的 不平凡
整体形象：“力争上游”
干： “笔直而高” )
(正直 外
枝 : “ 一律向上，紧紧靠拢”(团结) 叶 : “片片向上，绝不倒垂”(进取)
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了 白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6、白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质， 严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 伟丈夫!
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象，以“伟丈夫”与“好女 子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 写作手法：欲扬先抑(先抑后扬)。两个“没有……"和“算不得 好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转， 则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫 ”, 两 词一 对 比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
白杨精神永不褪色，白杨精神代 代相传。希望同学们继承发扬白 杨精神，做新时代的小白杨，在 自己广阔的生命原野上昂扬向上、 成长成才，用奋斗书写动听的青 春赞歌，为实现中华民族的伟大 复兴贡献青年力量!
致 橡 树
我如果爱你 — —
绝不象攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你 — — 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止象泉 源，
婆娑，
伟岸正直朴质
作用：使文音波澜起 己伏 富 王 变 化
屈曲盘旋
严肃坚强不屈
悬念、伏笔
温和靠紧团结 挺拔力求上进
第15课《白杨礼赞》课件(共37张PPT)部编版语文八年级上册(2024版)
那是力争上游的一种树，
笔直的干，笔直的枝。它
的干呢，通常是丈把高，
像是加以人工似的，一丈
以内绝无旁枝。它所有的
丫枝一律向上，而且紧紧
外
靠拢，也像是加以人工似
在
的，成为一束，绝无旁逸 斜出；它的宽大的叶子也
形 象
是片片向上，几乎没有斜
生的，更不用说倒垂了；
它的皮光滑而有银色的晕
圈，微微泛出淡青色。
总的形象
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 4.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是 不平凡的一种树！ 6.这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！ 8.我赞美白杨树…… 9.……我要高声赞美白杨树！
礼赞白杨的不平凡——抒情线索
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（开篇点明题意，直抒对白杨树的赞美之情，起笔峻拔有力，给人留
9.……我要高声赞美白杨树！
（总结全文，照应开头，锦衣表达了对白杨树的赞美）
二 、 如 何 礼 赞
No 请同学们默读文章2、3、5
、7段，说一说作者是从哪些方面
Image 来礼赞白杨树的不平凡？
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入 你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的 是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自 然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是 人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送， 翻起了一轮一轮的绿波--这时你会真心佩服昔 人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便 确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着， 无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩 的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼 来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记 了汽车是在高原上行驶。
《白杨礼赞》PPT教学课件
反问
排比
当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排
白杨树，难道你就觉得它只是树？
强调不能把白杨树只当作“树”来看待，引发读者思考，为下文揭示其象征 意义做铺垫。
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
由树及人，点明白杨树和北方农民之间的联系。
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这
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深入探究
文章几次说到“赞美白杨树”，白杨树是“不平凡的树”，
托物言志的特征：1.寄托性，“托物”是手段；2.联想
性，联想是纽带；3.抒情性，“言志”是目的。
