种子萌发的自身条件和过程
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• 3、 通过各小组的自主探究和小组合作交流，增强了 学生间的合作，培养了学生的探究能力，养成了探索未知 世界的积极态度。
• 4、 通过探究，让学生体会了科学家进行科学探究的过 程，领悟了科学研究方法，提高了分析问题和解决问题的 能力。
• 5、 通过探究教学，让学生树立了辩证唯物主义的观点。
胚乳 子叶
菜豆种子
玉米种子
菜豆种子的结构
胚芽 2
胚轴 3
胚根 4
种
1
子叶 5
皮
玉米种子的结构 种
1皮
胚乳 6
和 果
子叶 2
皮
胚芽 3
胚轴 4
胚根 5
学生回答：
3、种子萌发的过程是怎样的？（ P92）
答：种子萌发的过程是： 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。 同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运 给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育， 突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发 育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
答：饱满、新鲜、度过休眠期、胚 没有被损坏的种子在环境适宜的条 件下可以萌发。种子具有休眠特性， 是植物长期适应环境的结果。
学生回答： 2、怎样计算种子的发芽率？（P93） 答：种子发芽率的计算公式：
发芽率=
发芽的种子数÷供检测的种子数×100﹪
认识种子结构
胚轴
果皮和种皮
胚根 种皮
胚芽 胚芽
子叶 胚轴 胚根
胚根 根 胚轴 伸长，连接茎 胚芽 茎和叶 和根的部分
种子萌发的过程
叶 茎
茎和根连接处 根
学生回答：
4、什么叫抽样检测？抽样检测要注 意什么问题？抽样的方法要注意什 么？
• 抽样检测是指从检测对象中 抽取少量个体作为样本进行 检测。以样本的检测结果来 反映总体情况的方法。
练习：
1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子， 红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花
自学指导：
自学P91-P94并回答： 1、种子萌发的自身条件有哪些？ 种子为什么有休眠期呢？ 2、怎样计算种子的发芽率？ （P93） 3、种子萌发的过程是怎样的？ 4、什么叫抽样检测？抽样检测要注 意什么问题？抽样的方法要注意什 么？
学生回答：
1、种子萌发的自身条件有哪些？ 种子为什么有休眠期呢？
义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册
ຫໍສະໝຸດ Baidu种子萌发的
自身条件和萌发过程
复习提问：
1、种子的萌发的环境条件有哪些？ 2、什么叫对照组？什么叫实验组？ 3、在种子萌发的环境条件这个探究中， 有哪些是实验组？有哪些是对照组？有 哪几组对照实验？实验变量分别是什么？
教学目标
• 1、阐明种子萌发的自身条件 • 2、理解种子萌发的过程。 • 3、尝试抽样检测。
3、图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤 （阴影部分），判断哪一粒肯定不会萌发？
不能萌发的是___C______ ，说出原因 ____种__子__的__胚__受__到__了__损__伤__，__不__完__整___________ __
作业：
• 《实验报告》 • 1、 P33-36：1-15 • 2、P38-39：1-7
课后反思
• 1、 初一学生已初步掌握了一个变量的探究方案设计， 而多个变量的探究较为棘手，本节课利用课件演示实验装 置的设置和对比分析，进行了直观教学，提高了学生学习 的积极性，使学生对对照实验有了更深入的认识，提高了 课堂教学的积极性。
• 2、 本节课发挥了教师的主导作用，引导学生分析课本 的方案，进行讨论，明确实验原理，让学生积极参与实验， 在实验过程中获得体验，在体验中使知识得到内化。
生果实的（A ），红帐子是指（C ）， 白胖子是指（D ）
A.果皮
B.种子
C.种皮
D.胚
E.胚乳
F.子叶
2、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙 两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在 肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的
土壤里，这两组种子的发芽情况是（ c ）
A乙先发芽 B甲先发芽
C同时发芽 D都不发芽
• 4、 通过探究，让学生体会了科学家进行科学探究的过 程，领悟了科学研究方法，提高了分析问题和解决问题的 能力。
• 5、 通过探究教学，让学生树立了辩证唯物主义的观点。
胚乳 子叶
菜豆种子
玉米种子
菜豆种子的结构
胚芽 2
胚轴 3
胚根 4
种
1
子叶 5
皮
玉米种子的结构 种
1皮
胚乳 6
和 果
子叶 2
皮
胚芽 3
胚轴 4
胚根 5
学生回答：
3、种子萌发的过程是怎样的？（ P92）
答：种子萌发的过程是： 当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。 同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运 给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育， 突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发 育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
答：饱满、新鲜、度过休眠期、胚 没有被损坏的种子在环境适宜的条 件下可以萌发。种子具有休眠特性， 是植物长期适应环境的结果。
学生回答： 2、怎样计算种子的发芽率？（P93） 答：种子发芽率的计算公式：
发芽率=
发芽的种子数÷供检测的种子数×100﹪
认识种子结构
胚轴
果皮和种皮
胚根 种皮
胚芽 胚芽
子叶 胚轴 胚根
胚根 根 胚轴 伸长，连接茎 胚芽 茎和叶 和根的部分
种子萌发的过程
叶 茎
茎和根连接处 根
学生回答：
4、什么叫抽样检测？抽样检测要注 意什么问题？抽样的方法要注意什 么？
• 抽样检测是指从检测对象中 抽取少量个体作为样本进行 检测。以样本的检测结果来 反映总体情况的方法。
练习：
1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子， 红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子是指花
自学指导：
自学P91-P94并回答： 1、种子萌发的自身条件有哪些？ 种子为什么有休眠期呢？ 2、怎样计算种子的发芽率？ （P93） 3、种子萌发的过程是怎样的？ 4、什么叫抽样检测？抽样检测要注 意什么问题？抽样的方法要注意什 么？
学生回答：
1、种子萌发的自身条件有哪些？ 种子为什么有休眠期呢？
义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册
ຫໍສະໝຸດ Baidu种子萌发的
自身条件和萌发过程
复习提问：
1、种子的萌发的环境条件有哪些？ 2、什么叫对照组？什么叫实验组？ 3、在种子萌发的环境条件这个探究中， 有哪些是实验组？有哪些是对照组？有 哪几组对照实验？实验变量分别是什么？
教学目标
• 1、阐明种子萌发的自身条件 • 2、理解种子萌发的过程。 • 3、尝试抽样检测。
3、图中四粒玉米种子的不同部位受到了损伤 （阴影部分），判断哪一粒肯定不会萌发？
不能萌发的是___C______ ，说出原因 ____种__子__的__胚__受__到__了__损__伤__，__不__完__整___________ __
作业：
• 《实验报告》 • 1、 P33-36：1-15 • 2、P38-39：1-7
课后反思
• 1、 初一学生已初步掌握了一个变量的探究方案设计， 而多个变量的探究较为棘手，本节课利用课件演示实验装 置的设置和对比分析，进行了直观教学，提高了学生学习 的积极性，使学生对对照实验有了更深入的认识，提高了 课堂教学的积极性。
• 2、 本节课发挥了教师的主导作用，引导学生分析课本 的方案，进行讨论，明确实验原理，让学生积极参与实验， 在实验过程中获得体验，在体验中使知识得到内化。
生果实的（A ），红帐子是指（C ）， 白胖子是指（D ）
A.果皮
B.种子
C.种皮
D.胚
E.胚乳
F.子叶
2、将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙 两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在 肥沃湿润的土壤里，乙组种在贫瘠湿润的
土壤里，这两组种子的发芽情况是（ c ）
A乙先发芽 B甲先发芽
C同时发芽 D都不发芽