南京理工大学图书馆学科馆员制度的现状与思考
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的无 缝学 习环 境 ［］ 图 书馆 学 研究 ，Ｏ ９ ２ ：２ ５ Ｊ． ２ Ｏ （ ）５ －６ ［ ］ 宋 惠 兰． 间 ： ４ 空 为学 习而 变— — 加 拿大 皇 后大 学 图 书馆 的学 习 共享 空 间 ［］ 情 报理 论 与 实 践 ，０ ９ ５ ：２ Ｊ． ２０ （） １４ ［ ］ Ｅｉ ｂ ｔ Ｂ Ｆｔ ａ ｉ ，ｎ ｏＣＭ ｏｅＢ ｔ Ｌ Ｉ． ５ ｌａ ｅ ｉｐ ｔｃ Ａ ｎ ｏｒ， ｅ Ｗ ａｌ ｚ ｈ ｚ ｒｋ ｈ ｇ
练， 向特定 学科 领域 的用户 提供 深层 次 、 性化信 息 个 获 取与利 用服务 的复合 型专业人 才 ［。 １ 】 ｌ 南京理 工大学 图书馆 学科馆 员制度 的现状 １ 学科 馆 员制度 的建立 ． １ 近ｌ Ｏ年来 ， 京理 工大学 图 书馆成 立 了信 息咨 南 询与培训 部 ， 部 门主要 提供 信息 咨询 ， 该 向全校 师生 推荐 和介绍 图书馆 各类 资源 、 电子 资源培 训和新 生 培训 、 办 刊物 、 主 日常 电话和 网络 咨询 、 息 资源 检 信 索等 。 信息 咨询与培 训部 近 １ ０年来 的工 作积 累为学 科 馆员制度 的试行 奠定 了一定 的基 础 。 ２０ ０ ９年 ４月南 京理 工 大学 实行 学科 馆 员 制度 。 面 向学校各 学 院、 各学科 的 教学 和科研 开展工 作 ， 以 便加强 图 书馆与学 校各 院系 的联 系 ，进一 步拓 宽服 师带动学 生 。 生 间彼此互 助 的教学 氛 围 。 建设 学 学 是 习共享空 间 的前 提 之一 ，否则学 习共 享空 间 只能 是 空有其表 。
ｍ ｎ ： ｉ ｄＭ ｔｏｓＥ ａ ａ ｏ ［］ ｏ ｓＡ Ｍｘ ｅｈｄ ｖｌ ｔ ｎ Ｊ． ｅ ｕｉ
ｉ Ｌｂａｉ ｓ ｉ ，０ ８ ３ （ ）２ １ ２ ８ ｃ ｉｒ ａ ｈｐ ２ ０ ，４ ３ ： ３ — ３ ｒｎ
２ １ 年 ７月 ０１
情报 探 索
第 ７期 （ １ ５ ） 总 ６期
南京理工大学图书馆学科馆员制度的现状与思考
龚 凯 丽 胡 访
（ 南京理工大学图书馆 江苏 ２０ ９ ） １０４
摘 要： 分析 南 京理 工 大学 图 书馆 实施 学科 馆 员制度 的 现 状 和存 在 问 题 ， 并提 出相 应 对 策 。 关键 词 ： 学科 馆 员 图书馆 制 度 现 状 营 销 能 力 公 关 激励 机 翻 中 图分 类 号 ： ２ １ Ｇ５ 文 献标 识 码 ： Ａ ｄ ｉ１．９ ９ｊｓ ． ０ －０ ５２ １ ． ． ２ ｏ ：０３６ ／．ｓ １ ５ ８ ９ ． １ ７０ ｉｎ ０ ０ ０ ４
学科 馆员 是指 图书馆设 专人 与某 一个 院系或 学
科 专业作 为对 口单位 建立联 系 ， 在院 系、 学科 专业 与 图书馆之 间架起 一座 桥梁 ， 相互 沟通 ， 为用户 主动地 有针 对性地 收集 、 供文献 信息服务 。 提 学科馆 员一般 能有 针对性地 为教学 、 研提 供有力 帮助 。 科 学科 馆员 是具 有某 种 学 科 背 景 同 时受 到 过 文 献 情 报 专 业 训
４ ． 协 作 意 识 问题 ４
务范围， 深化服 务层 次 ， 快科学 交流 和信 息传播 的 加 速度 ． 图书馆 的服 务更直 接 、 有针 对性 。保 障读 使 更 者及 时 、 准确地 获得 图书馆 提供 的文献 信息资 源 ， 在 提 高学校 教学 和科研 工作信 息水平 的 同时 ，提高 图 书馆 的文献信 息资 源利 用率 。
