【精品教案】我用身体来说话

活动名称：我的身体会说话（大班）
活动目标：
1、寻找探索生活中常用的手势和肢体语言所代表的含义。

发现用身体说话的乐
趣。

2、尝试与同伴合作游戏，知道在有些情况下，用身体说话更有用。

活动准备：
1、对生活中常见的手势、肢体语言有一定的了解；认识时钟的整点、半点。

2、KT板制作的大型绘本《动物王国》、印有小动物、时间、地点等卡片若干、
部分电脑多媒体图片、一段股市内手势传达信息的视频。

活动流程：
一、认识生活中常见的手势和肢体语言。

1、教师使用手势示意幼儿向其他老师问好。

师：这就是手势。

只要一些手部动作就可以表达你的意思了。

生活中，手势无处不在，你们还知道什么手势呢？
2、出示图片，幼儿观察并讨论。

师：有的时候，手势加上一些肢体动作就可以更清楚的让别人知道我们的意思了。

二、解读绘本，尝试解决动物王国内的问题。

1、《动物王国》故事背景介绍。

2、出示小猴和小松鼠的图片。

师：原来可以用简单的手势告诉对方自己要干什么。

3、出示猫头鹰和狐狸的图片。

师：我们有的时候也可以用手势来表示数字。

4、出示小猫和小狗的图片。

师：手势有的时候还可以表示符号。

5、出示小猫和小狗的图片。

师：你们真棒，用简单的手势和动作就帮助了动物们。

回到教室以后，也请你们把刚才做的动作记录下来，做成一本《动物王国指南》送给动物们。

三、理解游戏规则，合作完成游戏。

1、介绍游戏规则。

2、各组分别上台表演。

四、观看视频，并讨论。

1、观察并尝试理解视频。

2、小结。

师：在一些特别吵闹或者特别安静的地方，用身体来说话更好。

师：手势需要有彼此的默契，同样一个动作用的时间长了，人们就都知道它的意思了。

在需要的时候就用手势来表达自己的意思了。

师：生活中的残疾人，聋哑人很不幸，上天剥夺了他们的说话能力，但他们同样需要沟通，感谢手势给予了他们表达自己的机会。

设计者：东方幼儿园刘树樑
执教者：东方幼儿园刘树樑
图一：自己制作的动物王国翻页书
图二：第二页。