第五章 教育调查法
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“您喜欢看哪类电视节目？（限选一个答案） （1）新闻节目 （2）体育节目 （3）文艺节目 （4）广告节目
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
半封闭式问题：就是常在可供选择的答案中列出“其他”一栏，并让被 调查者作具体说明。
“您喜欢看哪类电视节目？（限选一个答案） （1）新闻节目 （2）体育节目 （3）文艺节目 （4）广告节目 （5）其他节目（请写明）———”
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
问题的编制程序： （1）根据研究目的，把研究课题分解成一系列研究问题； （2）根据对研究问题的分析，确定所要搜集的信息类型，并确定所 要编制的问题形式； （3）以研究课题为中心，对研究问题做进一步分解，草拟出问卷的 问题和答案； （4）把草拟的问卷问题按照一定的标准进行排列，并草拟出问卷指 导语； （5）征求有关人士、专家的意见，作初步修订； （6）试测；（7）修订。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
编制问卷时应考虑得问题： （1）问题的内容； （2）问题的数量； （3）问题的排列；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
问卷调查过程中应注意的事项： （1）问卷的发放：当面分发、邮寄、有组织地分发、网络调查； （2）问卷的回收率；
二、常用的教育调查方法
《教育科学研究方法》
——第五章 教育调查法
主要内容
• 一、教育调查法概述 • 二、常用的教育调查方法
一、教育调查法概述
1、教育调查法的含义和特点
教育调查法的定义：是在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定 的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有目的、有计划地收 集有关事实材料的系列方法的组合。
范例：
填答说明
1、请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上画
圈，或者在（ ）内填写适当的内容。
2、问卷每页右边的数码及短横线是计算机处理用的， 你不必填写。
3、若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。
4、填写问卷时，请不要与别人商量。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
问题设计的基本要求：语义清楚、语句简洁、面向对象、价值中立、 避免社会认可效应。 问题分为开放式、封闭式、半封闭式三大类。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法
问卷的结构：一般由指导语、问题和结束语三部分组成。问题是主 要组成部分。 指导语的编写调查法使用的基本工具是书面的问题表格。 问卷的结构：指导语、问题、结束语；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——指导语
指导语要介绍研究者的身份、研究目的和意义；写明回答问题的要求 和回答问题的方法；写清楚研究的用途。
教育调查法是社会调查的一个组成部分，是以现实存在的教育问题及 其表现形式为研究对象，对收集到的事实材料进行分析。
一、教育调查法概述
1、教育调查法的含义和特点
教育调查法的特点： （1）调查对象的广泛性（不受样本容量和地理空间限制，以
活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究内容的）
（2）调查手段的多样性（问卷、访谈、测量等） （3）调查方法的可操作性和实用性（操作指标、调查工具） （4）调查结果的延时性（通过书面和口头语言等形式表达）
2、访谈调查法
访谈调查法的类型： （1）按访谈提纲设计程度分：结构性访谈和非结构性访谈； （2）按访谈次数分：一次性访谈和重复性访谈； （3）按调查者一次访谈对象的多少分：个别访谈与集体访谈；
二、常用的教育调查方法
2、访谈调查法
访谈调查法的过程： （1）选择访谈对象； （2）准备访谈提纲和访谈计划； （3）正式访谈；
访谈调查常用的技巧：接近访谈对象、处理拒绝、追问技巧、记录技巧。
二、常用的教育调查方法
3、测量调查法
测量调查法的定义：是用一组测试题去测定某种教育现象或实际情境， 从而收集数据资料进行研究的一种方法。
测量的构成要素： （1）测量对象； （2）测量工具； （3）测量结果；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
开放式问题：就是不为回答者提供具体的答案，而由回答者自由回答 的问题。
e.g. 在城市生活，您有哪些感受？ ————————————————
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
封闭式问题：就是在提出问题的同时，还给出若干个可能的答案，供 回答者根据自己的实际情况从中选择一个作为回答。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法
问卷调查法的定义：是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按 一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写 作答，然后收回整理、分析，从而的出结论的一种研究方法。
问卷调查法使用的基本工具是书面的问题表格。
问卷调查法的特点：（1）调查过程的标准化；（2）调查形式的匿名 性；（3）调查的范围广、效率高。
一、教育调查法概述
2、教育调查研究的类型
教育调查的种类 （1）按调查对象分：普遍调查、抽样调查和个案调查 （2）按调查目的分：现状调查、相关调查、发展调查、预测调查 （3）按调查手段分：访谈调查、问卷调查、测量调查、调查表调
查
一、教育调查法概述
3、使用教育调查法的一般步骤
教育调查法的实施步骤： （1）确定调查课题 （2）选定调查对象 （3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具 （4）制定调查计划（调查工作及过程的程序安排） （5）调查的实施 （6）调查资料的整理、分析，并撰写调查报告
2、访谈调查法
访谈调查法的定义：是调查者通过与被调查者面对面的交流，以口 头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。
访谈调查法的优缺点： （1）优点：灵活性强、可以深入调查、不受书面文字限制、获取
信息直接。 （2）缺点：效率低、分析难度大、过程不易把握、主观性强、不
一定真实。
二、常用的教育调查方法
“ห้องสมุดไป่ตู้学习的主要动力是什么？（限选一个答案） （1）为四化作贡献 （2）为考取研究生 （3）为出国留学 （4）为家庭和老师争光 （5）其他（请写明）———”
