大学语文绪论(讲课)
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某人于婚礼上送一横匾， 上书：“北比臼舅”四字， 旁人皆不解其意。你知道么？
那人解释说：“北字正如
二人互不相识时背靠背的样子；
比是一个向另一个开展追求的样
子；臼是二人面对面互相倾谈的
样子； 舅字是二人结婚生下一
男的样子。”众人听罢，拍手叫
绝。
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①字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有 的是综合利用字形、字义间的关系。比如： “看时圆，写时方，寒时短，热时长。” ②有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语 比较常见。比如：“自小在一起，目前少联 系。” ③还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写 了一撇，后写了一画。” ④再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。 虽然平常两个字，新进秀才想不清。” ⑤“说一是一，说二是二。”
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③提高人文素养与综合素质，实现全面发展。
• 商品经济的浪潮激荡神州大地，也对人们的人生观、 世界观、价值观等带来巨大冲击，人文精神的滑坡和 道德的失范，已成为当前普遍存在的社会问题。
•早在本世纪初，一些西方著名大学（如哈佛、麻省理工 学院）就注意克服这种片面性，探索文理汇通之路。哈 佛的学生在一二年级要上“通识课程”，广泛涉及人文、 社会和目然枓学的各个方面。麻省理工学院的工科学生 要学占总课时的22%左右的人文课程。它们希望通过文 理汇通，克服人的片面性，挽救日益深重的精神危机和 道德危机。
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（三）文学美——艺术性 文字是工具
文学是艺术
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人的生存有两种维度，一个是物质，一个 是精神。在天空与大地之间，文学与艺术使人 的精神发达起来，从而把人从日常的琐碎生活 中提升起来，使生活充满了鲜活而生动的色彩。
文学是人类的一种生存方式，文学是人类满足精神需要的 一种方式。
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• 3.我，知道你不知道我知道。你不知道，我知 道你不知道。
• 4.我知道你不知道我，知道你不知道我，知道 你不知道！
• 5.我知道你不？知道。我知道，
你不知道我。知道？你精不品PP知T 道！
（二）汉字美 ①世界上唯一使用至今的表意文字
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汉字是世界上唯一使用至今的表意文字。 谢谢。 Thank you. ありがとうございます. 감 사 합 니 다.（kang sa hab mi da! ）
来那熊样？
• 杏对呆说：同样的材料，你组装的产品咋那
么傻呢？
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字 谜 猜一猜
一匹马，两个口，你说它长得丑不丑？
骂
分析：骂人的时候， “样子”当然是“丑”
笑死刘邦，哭死刘备 翠 的。
“翠”字是由“羽”和“卒”两个字结合 而成的。“羽卒”的意思就是“羽死了” （“羽”字分别指项羽和关羽；“卒”字 的其中一个意思是“死”。）
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• 《中国哲学简史》冯友兰著 • 《美的历程》李泽厚 • 《语言与文化》罗常培
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作业与考试说明
本课程的成绩由以下几部分构成：
平时成绩（30分）+期末成绩（70分）
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• 一、平时成绩（30分） • 1. 课堂发言。——10分
• ①诗朗诵。 • ②说课。 • ③书评。
• 2. 作业。—15分
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寄语
• 朋友，希望文学成为您人生航船上的又一架发动机， 使您的事业如虎添翼。有朝一日，当您作为一名大科 学家在作学术报告时口若悬河、出口成章，您会觉得 文学与您相伴；当您成为大政治家、外交家、大律师 时，或接受记者采访，或在法庭上面对挑战，您侃侃 而谈、语惊四座，您会觉得文学对您的帮助并不在专 业知识之下；当您成为大企业家与日本、韩国及港台 企业家谈判结束时突然即席赋诗一首，妙语连珠，使 人震聋发聩，您会觉得文学是您的挚友；当您事业有 成，需写报告、搞总结时，您又会想到文学的存 在……
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• 人对囚说：哥们别这样，整天拖着个房子跑， 感觉像个坐牢的。
• 王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？ • 女对奴和妃说：看到两位姐姐，我才知道嫁错
人的后果是多么严重啊！ • 熊对能说：
能对熊说： • 杏对呆说：
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• 熊对能说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全
卖啦！
• 能对熊说：如果不懂的“舍得”，不还是原