１ ． 组 织结构及人 员 ２
南京 理工 大学学 科服 务 由 ３ 部 分组成 ，设 立 个 了学科 顾问 、 学科馆 员 、 生顾 问 。把 教师 、 生 、 学 学 馆 员 紧密 结合在 一起 ，而不 是单纯 把学科 馆员 毫无 目 的 的推 出去 ， 能有效 结合师 生要求进 行服务 推送 。 学 科服务 得 到 了学 校领导 大力 的支持 。召 开多 次协调 会议 ； 院系单位 指派 １ 各 ９名学 科顾 问 ， 中 ｌ 教 其 ２名 授 ， 副教 授 ，学科 顾 问在学 术上起 带 头 作用 ， ７名 代 表教师 做 出学科上 面 的需求 。让 图书馆能 够及 时 了 解 院系 的各类 文献 资源需 求 。学 科馆 员配 置 了高水 平 的馆员进 行学科 服务 。２ ４名学科 馆员 中有 ３名博 士、１ ｌ 名研 究生 、０名 本科 生 ，均是 馆 里 的业务 精 ｌ 英， 随着学 科服 务 的推进 ， 我馆将逐 步完 善学 科馆员 体系 ， 到更有 效地 为院系服 务 。 生顾 问同样 既有 做 学
２ ０ ，４ ３ ： ８ — ８ ０ ８３ （ ）１３ １５
［ ］ 李 瑛． 书馆 学 习共 享 空 间 的构 建 研 究 ［】科 技 情 ２ 图 Ｊ． 报 开 发 与 经济 ，Ｏ９ ２ ） １２４ ２ Ｏ （ ：－ ， ０ ［］ 卢 志 国 ， 国 栋 ． 习 共 享 空 间 ： ３ 马 学 图书 馆 创 造 大 学
Ｒ ｆｒ ｎ ｅ Ｌ ｂ ｒａ ｓａ ｅ Ｒｅｅ ｅ ｃ ｓ ｎ ａ Ｌ ａ ｉ ｇ Ｃ ｍ— ｅｅ ｅ ｃ ｉ ｒ ｉ ｎ ｔ ｆｒ ｎ ｅ Ｄｅ ｋ ｉ ｅ ｒ ｎ ｏ ａ目标 是实现 知识 的共享 和创新 。因此一 个好 的学 习共享 空 间需 要小组 内各 成员 间 的协 作 。分享 自己 的知识 和经验 。 而在现 有 的学 习共享 空 间下 ． 然 组织成 员可 能出于 各种原 因 ．不愿贡 献 自己 的知 识尤 其是 隐性 知识 ， 不愿 意参 加协 作学 习 ， 这必 然有 碍学 习共享 空
练， 向特定 学科 领域 的用户 提供 深层 次 、 性化信 息 个 获 取与利 用服务 的复合 型专业人 才 ［。 １ 】 ｌ 南京理 工大学 图书馆 学科馆 员制度 的现状 １ 学科 馆 员制度 的建立 ． １ 近ｌ Ｏ年来 ， 京理 工大学 图 书馆成 立 了信 息咨 南 询与培训 部 ， 部 门主要 提供 信息 咨询 ， 该 向全校 师生 推荐 和介绍 图书馆 各类 资源 、 电子 资源培 训和新 生 培训 、 办 刊物 、 主 日常 电话和 网络 咨询 、 息 资源 检 信 索等 。 信息 咨询与培 训部 近 １ ０年来 的工 作积 累为学 科 馆员制度 的试行 奠定 了一定 的基 础 。 ２０ ０ ９年 ４月南 京理 工 大学 实行 学科 馆 员 制度 。 面 向学校各 学 院、 各学科 的 教学 和科研 开展工 作 ， 以 便加强 图 书馆与学 校各 院系 的联 系 ，进一 步拓 宽服 师带动学 生 。 生 间彼此互 助 的教学 氛 围 。 建设 学 学 是 习共享空 间 的前 提 之一 ，否则学 习共 享空 间 只能 是 空有其表 。
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情报 探 索
第 ７期 （ １ ５ ） 总 ６期
