人教版语文必修二 《故都的秋》 精品课件 (51张PPT)

思考讨论
总印象从开篇的文眼里来： 可是啊，北国的秋，却特别地 来得清，来得静，来得悲凉。
思考问题
• 1、哪些自然段具体写了故都的秋?描 写了几幅 秋景图?用简洁的语言概括 每幅图画的内容。
• ２、作者从那些方面描写秋天特点的？ 怎样体 现“清、静、悲凉”的特点的？
• 3概括课文层次，分析课文内容.
提问：这一段文字写了 哪些视觉上的景物？
明确： 天色 日光 牵牛花
碧绿
漏 颜色
提问：评写牵牛花的颜色，是否多余？
明确：评写颜色，突出了故都的秋的清、 静、悲凉的特点。
二．觉效果
“北国的槐树，也是一种能使人联想 起秋来的点缀。像花而又不是花的那 一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 脚踏上去，声音也没有，气味也没有， 只能感觉出一点点极微细极柔软的触 觉。”
万里悲秋常作客， 百年多病独登台
———杜甫
空山新雨后,天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
•天净沙(秋思) 马致远
•枯藤老树昏鸦 •小桥流水人家
•古道西风瘦马 •夕阳西下 •断肠人在 天涯
•山 行 杜牧
远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影响广泛。其中以短篇 小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描 写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清 新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才 情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说 一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、《北平的四季》。
本文写于1934年，九·一八事变之后，北 平将遭到日寇践踏，在这个时候，郁达夫正 是怀着最后看一眼“故都”的秋色的心情重 游故地的。
再加上 郁达夫是个典型的伤感文人，从 小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁、 沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留学， 饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉 的心理，所以他的文风有一种伤感的、灰冷 的调子。
• 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏 语言特色、艺术手法。
郁达夫，原名郁文，浙江省富阳 人，现代著名小说家，散文家。
郁达夫三岁丧父， 在日本十年的异国 生活使他饱受屈辱 和歧视；在个人的 性格方面,他抑郁善 感；在文艺观和审 美追求上，提倡静 的文学，写的也多 是“静如止水似文 学。”
1931年9月18日后，
——王勃
• 秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
独立寒秋湘江北去 橘子洲头 看万山红遍层林尽染 漫江碧透百舸争流 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由 毛泽东《沁园春 长沙》
❖美学家说：“一片自然风 景就是一个心灵的世界” 。
❖诗人说：“秋天就像一条深沉 的河流在歌唱，河流两岸荡漾着 我心思 。
故都的秋景图
清 晨 静 观
秋 雨 话 凉
落 蕊 映 秋
秋蝉残鸣
秋 日 胜 果
秋槐落蕊，落蕊清扫
• 视觉 • 触觉 • 听觉 • 味觉
斯人独徘徊
故都秋的总特色：清、静、悲凉
一．视觉效果
“ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你 也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天 下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一 丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭 花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能 感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝 色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。”
由于白色恐怖的威胁， 郁达夫避居杭州，写 了大量的寄情山水， 排遣郁闷的散文。 1934年７月郁达夫 “不远千里”从杭州 经青岛去北平, 再次 饱尝了故都的秋“味” 并写下的优美散文 《故都的秋》
1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名 赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地 志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀 害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪 念。
秋有声——
秋风萧瑟 残荷听雨
秋有色——
霜叶黄花 秋草碧水
秋有形——
天高云淡 北雁南飞
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起 来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
故 郁都
达
夫的 秋
第一课时
学习目标
１、理解本文“以情驭景，以景显情， 情景一体”的艺术手法，学会 分析借 景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情 感。
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
有关秋天的诗句
寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚仗柴门外，临风听暮蝉。
——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
看万山红遍 层林尽染
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
——白居易《琵琶行》
碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞， 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
王实甫
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉
•
文中写了“青天 下驯鸽的飞声”， “秋蝉的衰弱的 残声”，“息列
•
这是运用了衬托的 手法，以静衬动， 以有声衬无声。形 成了一种“蝉噪林 逾静，鸟鸣山更幽”
题目释义
• “故都”两字指明描写的地点，含 有深切的眷念之意，也含着一种 文化底蕴；“秋”字确定了描写 的内容，与“故都”结合在一起， 暗含着自然景观与人文景观相融 合的一种意境。题目明确而又深 沉。
整体感知： 用4分钟 快速阅读全文。边看边划 出作者描写的景物。划出 表示颜色、声音的词语、 短语。
描写景物： 落蕊 人的感受：极微细极柔软 南国之秋景物：落叶 人的感受：有声音，有气味
写触觉也突出了北国 之秋的清、静、悲凉
三．听觉效果
1．“ 早晨起来,泡 一碗浓茶，向院子一坐：
训鸽声
青天
你也能看得到很高很高 的碧绿的天色，听得到 青天下训鸽的飞声。”
２．“秋蝉的衰弱的
秋蝉的残声
衰弱
残声，更是北国的特产； 因为北平处处全长着树， 屋子又低，所以无论在 什么地方，都听得见它 们的啼唱。