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
问题答案的格式： 开放式问题没有专门的格式； 封闭式问题的答案包含是否式、选择式、排序式、序列量表式等；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
半封闭式问题：就是常在可供选择的答案中列出“其他”一栏，并让被 调查者作具体说明。
“您喜欢看哪类电视节目？（限选一个答案） （1）新闻节目 （2）体育节目 （3）文艺节目 （4）广告节目 （5）其他节目（请写明）———”
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
问题的编制程序： （1）根据研究目的，把研究课题分解成一系列研究问题； （2）根据对研究问题的分析，确定所要搜集的信息类型，并确定所 要编制的问题形式； （3）以研究课题为中心，对研究问题做进一步分解，草拟出问卷的 问题和答案； （4）把草拟的问卷问题按照一定的标准进行排列，并草拟出问卷指 导语； （5）征求有关人士、专家的意见，作初步修订； （6）试测；（7）修订。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
编制问卷时应考虑得问题： （1）问题的内容； （2）问题的数量； （3）问题的排列；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问卷的编制
问卷调查过程中应注意的事项： （1）问卷的发放：当面分发、邮寄、有组织地分发、网络调查； （2）问卷的回收率；
二、常用的教育调查方法
《教育科学研究方法》
——第五章 教育调查法
主要内容
• 一、教育调查法概述 • 二、常用的教育调查方法
一、教育调查法概述
1、教育调查法的含义和特点
教育调查法的定义：是在科学方法论和教育理论指导下，围绕一定 的教育问题，运用问卷、访谈、测量等方式，有目的、有计划地收 集有关事实材料的系列方法的组合。
范例：
填答说明
1、请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上画
圈，或者在（ ）内填写适当的内容。
2、问卷每页右边的数码及短横线是计算机处理用的， 你不必填写。
3、若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。
4、填写问卷时，请不要与别人商量。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
问题设计的基本要求：语义清楚、语句简洁、面向对象、价值中立、 避免社会认可效应。 问题分为开放式、封闭式、半封闭式三大类。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法
问卷的结构：一般由指导语、问题和结束语三部分组成。问题是主 要组成部分。 指导语的编写调查法使用的基本工具是书面的问题表格。 问卷的结构：指导语、问题、结束语；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——指导语
指导语要介绍研究者的身份、研究目的和意义；写明回答问题的要求 和回答问题的方法；写清楚研究的用途。
教育调查法是社会调查的一个组成部分，是以现实存在的教育问题及 其表现形式为研究对象，对收集到的事实材料进行分析。
一、教育调查法概述
1、教育调查法的含义和特点
教育调查法的特点： （1）调查对象的广泛性（不受样本容量和地理空间限制，以
活动形态或现实存在形态的教育问题、教育现状为研究内容的）
（2）调查手段的多样性（问卷、访谈、测量等） （3）调查方法的可操作性和实用性（操作指标、调查工具） （4）调查结果的延时性（通过书面和口头语言等形式表达）
2、访谈调查法
访谈调查法的类型： （1）按访谈提纲设计程度分：结构性访谈和非结构性访谈； （2）按访谈次数分：一次性访谈和重复性访谈； （3）按调查者一次访谈对象的多少分：个别访谈与集体访谈；
二、常用的教育调查方法
2、访谈调查法
访谈调查法的过程： （1）选择访谈对象； （2）准备访谈提纲和访谈计划； （3）正式访谈；
访谈调查常用的技巧：接近访谈对象、处理拒绝、追问技巧、记录技巧。
二、常用的教育调查方法
3、测量调查法
测量调查法的定义：是用一组测试题去测定某种教育现象或实际情境， 从而收集数据资料进行研究的一种方法。
测量的构成要素： （1）测量对象； （2）测量工具； （3）测量结果；
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
开放式问题：就是不为回答者提供具体的答案，而由回答者自由回答 的问题。
e.g. 在城市生活，您有哪些感受？ ————————————————
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
封闭式问题：就是在提出问题的同时，还给出若干个可能的答案，供 回答者根据自己的实际情况从中选择一个作为回答。
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法
问卷调查法的定义：是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按 一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写 作答，然后收回整理、分析，从而的出结论的一种研究方法。
问卷调查法使用的基本工具是书面的问题表格。
问卷调查法的特点：（1）调查过程的标准化；（2）调查形式的匿名 性；（3）调查的范围广、效率高。
一、教育调查法概述
2、教育调查研究的类型
教育调查的种类 （1）按调查对象分：普遍调查、抽样调查和个案调查 （2）按调查目的分：现状调查、相关调查、发展调查、预测调查 （3）按调查手段分：访谈调查、问卷调查、测量调查、调查表调
查
一、教育调查法概述
3、使用教育调查法的一般步骤
教育调查法的实施步骤： （1）确定调查课题 （2）选定调查对象 （3）确定调查方法和手段，编制和选用调查工具 （4）制定调查计划（调查工作及过程的程序安排） （5）调查的实施 （6）调查资料的整理、分析，并撰写调查报告
2、访谈调查法
访谈调查法的定义：是调查者通过与被调查者面对面的交流，以口 头问答的形式来了解某人、某事、某种行为和某种态度的调查方法。
访谈调查法的优缺点： （1）优点：灵活性强、可以深入调查、不受书面文字限制、获取
信息直接。 （2）缺点：效率低、分析难度大、过程不易把握、主观性强、不
一定真实。
二、常用的教育调查方法
“ห้องสมุดไป่ตู้学习的主要动力是什么？（限选一个答案） （1）为四化作贡献 （2）为考取研究生 （3）为出国留学 （4）为家庭和老师争光 （5）其他（请写明）———”
二、常用的教育调查方法
1、问卷调查法——问题设计
问题答案的格式： 开放式问题没有专门的格式； 封闭式问题的答案包含是否式、选择式、排序式、序列量表式等；