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①谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳）， 看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位 的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
②谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一 起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是 “省”字。
③谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃” 字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字， “乃”“子”合在一起就是“孕”字。
• 《城南旧事》
• 《平凡的世界》
• 《浮躁》
• 《红高粱家族》
• 《林家铺子》
• 《农村三部曲〈春残〉〈秋收〉〈残东〉》
• 《不谈爱情》
• 《命若琴弦》
• 《穆斯林的葬礼》
• 《死水微澜》
• 《茶馆》
• 《伤逝》
• 《金锁记》
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外国： 《麦田的守望者》[美]塞林格 《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》） 《瓦尔登湖》 [美]梭罗 《金蔷薇》[苏联]帕乌斯托夫斯基 《蒙田随笔》[法]蒙田 《小王子》[法]圣·埃克苏佩利 《菊花与刀》[美]露丝·本尼迪克特 《存在与时间》德国 海德格尔 《圣经故事》《佛经故事》 《西西弗的神话》[法]加缪 《单面人》[美]马尔库塞 《西方哲学史》[英]罗素
天地”， • 《臭》：“自大了一点/就惹人讨厌了”， • 《甩》：“发挥了一点点作用/尾巴就翘起来”， • 《 舒》：“活得轻轻松松/懂得舍弃和给予”， • 《尖》：“要想有大的根基/必须从小事做起”， • 《闩》：“已经找到门路了/你却横插一杠子”， • 《捧》：“奉承他人时/给自己留了一手”， • 《趣》：“在奔走中/获取生活的快乐”……
《 大 学 语 文 》 绪 论
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思考
1、语文是什么？《大学语文》 课程怎么定位？
2、为什么学习《大学语文》？ 它有哪些“美”？
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本课提纲 课程定位 正确理解大学语文 语文“美”的体现 学习《大学语文》的原因
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一、课程定位
课程定位
从文学的角度来进行人文素质教育， 培养大学生的人文精神。
④谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒 ‘士’”，即“干”；再加“两只眼”，就是“平” 字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常” 字。
⑤谜底是“乙”。因为“乙”与“一”的读音相近， “乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。
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③ 汉字是最“环保”的文字
联合国5种文字的官方文件中最薄一本 一定是汉语。 • 同样是140个字节（中文70个字，英文 28个单词 ），中文所能表达的信息量要 比英文大得多。
▲不是语言文字的补课 ▲不是中学语文教学的简单重复 ▲不是单纯为提高写作能力而设
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二、正确理解大学语文
何谓语文？为什么要学习语文？ 1、语言+文字 2、语言+文学 3、语言+文化 4、语（口头语）+文（书面语）（教育学家叶圣陶 先生语）
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三、“语文”美的体现 （一）语言美
1.语言的重要性 一个民族能够凝聚，能够延续，很大程度 上依靠自己的母语。要想瓦解一个民族， 最先瓦解他们的语言。 语言对于一个民族的重要性
• 3. 课堂考勤。——5分
• 二、期末成绩（70分）
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• 现当代：《子夜》 • 《金粉世家》 • 《啼笑姻缘》 • 《京华烟云》 • 《沉沦》 • 《缘缘堂随笔》 • 《四世同堂》 • 《上海屋檐下》 • 《边城》 • 《激流三部曲〈家〉〈精品春PPT〉〈秋〉》
• 《南行记》
• 《莎菲女士的日记》
• 《梅雨之夕》
• 《雷雨》
• 《围城》
• 《呼兰河传》
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现在有些少数民 族风俗，也是昏 夜迎娶，假抢新 娘。
如瑶族的抢夺婚：夜晚，男方结伴冲向女家，半 路上，女方人马也冲杀出来，男方抢到新娘，女 方回抢。最后新郎新娘双双溜出队伍，于是双方 停止战斗，一起享受婚宴。
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为什么古人要发生抢婚呢？
一句话：父权和母权的斗争。
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四、学习语文的意义
①提高大学生的语言文字应用能力，特别是写作能力。
大学语文是一门基础学科。美国哈佛大学还作 为“核心基础课”，规定不及格要重修。语文 是思考和理解的主要手段，本国语文的基础不 扎实，就很难成为出色的科技工作者。
•
