八年级政治搭起创新的桥梁PPT优秀课件

教学过程
(二）精Fra Baidu bibliotek展示 启发创意 （2分钟）
创设情境：展示用纸做的一些创意作品，并配乐播放。
儿时的纸飞机
中 国 的 传 统 文 化 剪 纸
休闲纸椅
绚 丽 纸 树
教学过程
(二）精品展示 启发创意 （2分钟）
创设情境：展示用纸做的一些创意作品，并配乐播放。
目的：增强课堂感染力，开阔学生视野，启发学生思 维，为下一环节做好铺垫。
创设情境：展示上海世博会上其他国家的一些前沿 科技和我国近年来的科技成就。
日本馆主打机器人
德国动力之源
负排放的叶子车
神 舟 七 号 成 功 发 射
中国高铁屡创奇迹
天 河 一 号 独 占 鳌 头
教学过程
（五）开阔视野 提升高度
创设情境：播放视频展示我国近年来的科技成就和 上海世博会上其他国家的一些前沿科技。
学生各抒己见，交流分享。
创设问题：我们要想成为有创造能力的人，还应该 从那些方面去努力？
学生思考回答，教师启发引导。
目的：发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让 学生明确观察、想象、求异思维等对创新的重要性，掌 握提高创新能力和培养创新思维的途径，落实知识与技 能目标，突出教学重点。
教学过程
（五）开阔视野 学以致用
创设问题：为了让我国取得更大成就，对青少年提 出怎样的要求？
目的：让学生意识到创新的必要性，意识到创新不 仅仅是一种能力，更是一种责任，增强学生的责任感和 创新意识，落实情感态度价值观目标。
教学过程
（六）畅谈收获 归航点贝
创设问题：通过本节课的学习,你收获到了什么? 同 时板书学生的回答。
根据情况适当补充。
本节课我采用了直观、简洁、新颖的图形式板书， 目的是激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
布置任务：要求每人课下创造性的解决一个生活 中遇到的实际问题，。
目的：再次发挥学生的主体作用和教师的主导作用， 既巩固了本节课的内容，又把教学延伸到课堂之外。
板书设计
搭建起创新的桥梁
敢质疑 （源头）
（前提）善观察
培养创新思维 善积累（前提)
提高创新能力
（先导）敢想像
勇实践（过程）
（动力）好奇心 ？ ？
（三）创意活动 体验成功 （四）总结新知 拓展延伸 （五）开阔视野 学以致用 （六）畅谈收获 归航点贝
教学过程
（一）展开想像 导入新课 （3分钟）
创设情境：展示几张白纸。 创设问题：1、这张白纸可以让你联想到什么？ 2、纸可以做些什么？ 学生放飞想象，各抒己见。
目的：通过对纸用途的思考和想像，吸引学生 的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极 性，培养学生的发散思维能力，导入新课。
教学过程
（三）创意活动 体验成功（教学难点）
活动主题：《用纸建桥梁》 活动内容：1、明确活动规则：将全班分成6组，每组均用 一张A4打印纸自由设计一座桥梁，承受重量最大的组获胜。 限时15分钟。2、宣布活动开始。3、学生交流讨论、确定设计 方案，动手操作。4、待作品完成后，在学生代表的协助下用 若干砝码进行检验，评出优胜组，授予“创意之星”的荣誉称 号。
说课流程
一、教材分析 二、学情分析 三、教学方法 四、教学过程 五、板书设计 六、教学反思
教材分析
1、教材的地位和作用
是八年级思想品德第七单元第十五课的最后一目。这一目 在全书中占有重要的地位，它不仅为九年级学习实施科教兴国 战略，把我国建设成为创新型国家奠定基础，而且还对青少年 未来的发展有着重要的作用。
本项目体现的课程标准是“四.4.4 感受创新的必要性，努 力提高自身素质。”
本项目所要集中解决的问题是让学生掌握提高创新能力、 培养创新思维的途径。
教材分析
2、教学目标
情感态度价值观： 培养学生创新意识，增强学生的社 会责任感，激发学生努力提高自身素质的愿望。
过程与方法：通过想象和观看视频，培养学生的创新 意识和责任感。通过小制作活动，提高学生的创新能力和 实践能力。通过师生交流使学生掌握提高创新能力培养创
教学方法
1、教法:运用多媒体教学手段，采取以活动体验为 主，启发引导为辅的教法，使学生在活动中获得知 识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观 体系，真正落实素质教育的理念。
2、学法：学生通过自主探究、合作探究等方法进 行探究性学习。
教学过程
（一）展开想像 导入新课 (二）精品展示 启发创意
目的：通过活动让学生体会成功的喜悦和创造的乐趣，培 养学生的探索精神、合作意识，参与意识和创新意识，提高学 生动手能力和创新能力，落实情感态度价值观目标和过程与方 法目标，突破教学难点。
教学过程
（四）总结新知 拓展延伸（教学重点）
创设情境：采访学生在活动中遇到的问题、解决的 方案；活动后的体会、经验以及取胜的关键或失败的原 因等。
新思维的途径。
知识与技能：知道观察、想像、求异思维等对创新的 重要性，掌握提高创新能力和培养创新思维的途径。
教材分析
3、教学重难点
重点：掌握提高创新能力、培养创新思维的途径。
难点：提高学生的创新能力、培养学生的创新思维。
学情分析
处在青春期的中学生有强烈的好奇心，爱表现， 爱参与，但受中考的影响，学生学习功利性强，应 试能力强，而科技素养普遍偏低，对创新的认识不 足，缺乏批判质疑的态度和勇气，动手能力特别是 创新能力较差。