做大自然的孩子分格教案

学生活动
设计意图
一、聚焦：揭示课题（预设
来自百度文库
5 分钟）
1． PPT 出示学生手册第 1
页（即《地球家园中有什么》活
通过谈话了
动记录）。提问：地球家园中有 预设：土壤、楼房、太阳、月亮、 解学生对本
什么？
小猫、大树……
单元的掌握
2.小结：我们的地球家园其
情况，并且
实还有另一个名字——大自然。
由旧知引出
大自然中的动物和植物都是我
新知。
们的同伴。让我们做大自然的孩
子，了解更多大自然的奥秘。
3.揭示课题：做大自然的孩
子（板书）
二、探索：寻找动植物和我
们的联系（预设 6 分钟）
1.提问：动植物和我们之间
从衣、食、
有什么联系呢？
学生小组讨论并填写记录表，记录 住、行四个
2. PPT 出示棉花衣服图片， 表中需填写 10 种以上的动植物名 方面引导学
举例说明：棉花可以用来做衣 称。
生思考动植
服。
物和人类生
3.提问：你还能列举这样的
活的关系。
例子吗？你能说出 10 个或 10 个
以上不同的动植物名称吗？它 向全班展示组内的交流发现。
们与我们的衣、食、住、行有着 预设：
怎样的关系？
与我们衣食住行有关的动植物
三、研讨：（预设 10 分钟）
动物
植物
研讨一：动植物与我们的衣 食住行有哪些联系？
教学课题 第 9 课 做大自然的孩子
课型 新授
本课题课时数：1
本教时为第 1 教时
备课日期 10 月 2 日
教学目标：
科学概念目标
人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标
1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。
科学态度目标
1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学重点、难点：
重点：说说与人类衣、食、住、行有关的动植物，认识到动植物与人类的关系。
难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
教学过程
教师活动
预设：人类乱砍伐会使树木数量减
2．小结：动植物服务于我 少、胡乱踩草坪会伤害草丛里的小 前面的教学
们生活的方方面面，于我们而言 动物、冬天给树干裹上稻草可以帮 环节都在讨
非常重要，因此我们要爱护动植 助大树保暖…
论动植物对
物、保护濒危动植物，为它们营
人类的帮
造和谐美好的家园，保护它们就
助，此处承
是保护我们自己。
1．投影小组记录表，小组 代表展示小组讨论结果。
2. PPT 出示学生讨论图，建 议学生用“……可以用来……” 的句式进行交流，其他小组进行 补充，教师在班级记录表中及时 记录。
3．小结：动植物与我们人 类生活的方方面面都有着密不 可分的联系。
衣 鹅、羊、牛、 棉花……
桑蚕……
食 猪、牛、羊、 水稻、小
鸡、鸭、 麦、西
鱼……
瓜……
住 鸟（鸟巢体 松树……
育馆仿鸟窝
建造）……
行 马、鸟（仿 松树（木
制飞
船、独轮
机）…… 车）……
根据学生的 回答,及时 记录全班学 生的看法, 将信息汇总 并保存下 来,并在后 续的学习活
研讨二：人类活动对动植物
动中不断完
的影响
善。
1. 提问：人类的活动会对动
植物产生哪些影响?
把它的样子画下来，给它起个名
字。
（3）保护动植物，静静地
来，悄悄地走，不打扰，不破坏。 板书设计：
做大自然的孩子
提供资源
动植物
保护
人类
授后小记：
存的，要保
组认领的任务是什么？你们打
护身边的动
算怎么做？
植物。
3. 点 击 多 媒 体 课 件 超 链 观看视频，学习制作方法。
接，视频播放详细制作过程。
4. 提问：在制作的过程中 预设：制作过程中要注意：剪刀、
要注意什么？
美工刀等危险物品不能对准自己
5. 学生利用准备好的材料 和其他小朋友；要缓缓用力，切勿
进行制作。
急躁。
6. 作品展示，简单评比。
引导学生积
7. 提问：什么时候给小鸟 预设：在寒冷的冬天食物缺乏的时 极动手，真
投放食物？为什么？
候投放，不能让小鸟产生依赖。 正开展保护
8. 安放“小鸟之家”、“小
动植物的活
鸟 餐 厅 ”， 并 且 定 时 观 察 记 录 。
动。
（可以课后进行）
9. 小结：在地球家园里，
人类、动物、植物等生物间相依
相存，是大自然的一部分，要友
好相处，共建和谐家园。
五、拓展（预设 4 分钟）
1. PPT 出示“金银木结出红
果子”等图片，提问：说说这些 说说这些动植物与我们有怎样的
动植物与我们有怎样的联系？ 联系。
2.布置拓展作业：在家长陪
同下，到植物园或野外去，走进
大自然，了解和发现更多大自然 课后在家长陪同下，到植物园或野
上启下，引
四、实践：做个“小鸟之家”
导学生思考
或“小鸟餐厅”（预设 15 分钟）
人类应该做
1. 提问：天气日渐转冷，
些什么，使
小鸟寻找食物也越来越难，我们 预设：给小鸟建个家、给小鸟建个 学生意识到
可以怎么样帮助它们？
餐厅等。
动植物与人
2. PPT 出示“小鸟之家”、
类是相互依
“小鸟餐厅”图片，提问：你们
的秘密。
外去，走进大自然，了解和发现更
3.PPT 出示“走进大自然” 多大自然的秘密，观察过程中注意 将科学探究
活动注意事项。
保护大自然。
延伸到课
（1）细观察、勤记录；
外，鼓励亲
（2）遇到不认识的动物或
子活动，教
植物，可以通过手机软件“形
会学生一些
色”、百度图片等辅助查找，也
自学途径。
可以记录下三个以上的特征或