小学三年级语文《李广射虎》教案范
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小学三年级语文《xx 虎》教案xx
本三篇
本文采用“以文包诗”的形式,介绍唐代诗人卢纶所写的诗篇《塞下曲》,
大意是:将军夜晚外出巡逻,见树林深处风吹草动,以为是虎,便弯弓猛射,天亮一看,箭竟然射进一块石头中去了,表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《李广射虎》教案范本,欢迎大家阅读!
教学目标:
1.学会本课生字词,理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2.理解文包诗的课型,能背诵诗歌,并说出诗歌大意。
3.能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。
教学重、难点:
学习理解古诗《XX》,丰富学生积累。
第一课时
教学过程:
一、由题导入,引出课型
1•叫醒耳朵”常规训练:猛然间•…拉开硬弓”那白羽箭…••拔不出来”。
2.今天这节课,我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢?同学们来说说你们的了解。咱们打开书,快速读一读第二小节,搜寻一下有关李广的信息。
3.通过预习,同学们知道这是什么类型的课文吗?(文包诗)我们以前学过哪些?有了以前的这些积累,相信你们学起这篇文章来会更加得心应手!
4.来,先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间,你们可以采取自己组里独创的方式,来读一读。
5.由一小组汇报预习——朗读课文一遍,学生评价。
二、由诗及文,理清脉络
既然是文包诗,那么文章与古诗是如何一一对应的呢?请同学们默读文章,并用心思考,然后我们来交流。
三小节——xx 惊风,将军夜引弓
四小节一一平明XX,没在石棱中
三、诗文对应,感悟xx
1.让我们再走近些,来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到,第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的?用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢?用波浪线表示。(学生自学)
2.训练朗读第一行,读出当时夜黑风疾的情景来。
3.谁来读读对应第二行诗的句子?从这几句话里,你又进一步了解李广了吗? 从哪些词语里了解的呢?
4.一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作,不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行,读出李广的机敏、神勇、果断来。
5.回归古诗。读得真好,回到古诗中,你还能读出这样的气势来吗?谁来试着读一读第一句。
四、诗文对应,感悟力大
1.用我们刚才的学习方法,请自学第四小节。先划一划,再读一读。
2.让老师来了解一下你们自学的成果。平明,是什么意思?是啊,一大早, 李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽,可是看到的是什么样的场景呢?
3.请大家注意标点,谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗?
4.我们想象一下当时的情景,白羽箭还有多少露在外面?从字里行间找根据,
或者你从古诗中找到相应的字,也可以说明。
5.练读最后一句,感受xx 的力大无比。
6.此时此刻,如果让你用“好一个的李广”来称赞他,你准备怎样表达?
7.再次回到古诗,读出你心中的赞叹。
五、回味诗文,练习讲述
1.让我们用最快的速度背下古诗。
2.来,对照古诗学着做一个说书人,给我们说说李广的故事。
六、拓展古诗,提升阅读
1.李广如此神勇,难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道:但使龙城飞
将在,不教胡马度阴山。 2.这首诗《塞下曲》的作者卢纶,有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高,单于夜遁逃。欲将轻骑逐,大雪满弓刀。有兴趣的同学,可以像上学期我们进行的古诗研究一样,模仿着写一篇文包诗。老师相信,只要有心,一切皆有可能。
第二课时
教学过程:
一、引出诗文,质疑问难
1.“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今天我们继续学习李广射虎(板书课题,并指导朗读好课题)
2.同学们,题目是一篇文章的眼睛,它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在,你读了这个题目,你希望这篇课文能告诉你哪些内容?(引导学生围绕课题质疑)(李广是谁?他是个怎样的人?他在什么时候什么地方射虎?为什么要射虎?最后射中了吗?结果怎样?……)
师评价:同学们,质疑问难是一种学习的好方法,围绕课题提出问题,可以使我们读书更有目的,读后的收获会更大。
二、理解课文
1.其实,李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。
2.细读课文第 2 自然段
(1)指名读,诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁?
(2)他是怎样的将军?(xx 无比)
理解:xx 无比
(3)齐读第二节
3.学习3、4 自然段
(1)过渡:请大家轻声读读课文3、4 自然段,课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢?用〜〜划出来
(2)交流
A出示
(1)课文写将军听见风吹草动的声响,想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一
过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高)
(2)这一系列过程当中,你认为最精彩的部分是什么?(射虎)
(3)让我们大家齐读这一段精彩的部分
(4)同学们找找看,在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的?在文中用圆圈圈出来。
(5)交流(拈、搭、运、拉)
(6)说说这几个动词在文中的意思
(7)看多媒体:师生一起欣赏李广射虎的形象。
(8)说说李广射虎威武吗?大家想不想学一学李广?老师做了一张简易的弓和箭,谁来表演一下。