七年级下学期学过的《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》都是托物言志散文。
字词清单
读读写写
与土地相关，故下面是“土”。
开垦（ kěn ） 主宰（ zǎi ）
倦怠（ dài ）
丫枝 魁梧，高大。 倔强（jué jiànɡ）婆娑（ suō ）
文中有两处先抑后扬的段落。如读第7段时，前三句应抓住“没有”这 个词读出“抑”的一面，节奏慢，语气轻。而“但是”“更”应读出 ④_由__抑__转__扬____的语气。后面连续四个反问句，既要读出句式的强烈语 气，引人深思，又要体现出排比的层层递进，读出⑤_激__情__与__豪__气__。
课文精讲
画出文中直接“礼赞”白杨的语句，并说说它们与标题有怎 样的关系，作者是从哪些方面赞美白杨树的。
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的 一种树！
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第4段与第6段能否对调？请结合句中相关词语简要分析。
不能。“那”是远观，而“这”是近看，说明第4段到第6段是 由远到近的顺序；“决不是”比“实在是”语气（感情）更强烈， 说明情感是逐渐递进的。
第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)语文八年级上册
写作特色
2.首尾呼应，层次分明。
文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情， 结尾用“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应， 赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
神
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以， 用白杨树来象征，贴切自然。
15 白杨礼赞
1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写
作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
作者简介
茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 人。现代著名作家，五四新文化运动的先驱者之一， 我国革命文艺的奠基人之一。处女作有《蚀》三部曲 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，代表作有长篇小 说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部 曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。
《白杨礼赞》ppt课件
原文更能拉近与读者的距离，让读者有一种身临其境之感，与作者 产生共鸣；
……
描写白杨生长环境的不平凡，对描写白杨 树有什么作用？
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长 其中的白杨树，也一定是不平凡的，这就对白杨 树进行了很好的烘托。
描写白杨生长环境的单调，对描写 白杨树有什么作用？
白杨树的出现让“我”“惊奇地叫了一 声”，这就与前边的感受形成了对比， 欲扬先抑，更突出了白杨树的不平凡。
小结二：
一处环境 抑扬变化 烘云托月
朗读第5段，找一找作者从哪几 个方面来写白杨树的外形特点？
干 笔直 丈把高 无旁枝
枝 笔直 向上
靠拢
Байду номын сангаас
叶 宽大 片片向上 不斜生
皮 光滑 有晕圈 淡青色
第5段中由白杨树的外在形象联想到 什么样的内在气质？
力争上游、倔强挺立、不折不挠
由外形特点到内在气质，为下文由 树及人，揭示其象征意义做铺垫。
象征手法就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象， 以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言 表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某 种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事 物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义 做好铺垫。
朗读这一组句子，说说你有什么发现？
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树！ 第8段：白杨树是不平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树！
……
描写白杨生长环境的不平凡，对描写白杨 树有什么作用？
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长 其中的白杨树，也一定是不平凡的，这就对白杨 树进行了很好的烘托。
描写白杨生长环境的单调，对描写 白杨树有什么作用？
白杨树的出现让“我”“惊奇地叫了一 声”，这就与前边的感受形成了对比， 欲扬先抑，更突出了白杨树的不平凡。
小结二：
一处环境 抑扬变化 烘云托月
朗读第5段，找一找作者从哪几 个方面来写白杨树的外形特点？
干 笔直 丈把高 无旁枝
枝 笔直 向上
靠拢
Байду номын сангаас
叶 宽大 片片向上 不斜生
皮 光滑 有晕圈 淡青色
第5段中由白杨树的外在形象联想到 什么样的内在气质？
力争上游、倔强挺立、不折不挠
由外形特点到内在气质，为下文由 树及人，揭示其象征意义做铺垫。
