【公开课】四年级下册语文课件 8.去年的树_26-30
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有一个农夫，在一座山下的平地上种了上百亩地的庄稼。，酒席上，君臣举杯助兴，高谈阔论，直到下午才散
运用：我们在写作中，也可以借鉴这种方法， 还要注意做到对话合情合理，能够推波 助澜，将故事情节推向高潮。
板书设计
约定
Hale Waihona Puke Baidu鸟儿
树
↓
↓
去 年
问树根
伐木场
信守诺言
的 树
问大门
做成火柴 珍惜友情
问小姑娘 只剩灯光
唱歌
拓展延伸
和诺言有关的名言
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克
课堂演练
1.填空。
这篇童话主要通过对话来展开故事的 情节，推动故事的发展。全文一共有四次 对话。第一次是写鸟与 树 的对话；第二 次是写鸟与 树根 的对话；第三次是写鸟 与 大门 的对话；第四次是写鸟与 女孩 的 对话。
差不多快瞎了的老虎摸索到毛巾，就拿它使劲擦眼睛，毛巾上的针把它的眼睛扎得生疼。一阵惊恐慌乱后，鸟儿们重新聚拢到树上，但已找不到 那只夸夸其谈的麻雀了——它早已成为老鹰的口中餐。这次的骚乱，真是自从这个池开辟以来未曾有过的事件。 南宁传销 http://www.sosfcx.com 他划掉错字，可能手太重，也可能发了火，在手稿上划出三道口子，弄出三个洞。
重难点解析
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 后来就不知飞到哪里去了。
朋友，我唱的歌你 听见了吗?再见了，朋友。
兑现承诺
写作手法
用对话推动情节的发展
含义：在文章中，有时可以通过人物之间的对话 来推动情节的发展。例如在本文中，通过 鸟儿与树根、门先生、小女孩儿的问答， 清晰地展现了文章的脉络，使得读者紧随 鸟儿的脚步，一起去找寻树。
运用：我们在写作中，也可以借鉴这种方法， 还要注意做到对话合情合理，能够推波 助澜，将故事情节推向高潮。
板书设计
约定
Hale Waihona Puke Baidu鸟儿
树
↓
↓
去 年
问树根
伐木场
信守诺言
的 树
问大门
做成火柴 珍惜友情
问小姑娘 只剩灯光
唱歌
拓展延伸
和诺言有关的名言
遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——（法）巴尔扎克
课堂演练
1.填空。
这篇童话主要通过对话来展开故事的 情节，推动故事的发展。全文一共有四次 对话。第一次是写鸟与 树 的对话；第二 次是写鸟与 树根 的对话；第三次是写鸟 与 大门 的对话；第四次是写鸟与 女孩 的 对话。
差不多快瞎了的老虎摸索到毛巾，就拿它使劲擦眼睛，毛巾上的针把它的眼睛扎得生疼。一阵惊恐慌乱后，鸟儿们重新聚拢到树上，但已找不到 那只夸夸其谈的麻雀了——它早已成为老鹰的口中餐。这次的骚乱，真是自从这个池开辟以来未曾有过的事件。 南宁传销 http://www.sosfcx.com 他划掉错字，可能手太重，也可能发了火，在手稿上划出三道口子，弄出三个洞。
重难点解析
唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 后来就不知飞到哪里去了。
朋友，我唱的歌你 听见了吗?再见了，朋友。
兑现承诺
写作手法
用对话推动情节的发展
含义：在文章中，有时可以通过人物之间的对话 来推动情节的发展。例如在本文中，通过 鸟儿与树根、门先生、小女孩儿的问答， 清晰地展现了文章的脉络，使得读者紧随 鸟儿的脚步，一起去找寻树。