古筝教学教案

古筝入门教学教案

教学目标：1、认识古筝，知道它的历史，了解古筝各部分名称

2、认识民族乐器的基本音阶，能初步会唱五声音阶

3、了解古筝的音域、定弦

4、古筝的弹奏姿势和基本手型，勾、托

教学重点：古筝的弹奏姿势和基本手型,“勾、托认弦练习”

教学难点：古筝的音域和定弦

教学过程：

（一）组织教学

1、师生问好

2、教师弹奏古筝名曲《渔舟唱晚》，把学生带入古筝课堂

向学生提问：听了《渔舟唱晚》，觉得古筝的音色和别的乐器相比较有什么特别之处？今天我们一起来认识：中国的民族乐器——古筝

（二）认识古筝

1、讲古筝的历史，为什么叫古筝？

古筝的“筝”在东汉刘熙《释名》一书中解释为：“筝，施弦高急，筝筝然也”。这段话是说筝的音质醇厚、气韵悠长，弹奏起来略带金铁之声，“筝筝然”即铮铮之声，说明筝是由本身发出的音响而命名的。“古”是现代人对很久以前事物的称呼。古筝是我国古老的民族乐器，2000多年前战国时代，流行于秦国，有16弦琴和21弦琴两种。

现代有18弦、21弦、25弦筝等，其中以21弦筝的运用最为普遍。

2、介绍古筝的各个部分

（三）音乐的音高

1、在黑板上写出音乐中的七个基本音级1234567，一起唱一唱？do re mi fa sol la si

2、你知道吗？古筝是五声音阶，在现有古筝定弦上是没有4、7两个音的。

3、学唱，认识五声音阶：1 2 3 5 6

唱名：do re mi sol la

音名：宫商角徵羽

早在中国古代分别代表：君臣民事物

（四）了解古筝的音域、定弦

1、古筝一共有多少根弦？

2、讲解古筝的定弦：由内向外

弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D

简

谱 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1分组倍高音区高音区中音区低音区倍低音区（这一部分的知识内容比较枯燥，可以让学生来考老师，然后比一比，看谁音听得准，看谁弦找得快）

（五）古筝的弹奏姿势和手型

1、讲解正确的姿势和手型，举例说明容易出现的错误姿势

2、学生模仿练习

因古筝的弹奏姿势和手型是学习古筝的基础，如果开始不注意养成错误的习惯，将对以后的学习造成很大的影响，所以把这一学习点作为本节课甚至以后教学过程中的重点。（六）讲解古筝技法：勾、托的弹奏方法

1、老师讲解弹奏要领/示范

2、学生弹奏老师指导

（七）勾、托认弦练习

1、一起来：读准节奏

2、老师范奏

3、学生练习老师指导

布置作业：听唱五声音阶，熟悉古筝的弦位，练习正确的坐姿和手型，熟练勾、托认弦练习。

课题:<<北京的金山上>> 教案设计

一、教学目标:

1、巩固5音的正确演奏技巧,并进一步感受这5个音的音准.

2、认识指法连托,掌握指法技巧,并运用于歌曲演奏当中.

3、指导学生初步学会《北京的金山上》的曲谱,掌握正确的指法,并通过学习此曲,激发学生对祖国的热爱和对古筝的兴趣。

二、教学过程:

1、组织教学:

A.师生问好:师弹: 1 2 3 | 5 6— ||

同学们好

生弹 1 5 | 1 5 ||

您好您好

师生弹:6 5 3 2 | 1 — ||

陆老师您好

B.复习演奏姿势和正确手型

(1)边念儿歌,边复习.

(2)教师帮助纠正不足之处,表扬做得好的学生.

儿歌:身坐正、靠琴头,肚子离琴一拳头.

手指微弯握苹果,肩膀轻松把琴弹.

2、学习《北京的金山上》

导入;唱一遍《北京的金山上》这首歌,老师来为小朋友伴奏.激发学生来为歌曲伴奏的积极性.导入对乐曲的学习.

出示曲谱：

根据乐谱打节奏，尤其是在这个曲子里出现的比较典型的后十六的节奏型，学习指法并用手划拍的方法演唱乐谱。

[1]复习巩固学过的的指法勾,托,抹,要求手型正确,看谱弹奏出1 2 3 5 6五个音的练习曲，练习曲10、11、12条。

[2]学习新的指法“连托” .

*手型正确,能看谱弹出后十六的节奏型。

*分清拇指连弹和拇指连托的指法区别;

*拇指连弹要拇指第一关节往手心方向勾分别托出几个音，而连托是大拇指在向面板方向压的基础上向前推出几个音.

*连托的特点:音是连续的,音是往上行的.

[3]练习连托.[手型准确、节奏准确。]

[4]连贯的弹奏全曲.

[5]进行同组互帮练习.

[6]分别进行小组展示.教师指出优点和不足及改正方法。

三、结束

随古筝音乐离开教室.

《小猫钓鱼》的教学设计

教学构思：古筝曲《小猫钓鱼》是一首初级乐曲，乐曲为双手配合练习，风格轻快活泼，要求声音清晰连贯、动作舒展。特殊节奏性——小附点的运用更为乐曲添彩，需要着重练习。

教学目标：

1、熟练运用古筝演奏的三种指法——托、抹、勾及其组合。

2、双手配合自然、紧凑，动作连贯。

3、能够较好把握乐曲风格，熟练弹奏乐曲。

教学重点：让学生能够熟练准确找准左右手弹奏的音，把握好大撮、小撮的音色。

教学难点：前八后十六节奏型上的指法练习及抹勾组合练习

教学过程：

1，导入新课：播放视频音乐《劳动最光荣》，聆听童声合唱的歌曲2、根据童声合唱歌曲《劳动最光荣》，引导学生认识乐谱，学唱乐曲主要旋律。

3、简单讲解合奏谱，使学生了解高低声部及左右手的分工区域。

4、讲解特殊节奏型及指法组合，并做单独练习，解决乐曲中的难点所在。

5、指导学生弹奏乐曲，针对情况具体辅导，必要时教师做好示范演奏，也可让优秀学生范奏。

6、在学生练习过程中，及时纠正练习错误，指导学生有表情、动作舒展，自然地进行演奏，把握好乐曲风格。