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②培养高尚的人格和高雅的气质。
大学语文的魅力更在于它传递了一种“美”， 一种人文之美，一种自热的美，一种真正的 美，一种脱俗的美。是为了培养我们对美的 感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学 艺术修养。
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禧（乐）
• 人生四幸： • 久旱逢甘霖 • 他乡遇故知 • 洞房花烛夜 • 金榜题名时 • 有朋自远方来，
不亦乐乎。 • 喜结良缘。
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感受文化美—婚俗文化
从
看古代婚
俗及在现代的遗留
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1.婚，《说文·女部》：“婚，妇家也。 礼，娶妇以昏时。
何谓“昏时”？
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《说文》：“昏，日冥也。 从日，氐省。氐者。下也。”
·
《 圣 经
旧 约 》 巴 比 塔 的 故 事
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电影《巴比塔》/《通天塔》：人类交流困境的
图解
2007年奥斯卡奖七项提名
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2.表义的丰富性 • 我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知
道。
• 1.我知道，你不知道。我知道你不知道我知道， 你不知道。
• 2.我知道你，不知道我。知道你不知道我，知 道你不知道。
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《最后一课》都德
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韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈 到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上 最美的语言——最明白，最精确；又说，我们 必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当 了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就 好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
《最后一课》都德
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②汉字之美 ——汉字是画，是艺术。
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字 形 游 戏 ：
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字 形 游 戏 ：
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象形
汉
Байду номын сангаас指事
字
會意
四 书
形聲
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• 《囚》：“人最大的痛苦/就是失去自由”， • 《田》：“背着沉重的十字架/走不出那一块小
“娶妇以昏时”，显然是因为在当时，日落天黑 娶妻为一时之风尚。与此相应，古迎娶所用车马 衣服皆为黑色。显然，这种风尚，乃先民“抢婚” 习俗的遗迹。
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2.娶，《说文·女部》：“娶， 取妇也。”
本义为男子迎接女子过门成亲。
今天的“娶”在古代写做“取”。
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古代打仗，抓住了俘虏或杀 死了敌人，割下他的左耳作 为记功的凭证。而“取”字 左耳右手，正是像人割去耳 朵的样子。 其实，娶妇就是取妇，就是 抢个老婆。
沙扬娜拉
徐志摩
最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉
风的娇羞。 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜
的忧愁—— 沙扬娜拉！
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（四）文化美——积淀性
文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物，是历史的积淀物。一个国家或民 族历史积淀下的风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价 值观念等。如姓氏文化、婚俗文化、饮食文 化、节庆民俗、避讳文化等。 • 每一个人都是历史中的人，每一个人也都 是文化的人。
•
——王步高
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思考与讨论
• 1.快速阅读教材目录，找出你们高中学 习过的课文。
• 2.我们会在教材中选择十篇课文来讲解， 如果要你来选择的话，你会选择哪十篇？ 如果让你来讲解的话，你愿意讲解哪一 篇？
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• 阅读书目：
• 古代：《诗经》《论语》《左传》《汉书》
《史记》《搜神记》《世说新语》四大名著
某人于婚礼上送一横匾， 上书：“北比臼舅”四字， 旁人皆不解其意。你知道么？
