高中语文必修一人教课件：第二单元 5荆轲刺秦王
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4.正确看待荆轲刺秦王这一历史事件,学会辩证地评价历史 人物。
第9章 扩声系统调音
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1.连线作者
基础导练
预习导读
刘向(约前77—前6),原名更生,字子政,沛郡(今属江苏)人。 西汉经学家、目录学家、文学家。元帝时,改名为“向”,所撰 《别录》,为我国目录学之祖。今存《新序》《说苑》《列 女传》等书。
第9章 扩声系统调音
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1 2 3 45 6 7 8
1.识字注音
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王翦(jiǎn) 拜谒(yè)
樊於期(wū)
骨髓(suǐ) 揕(zhèn) 偏袒(tǎn)
拊心(fǔ) 淬火(cuì) 濡缕(rú)
忤视(wǔ) 徵声(zhǐ) 瞋目(chēn)
振慑(shè) 惶急(huáng) 夏无且(jū)
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(6)太子及宾客知其事者 古义:门客,食客。今义:客人。 (7)终已不顾 古义:回头看。今义:照管;珍惜,顾念。 (8)愿大王少假借之 古义:宽容、原谅。今义:利用某种名义、力量等来达到目 的。 (9)诸郎中执兵 古义:宫廷的侍卫。今义:称中医医生。 (10)今有一言,可以解燕国之患
《战国策》是刘向根据战国时期的史料编订的,共33篇,按
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2.探寻背景 荆轲刺秦王的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统 一中国之前的六年。秦于公元前230年灭韩,又于公元前228 年攻下赵国邯郸,统一六国的大势已定。地处赵国东北方的 燕国是一个弱小的国家。当初,燕王为了结好秦国,曾将太子 丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年 逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵”之仇, 太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦 王嬴政,使秦“内有大乱”“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。
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1.课文中荆轲刺秦王是在什么形势下发生的?写这一形势有 什么作用呢?
提示 文章开始便交代了秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国 危在旦夕。作者极力渲染这一形势既是铺垫,又推动了情节 的发展,促使刺秦王计划的诞生。“尽收其地”的“尽”字写出了 秦军之“强”,也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也,非 尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌”的判断。“旦暮渡易水” 写出了燕国的危机。课文连用动词“破”“虏”“收”“略”“至”写
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7.特殊句式 (1)燕国见陵之耻除矣(被动句) (2)秦王购之金千斤(介词结构后置、定语后置) (3)此臣日夜切齿拊心也(判断句) (4)父母宗族,皆为戮没(被动句) (5)今日往而不反者,竖子也(判断句) (6)太子及宾客知其事者(定语后置句) (7)群臣侍殿上者(定语后置句) (8)事所以不成者,乃欲以生劫之(判断句) (9)给贡职如郡县(介词结构后置句)
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3.通假字 (1)秦王必说见臣(同“悦”,喜欢,高兴) (2)往而不反者(通“返”,返回) (3)燕王诚振怖大王之威(通“震”) (4)秦王还柱而走(通“环”,绕) (5)卒起不意(通“猝”,突然)
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5.古今异义 (1)今行而无信 古义:没有信物。今义:不讲信用。 (2)乃引其匕首提秦王 古义:投击。今义:拿着。 (3)樊将军以穷困来归丹 古义:走投无路。今义:贫穷。 (4)樊於期偏袒扼腕而进曰 古义:袒露一只臂膀。今义:袒护双方中的某一方。 (5)仆所以留者,待吾客与俱
第9章 扩声系统调音
5 荆轲刺秦王
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1.掌握重点实词、虚词、文言句式等文言知识,提升阅读文 言文的能力。
2.学习作者在尖锐的矛盾中通过人物的言行、表情、神态 表现人物性格的手法。
3.理清叙事脉络,把握主要情节,分析本文写作上的主要艺 术特点。
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8.固定用法 (1)臣乃得有以报太子(有以:有用来……的办法) (2)然则将军之仇报(然则:既然这样,那么) (3)荆轲有所待(有所:有……的) (4)仆所以留者,待吾客与俱(所以:常引出表原因、手段等的 分句,译为“……的原因”) (5)而卒惶急无以击轲(无以:没有用来……的办法) (6)以故荆轲逐秦王(以故:因此)
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(9)使使以闻大王(动词的使动用法,使……听到) (10)乃朝服,设九宾(名词用作动词,穿上朝服) (11)群臣怪之(形容词的意动用法,认为……奇怪) (12)箕踞以骂曰(名词作状语,像箕一样) (13)此臣日夜切齿拊心也(名词作状语,每天每夜) (14)自引而起,绝袖(使动用法,使……断绝)
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6.词类活用 (1)进兵北略地(名词作状语,向北) (2)樊於期乃前曰(名词用作动词,走上前) (3)函封之(名词作状语,用匣子) (4)其人居远未来(形容词用作名词,远处) (5)今太子迟之(形容词的意动用法,认为……迟缓) (6)皆白衣冠以送之(名词用作动词,着白衣冠) (7)又前而为歌曰(名词用作动词,上前) (8)既祖,取道(名词用作动词,临行祭路神,引申为饯行和送
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刘向(约前77—前6),原名更生,字子政,沛郡(今属江苏)人。 西汉经学家、目录学家、文学家。元帝时,改名为“向”,所撰 《别录》,为我国目录学之祖。今存《新序》《说苑》《列 女传》等书。
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樊於期(wū)
骨髓(suǐ) 揕(zhèn) 偏袒(tǎn)
拊心(fǔ) 淬火(cuì) 濡缕(rú)
忤视(wǔ) 徵声(zhǐ) 瞋目(chēn)
振慑(shè) 惶急(huáng) 夏无且(jū)
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(6)太子及宾客知其事者 古义:门客,食客。今义:客人。 (7)终已不顾 古义:回头看。今义:照管;珍惜,顾念。 (8)愿大王少假借之 古义:宽容、原谅。今义:利用某种名义、力量等来达到目 的。 (9)诸郎中执兵 古义:宫廷的侍卫。今义:称中医医生。 (10)今有一言,可以解燕国之患
《战国策》是刘向根据战国时期的史料编订的,共33篇,按
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1.课文中荆轲刺秦王是在什么形势下发生的?写这一形势有 什么作用呢?
提示 文章开始便交代了秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国 危在旦夕。作者极力渲染这一形势既是铺垫,又推动了情节 的发展,促使刺秦王计划的诞生。“尽收其地”的“尽”字写出了 秦军之“强”,也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也,非 尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌”的判断。“旦暮渡易水” 写出了燕国的危机。课文连用动词“破”“虏”“收”“略”“至”写
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2.学习作者在尖锐的矛盾中通过人物的言行、表情、神态 表现人物性格的手法。
3.理清叙事脉络,把握主要情节,分析本文写作上的主要艺 术特点。
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6.词类活用 (1)进兵北略地(名词作状语,向北) (2)樊於期乃前曰(名词用作动词,走上前) (3)函封之(名词作状语,用匣子) (4)其人居远未来(形容词用作名词,远处) (5)今太子迟之(形容词的意动用法,认为……迟缓) (6)皆白衣冠以送之(名词用作动词,着白衣冠) (7)又前而为歌曰(名词用作动词,上前) (8)既祖,取道(名词用作动词,临行祭路神,引申为饯行和送
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