象征手法就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象， 以表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言 表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某 种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事 物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义 做好铺垫。
朗读这一组句子，说说你有什么发现？
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树！ 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而决不是平凡的树！ 第8段：白杨树是不平凡的树。 第9段：我要高声赞美白杨树！
《白杨礼赞》ppt课件
文章最后一段写楠木有什么作用？
对比
将两种树的不同品格和所 代表的不同人物进行对比，突 出赞扬了文中先后运用 了烘托、先抑后扬、对 比等写作技巧，从不同 方面、不同角度对白杨 树进行了赞美。
礼赞意图
◎除了白杨树环境、外部特征、内在品质的缘故， 作者还为什么要赞美白杨树呢？（用文中原句回答 ）
小结： 白杨的精神——伟岸、正直、质朴、坚强不屈、傲然挺
立、守卫家乡、力求上进。 北方农民的精神——严肃、坚强不屈、傲然挺立、守卫
家乡、紧密团结、力求上进。 “枝枝叶叶紧靠团结，力求上进”的白杨树象征着英勇
不屈的广大抗日军民，象征着中华民族的抗日精神和意志。 象征手法的解读思路：把握物象特点——结合背景分析
第一个“难道”句： 引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。 第二个“难道”句： 引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来， 点明象征北方农民。 第三个“难道”句： 又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民 联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句： 点明象征民族的抗日精神和意志。
绝世而独立。 叶叶皆团结，枝枝争上游。王于兴师，修我戈矛。
（《李延年 羞与楠枋①伍，甘居榆枣俦②与。子同仇！（《诗
歌》）
丹青标风骨，愿与子同仇③！经·秦风·无衣》）
【注释】 ①枋：即檀树，木材贵重。②俦（chóu）： 同类。 ③同仇：共同对敌。
【赏析】这是一首题画诗，是对《白杨礼赞》一文的高度 艺术概括，表现了白杨树的形象、气质。开头二句奠定了全诗 的感情基调。“挺立如长矛”一句，既写出了白杨树的外形特 点，又展现出了白杨树的战斗风姿。三、四句借描写白杨树的 枝叶，形象地赞美了军民的团结与力争上游的精神。五、六句 中，“羞与”“甘居”鲜明地表明了诗人的立场。末尾二句点 明题旨，直抒胸臆。“与子同仇”与第二句中的“长矛”意象 遥相呼应，体现了诗人和画家的战斗意志。通观全诗，我们可 以感受到画家笔下白杨之神韵与作家笔下白杨之气魄的高度融 合。
《白杨礼赞》 课件(共34张PPT)
托物言志
表达效果
通过描绘某物的某 某特点，表现其某 某精神品质，表达 作者怎样的情感或 思想。
写作要点
所托之“物”的主要 特点要与自己的“志” 有某种相同点和相似 点。描写时要以“物” 的特点为核心。同时 运用比喻、拟人、象 征，对比等手法增强 表现力。
05 能力提升
回顾课文
篇名
托物部分（象征手法）
02 基础积累
词语释义
➢ 妙手偶得：语出陆游《文章》:“文章本天成，妙手偶得之。”指 文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
➢ 锤炼：这里是反复推敲加以提炼的意思。 ➢ 秀颀：美而高。颀，高。 ➢ 虬枝:像龙一样盘曲的枝条。虬，传说中的一种龙。 ➢ 坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 ➢ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 ➢ 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 ➢ 潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
，在那庞大的花岗石上，砸出一个深深的洞。 纯洁的瀑布在天地间徘徊着,游荡着，奔走着。它在绝望的命运里跌碎了，化作明
亮的碎片，洒落天地间。
瀑布终身被禁锢在断崖上,终身是自由的歌者，在生死轮回中，涅擊着。 我愿化作-缕水，跟随瀑布，在万丈高崖,向命运发出呐喊，-跃而下，洒落天地间 。
04 合作探究
6.本文中的白杨树有着不平凡的内在品格和精神品质?作者是通过 白杨树的哪些外在特点来表现这些内在品质的？
枝干笔直，绝无旁枝 紧紧靠拢，绝不旁逸 丫枝叶片，一律向上 树皮光滑，微微泛青 风雪压迫，倔强挺立
正直 团结 力求上进 质朴 坚强不屈
描写
外在形象特点
赋予
内在精神品质
04 合作探究
层层深入
04 合作探究
《白杨礼赞》ppt课件
对第白三部杨分树5—的6：崇描敬绘和白杨赞树美的之形情象和;为性下格;文突出定下了
它的不平凡
情感基调
第四部分7—8：揭示白杨树的象征意义;点明主 题
第五部分9：将白杨树与楠木对比;两次赞美白杨 树
借景抒情
探 读究一读文中描写西北高原景色的语段
说我一见到说黄高土高原原与时白的黄感杨觉绿树怎错样有情综何绪内是怎在样联变化系的
背景介绍