南京理工大学图书馆学科馆员制度的现状与思考
龚 凯 丽 胡 访
（ 南京理工大学图书馆 江苏 ２０ ９ ） １０４
摘 要： 分析 南 京理 工 大学 图 书馆 实施 学科 馆 员制度 的 现 状 和存 在 问 题 ， 并提 出相 应 对 策 。 关键 词 ： 学科 馆 员 图书馆 制 度 现 状 营 销 能 力 公 关 激励 机 翻 中 图分 类 号 ： ２ １ Ｇ５ 文 献标 识 码 ： Ａ ｄ ｉ１．９ ９ｊｓ ． ０ －０ ５２ １ ． ． ２ ｏ ：０３６ ／．ｓ １ ５ ８ ９ ． １ ７０ ｉｎ ０ ０ ０ ４
学科 馆员 是指 图书馆设 专人 与某 一个 院系或 学
科 专业作 为对 口单位 建立联 系 ， 在院 系、 学科 专业 与 图书馆之 间架起 一座 桥梁 ， 相互 沟通 ， 为用户 主动地 有针 对性地 收集 、 供文献 信息服务 。 提 学科馆 员一般 能有 针对性地 为教学 、 研提 供有力 帮助 。 科 学科 馆员 是具 有某 种 学 科 背 景 同 时受 到 过 文 献 情 报 专 业 训
４ ． 协 作 意 识 问题 ４
务范围， 深化服 务层 次 ， 快科学 交流 和信 息传播 的 加 速度 ． 图书馆 的服 务更直 接 、 有针 对性 。保 障读 使 更 者及 时 、 准确地 获得 图书馆 提供 的文献 信息资 源 ， 在 提 高学校 教学 和科研 工作信 息水平 的 同时 ，提高 图 书馆 的文献信 息资 源利 用率 。
１ ． 组 织结构及人 员 ２
南京 理工 大学学 科服 务 由 ３ 部 分组成 ，设 立 个 了学科 顾问 、 学科馆 员 、 生顾 问 。把 教师 、 生 、 学 学 馆 员 紧密 结合在 一起 ，而不 是单纯 把学科 馆员 毫无 目 的 的推 出去 ， 能有效 结合师 生要求进 行服务 推送 。 学 科服务 得 到 了学 校领导 大力 的支持 。召 开多 次协调 会议 ； 院系单位 指派 １ 各 ９名学 科顾 问 ， 中 ｌ 教 其 ２名 授 ， 副教 授 ，学科 顾 问在学 术上起 带 头 作用 ， ７名 代 表教师 做 出学科上 面 的需求 。让 图书馆能 够及 时 了 解 院系 的各类 文献 资源需 求 。学 科馆 员配 置 了高水 平 的馆员进 行学科 服务 。２ ４名学科 馆员 中有 ３名博 士、１ ｌ 名研 究生 、０名 本科 生 ，均是 馆 里 的业务 精 ｌ 英， 随着学 科服 务 的推进 ， 我馆将逐 步完 善学 科馆员 体系 ， 到更有 效地 为院系服 务 。 生顾 问同样 既有 做 学
２ ０ ，４ ３ ： ８ — ８ ０ ８３ （ ）１３ １５
［ ］ 李 瑛． 书馆 学 习共 享 空 间 的构 建 研 究 ［】科 技 情 ２ 图 Ｊ． 报 开 发 与 经济 ，Ｏ９ ２ ） １２４ ２ Ｏ （ ：－ ， ０ ［］ 卢 志 国 ， 国 栋 ． 习 共 享 空 间 ： ３ 马 学 图书 馆 创 造 大 学
Ｒ ｆｒ ｎ ｅ Ｌ ｂ ｒａ ｓａ ｅ Ｒｅｅ ｅ ｃ ｓ ｎ ａ Ｌ ａ ｉ ｇ Ｃ ｍ— ｅｅ ｅ ｃ ｉ ｒ ｉ ｎ ｔ ｆｒ ｎ ｅ Ｄｅ ｋ ｉ ｅ ｒ ｎ ｏ ａ目标 是实现 知识 的共享 和创新 。因此一 个好 的学 习共享 空 间需 要小组 内各 成员 间 的协 作 。分享 自己 的知识 和经验 。 而在现 有 的学 习共享 空 间下 ． 然 组织成 员可 能出于 各种原 因 ．不愿贡 献 自己 的知 识尤 其是 隐性 知识 ， 不愿 意参 加协 作学 习 ， 这必 然有 碍学 习共享 空