2.2整式的加减(第一课时)教学设计
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2.2整式的加减(第一课时)
合并同类项教学设计
授课教师:李培林一、教学内容:
人教版初一(上)册数学教材第63—66页
二、教材分析:
本节课是学生进入初中阶段后,在学习了用字母表示数,单项式、多项式以及有理数运算的基础上,对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。
合并同类项是本章的一个重点,其法则的应用是整式加减的基础,也是以后学习解方程、解不等式的基础。
另一方面,这节课与前面所学的知识的联系非常密切:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上;在合并同类项过程中,要不断运用有理数的运算。
可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓展。
因此,这节课是一节承上启下的课。
三、教学目标:
1、使学生理解多项式中同类项的概念,会识别同类项;掌握合并同类项法则,能进行同类项的合并。
2、能先合并同类项化简后求值。
3、经历类比有理数的运算律,探究合并同类项法则,培养学生观察、探索分类、归纳能力。
四、教学重点、难点:
重点:同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点:正确判断同类项;准确合并同类项。
五、教学方式:启发式教学、讲练结合。
六、教学手段:学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳,自主探索的方式,激发学习兴趣,培养应用意识和发散思维。
学生感受数学在生活的应用价值
小结与作业小结:
1.本节课你学习了哪些内容?
2.在解决问题时要注意什么?
作业:习题2.2第1、7、10题
学生总结
提高学生的归纳总结
能力和语言表达能
力.。