1940年前后;延安抗日根据地人民在中国 共产党的领导下;团结一致;顽强战斗;多次粉 碎敌伪的扫荡 这一年;茅盾应朱德同志之邀 来到延安 他耳闻目睹延安抗日军民的生活和 革命精神;从根据地人民身上看到中华民族远 大的前途 当他在西北高原上看到 参天耸立 不折不挠地对抗着西北风的白杨树时;他似乎 找到了一种感情的寄托;对白杨产生了特殊的 情感 他把对中国共产党 对抗日根据地军民 的深挚感情全部倾注在白杨树身上了 白杨 礼赞应运而生
白杨礼赞
2008年9月31日
关于茅盾
茅盾原名沈德鸿;字雁冰;1896年７月 ４日生于浙江桐乡县乌镇 这个太湖南部的 鱼米之乡;是近代以来中国农业最为发达之 区;它紧邻着现代化的上海;又是人文荟萃 的地方;这造成了茅盾勇于面向世界的开放 的文化心态;以及精致入微的笔风 茅盾是 我国现代进步文化的先驱者;伟大的革命文 学家和中国共产党最早的党员之一 中华人 民共和国成立后;他担任第一任文化部长; 还担任过作家协会主席 全国文联名誉主席 等职务 茅盾一生写了大量的文学作品; 主要有 子夜 蚀 虹 春蚕 林家铺子 霜叶 红似二月花等
生长环境： 感觉： 雄壮 伟大 单调
情绪：黄恹恹绿欲错睡—综—惊奇地色叫了彩一声
描写无高原边的无目的垠是什么幅员
①交代坦白荡杨树如生砥长的环境地;雄势壮伟大的背景;正面
它的不平凡
情感基调
第四部分7—8：揭示白杨树的象征意义;点明主 题
第五部分9：将白杨树与楠木对比;两次赞美白杨 树
借景抒情
探 读究一读文中描写西北高原景色的语段
说我一见到说黄高土高原原与时白的黄感杨觉绿树怎错样有情综何绪内是怎在样联变化系的
背景介绍
1940年前后;延安抗日根据地人民在中国 共产党的领导下;团结一致;顽强战斗;多次粉 碎敌伪的扫荡 这一年;茅盾应朱德同志之邀 来到延安 他耳闻目睹延安抗日军民的生活和 革命精神;从根据地人民身上看到中华民族远 大的前途 当他在西北高原上看到 参天耸立 不折不挠地对抗着西北风的白杨树时;他似乎 找到了一种感情的寄托;对白杨产生了特殊的 情感 他把对中国共产党 对抗日根据地军民 的深挚感情全部倾注在白杨树身上了 白杨 礼赞应运而生
白杨礼赞
2008年9月31日
关于茅盾
茅盾原名沈德鸿;字雁冰;1896年７月 ４日生于浙江桐乡县乌镇 这个太湖南部的 鱼米之乡;是近代以来中国农业最为发达之 区;它紧邻着现代化的上海;又是人文荟萃 的地方;这造成了茅盾勇于面向世界的开放 的文化心态;以及精致入微的笔风 茅盾是 我国现代进步文化的先驱者;伟大的革命文 学家和中国共产党最早的党员之一 中华人 民共和国成立后;他担任第一任文化部长; 还担任过作家协会主席 全国文联名誉主席 等职务 茅盾一生写了大量的文学作品; 主要有 子夜 蚀 虹 春蚕 林家铺子 霜叶 红似二月花等
生长环境： 感觉： 雄壮 伟大 单调
情绪：黄恹恹绿欲错睡—综—惊奇地色叫了彩一声
描写无高原边的无目的垠是什么幅员
①交代坦白荡杨树如生砥长的环境地;雄势壮伟大的背景;正面
第15课《白杨礼赞》课件(共23张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
归纳总结 结构图解
主旨点睛 这篇散文运用象征的手法，描写生长在黄土高原上的白杨树的外形特 征及其内在气质，歌颂坚韧、勤劳的北方农民在民族解放斗争中的朴 实、坚强和力求上进的精神，表达了作者对保卫祖国的军民形象的赞 美。
自主学习
字音字形
倔强（ jiàng ） 毡子（ zhān ） 无边无yín（ 垠 ）
欲扬先抑。写白杨树“算不得树中的好女子”是“抑”，“它是树 中的伟丈夫”是“扬”，突出强调了白杨树伟岸、正直、朴质、严 肃、坚强不屈的特点。
5.（考点：象征意义）白杨树象征着什么？ 象征着北方的农民；象征着傲然挺立地守卫着家乡的哨兵；象征着 在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种紧密团结、力求 上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
3.（考点：修辞手法）下面的句子主要运用了什么修辞手法？有什么 表达效果？
哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天 耸立，不折不挠，对抗着西北风。 拟人。既写出了白杨树的外在形态，又写出了白杨树的内在气质， 为下文揭示白杨树的象征意义做了很好的铺垫。 4.（考点：表现手法）文章第7段，“它没有婆娑的姿态……它是树中的 伟丈夫！”运用了什么表现手法？有什么作用？
秀颀（ qí）Байду номын сангаас
虬枝（ qiú） 坦荡如dǐ（ 砥 ）
婆娑（ suō ） 恹恹（ yān ） 不折不挠（ náo ）
词语释义 1. 诸如此类 ：与此相似的种种事物。 2. 力争上游 ：努力奋斗，争取先进。 3. 旁逸斜出 ：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 4. 纵横决荡 ：纵横驰骋，冲杀突击。 5. 坦荡如砥 ：宽广平坦得像磨刀石。 6. 恹恹 ：形容精神不振的样子。
5.（2022威海中考）给下列句子排序，最恰当的一项是( B ) ①“君子”一词在《周易》《诗经》中已大量出现，最初是对统治者、 贵族男子的尊称。 ②相应地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。 ③到了春秋时期，孔子丰富了这一词语的内涵：“君子”不仅仅是指那 些贵族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。 ④君子、小人对举，成为对人品高下的评判。 ⑤“君子”是中华传统文化中的一个重要范畴，是传统中国人评价人品 的重要尺度。 A.⑤④③②① B.⑤①③②④ C.①④③②⑤ D.①③②⑤④
《白杨礼赞》ppt课件
◆它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽， —如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树 算不得树中的好女子。
