【精品教案】我用身体来说话

活动名称：我的身体会说话（大班）

活动目标：

1、寻找探索生活中常用的手势和肢体语言所代表的含义。发现用身体说话的乐

趣。

2、尝试与同伴合作游戏，知道在有些情况下，用身体说话更有用。

活动准备：

1、对生活中常见的手势、肢体语言有一定的了解；认识时钟的整点、半点。

2、KT板制作的大型绘本《动物王国》、印有小动物、时间、地点等卡片若干、

部分电脑多媒体图片、一段股市内手势传达信息的视频。

活动流程：

一、认识生活中常见的手势和肢体语言。

1、教师使用手势示意幼儿向其他老师问好。

师：这就是手势。只要一些手部动作就可以表达你的意思了。生活中，手势无处不在，你们还知道什么手势呢？

2、出示图片，幼儿观察并讨论。

师：有的时候，手势加上一些肢体动作就可以更清楚的让别人知道我们的意思了。

二、解读绘本，尝试解决动物王国内的问题。

1、《动物王国》故事背景介绍。

2、出示小猴和小松鼠的图片。

师：原来可以用简单的手势告诉对方自己要干什么。

3、出示猫头鹰和狐狸的图片。

师：我们有的时候也可以用手势来表示数字。

4、出示小猫和小狗的图片。

师：手势有的时候还可以表示符号。

5、出示小猫和小狗的图片。

师：你们真棒，用简单的手势和动作就帮助了动物们。回到教室以后，也请你们把刚才做的动作记录下来，做成一本《动物王国指南》送给动物们。

三、理解游戏规则，合作完成游戏。

1、介绍游戏规则。

2、各组分别上台表演。

四、观看视频，并讨论。

1、观察并尝试理解视频。

2、小结。

师：在一些特别吵闹或者特别安静的地方，用身体来说话更好。

师：手势需要有彼此的默契，同样一个动作用的时间长了，人们就都知道它的意思了。在需要的时候就用手势来表达自己的意思了。

师：生活中的残疾人，聋哑人很不幸，上天剥夺了他们的说话能力，但他们同样需要沟通，感谢手势给予了他们表达自己的机会。

设计者：东方幼儿园刘树樑

执教者：东方幼儿园刘树樑

图一：自己制作的动物王国翻页书

图二：第二页