◆但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它 的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
6.以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡?
比喻 算不得好女 子
√他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人
之一。
√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三 部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说 《春蚕》《秋收》《残冬》(总称“农村三部曲”)及《林家 铺子》等。
√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
特 点 ：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大—→单 调 —→ 惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
3.第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形?分别突出了什么特点? 文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢?
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
叶：
片片向上—— 进取
枝：
一律向上，紧紧靠 拢——团结
锤炼( liàn ) 楠木( nán )
无垠( yín )
晕圈( yùn )
纵横决荡( jué )
成语释义：
>坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。 也多用来形容大面积的地方很平坦。
>潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 >纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 >妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳
2.仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却 不写白杨树怎样“不平凡”,而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的 高原风貌，为什么?白杨的生长环境是怎样的特点?作者的感受是怎么 变化的?这样写有什么作用?
◆但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它 的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
6.以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡?
比喻 算不得好女 子
√他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人
之一。
√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三 部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说 《春蚕》《秋收》《残冬》(总称“农村三部曲”)及《林家 铺子》等。
√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
特 点 ：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大—→单 调 —→ 惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
3.第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形?分别突出了什么特点? 文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢?
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
叶：
片片向上—— 进取
枝：
一律向上，紧紧靠 拢——团结
锤炼( liàn ) 楠木( nán )
无垠( yín )
晕圈( yùn )
纵横决荡( jué )
成语释义：
>坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。 也多用来形容大面积的地方很平坦。
>潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 >纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 >妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳
2.仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却 不写白杨树怎样“不平凡”,而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的 高原风貌，为什么?白杨的生长环境是怎样的特点?作者的感受是怎么 变化的?这样写有什么作用?
《白杨礼赞》ppt课件
难道就觉得它只是树？ 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 屈，至少也象征了北方的农民？ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大 土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ 难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠 紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了 今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国 历史的那种精神和意志。
烘托、先抑后扬 交代白杨树生长的环境—雄壮、伟大，烘托出一种“不平凡”的环
境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
抑扬手法的使用（还有第7段），一方面使文章波澜起伏，富于变 化；另一方面突出白杨树的“不平凡”，突出白杨树的精神风貌。
活动三：析形象，明特征
• 请大家为句子排序，组成段落，并说说理由。
• 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 • ①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！ • ②它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 • ③它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了； • ④它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为
• 在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了 抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。作者借礼赞西 北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写 下了此文。
树
——人
朴质、严肃 坚强不屈
北方的农民
坚强不屈
——哨兵
团结、力求上进——精神和意志
象征、托物言志
【4K/无损】周杰伦《蜗牛》MV - 我要一步步往上爬！_哔哩哔哩_bilibili
反问：强调，加强肯定语气，引起人们的注意和思考。 “四个难道”层层深方的农民：
它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 （2）守卫家乡的哨兵：
语文版九年级语文上册《白杨礼赞》公开课课件(共18张PPT)
征义两 个 因素.
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
思考： 本文以什么为线索贯穿
全文的？
明确：本文以赞美白 杨树的不平凡作为抒 情线索的。
本文的写作结构从表面看的特点：
散
散文的写作特点
结内 构容
中主 心题
1、完成课后练习三。
课 2、仿照课文，以及课后练 习六，写一篇先记叙后抒
后 情的散文。要求运用到托 作 物言志的手法。 业 3、思考课文最后一段的作
用。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021 1:35:17 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/22021/2/22021/2/2Feb-212-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/22021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/22021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021
总的形象
力争上游
外 部
干
笔直，绝无旁枝 正直
形 态
枝 笔直，紧紧靠拢 团结
叶
片片向上
进取
皮光滑Biblioteka 青色内在 气 质倔强挺立
参天耸立 不折不挠
质朴
思考:
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
思考： 本文以什么为线索贯穿
全文的？
明确：本文以赞美白 杨树的不平凡作为抒 情线索的。
本文的写作结构从表面看的特点：
散
散文的写作特点
结内 构容
中主 心题
1、完成课后练习三。
课 2、仿照课文，以及课后练 习六，写一篇先记叙后抒
后 情的散文。要求运用到托 作 物言志的手法。 业 3、思考课文最后一段的作
用。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021 1:35:17 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/22021/2/22021/2/2Feb-212-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/22021/2/22021/2/2Tuesday, February 02, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/22021/2/22021/2/22021/2/22/2/2021
总的形象
力争上游
外 部
干
笔直，绝无旁枝 正直
形 态
枝 笔直，紧紧靠拢 团结
叶
片片向上
进取
皮光滑Biblioteka 青色内在 气 质倔强挺立
参天耸立 不折不挠
质朴
思考:
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日
巴金
为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者 浸在油中，飞蛾是值得赞美 的。在最后的一瞬间它得到光，也 得到热了。
我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求 光和热，人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、 寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？
格式：我由---想到了---他象征了---
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文本拓展
白杨
北方的天很蓝，每当秋天来临，你会体会到什 么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前，曾经有参 天的白杨。
秋天里，白杨的叶子黄得金灿灿的，背景是瓦 蓝瓦蓝的天空，别提多美了！
闲暇时，常沿着那条美丽的路散步，这就是我 的大学，一个让我成熟起来的地方，一个让我一辈 子怀念的地方，虽然我曾匆忙的离开了它，但它永 远在我的心中，就像那美丽的白杨一样，在我的心 中光亮如鲜！
倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的 日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿，失去知觉，而 化作一阵烟，一撮灰。
小试 牛刀
选取一个事物，根据其象征意义，运用托 物言志的手法，写一段100字以上的文字。
.11礼 赞合作探究：作者从哪些方面描写白杨树的？
景 美
不
总的形象 干
力争上游
笔直，绝无旁枝
正直
形
平美
枝 叶
笔直，紧紧靠拢 团结 片片向上 进取
凡 神 美
皮 倔强挺立
光滑淡青色 质朴
参天耸立 不折不挠
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
抗战精神 和意志
这种手法，称为托物言志。
说一说
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义