那人解释说：“北字正如
二人互不相识时背靠背的样子；
比是一个向另一个开展追求的样
子；臼是二人面对面互相倾谈的
样子； 舅字是二人结婚生下一
男的样子。”众人听罢，拍手叫
绝。
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①字谜的谜面和谜底之间的关系多种多样。有 的是综合利用字形、字义间的关系。比如： “看时圆，写时方，寒时短，热时长。” ②有的是利用字形结构和笔画关系，这种谜语 比较常见。比如：“自小在一起，目前少联 系。” ③还有的是利用错觉造成字谜。比如：“先写 了一撇，后写了一画。” ④再如：“道士腰中两只眼，和尚脚下一条巾。 虽然平常两个字，新进秀才想不清。” ⑤“说一是一，说二是二。”
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③提高人文素养与综合素质，实现全面发展。
• 商品经济的浪潮激荡神州大地，也对人们的人生观、 世界观、价值观等带来巨大冲击，人文精神的滑坡和 道德的失范，已成为当前普遍存在的社会问题。
•早在本世纪初，一些西方著名大学（如哈佛、麻省理工 学院）就注意克服这种片面性，探索文理汇通之路。哈 佛的学生在一二年级要上“通识课程”，广泛涉及人文、 社会和目然枓学的各个方面。麻省理工学院的工科学生 要学占总课时的22%左右的人文课程。它们希望通过文 理汇通，克服人的片面性，挽救日益深重的精神危机和 道德危机。
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（三）文学美——艺术性 文字是工具
文学是艺术
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人的生存有两种维度，一个是物质，一个 是精神。在天空与大地之间，文学与艺术使人 的精神发达起来，从而把人从日常的琐碎生活 中提升起来，使生活充满了鲜活而生动的色彩。
文学是人类的一种生存方式，文学是人类满足精神需要的 一种方式。
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• 3.我，知道你不知道我知道。你不知道，我知 道你不知道。
• 4.我知道你不知道我，知道你不知道我，知道 你不知道！
• 5.我知道你不？知道。我知道，
你不知道我。知道？你精不品PP知T 道！
（二）汉字美 ①世界上唯一使用至今的表意文字
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汉字是世界上唯一使用至今的表意文字。 谢谢。 Thank you. ありがとうございます. 감 사 합 니 다.（kang sa hab mi da! ）
来那熊样？
• 杏对呆说：同样的材料，你组装的产品咋那
么傻呢？
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一匹马，两个口，你说它长得丑不丑？
骂
分析：骂人的时候， “样子”当然是“丑”
笑死刘邦，哭死刘备 翠 的。
“翠”字是由“羽”和“卒”两个字结合 而成的。“羽卒”的意思就是“羽死了” （“羽”字分别指项羽和关羽；“卒”字 的其中一个意思是“死”。）
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• 《中国哲学简史》冯友兰著 • 《美的历程》李泽厚 • 《语言与文化》罗常培
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作业与考试说明
本课程的成绩由以下几部分构成：
平时成绩（30分）+期末成绩（70分）
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• 一、平时成绩（30分） • 1. 课堂发言。——10分
• ①诗朗诵。 • ②说课。 • ③书评。
• 2. 作业。—15分
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寄语
• 朋友，希望文学成为您人生航船上的又一架发动机， 使您的事业如虎添翼。有朝一日，当您作为一名大科 学家在作学术报告时口若悬河、出口成章，您会觉得 文学与您相伴；当您成为大政治家、外交家、大律师 时，或接受记者采访，或在法庭上面对挑战，您侃侃 而谈、语惊四座，您会觉得文学对您的帮助并不在专 业知识之下；当您成为大企业家与日本、韩国及港台 企业家谈判结束时突然即席赋诗一首，妙语连珠，使 人震聋发聩，您会觉得文学是您的挚友；当您事业有 成，需写报告、搞总结时，您又会想到文学的存 在……
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• 人对囚说：哥们别这样，整天拖着个房子跑， 感觉像个坐牢的。
• 王对狂说：哥们，穿个皮大衣你就牛了是不？ • 女对奴和妃说：看到两位姐姐，我才知道嫁错
人的后果是多么严重啊！ • 熊对能说：
能对熊说： • 杏对呆说：
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• 熊对能说：哥们，穷成这样啦，四个熊掌全
卖啦！
• 能对熊说：如果不懂的“舍得”，不还是原
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①谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳）， 看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位 的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。
②谜底是“省”字。因为“自”、“小”两个字合在一 起，是“省”字；“目”、“少”合在一起，也是 “省”字。
③谜底是“孕”字。前半句以“了”和一撇构成了“乃” 字，后半句以“了”和“一”构成了“子”字， “乃”“子”合在一起就是“孕”字。
• 《城南旧事》
• 《平凡的世界》
• 《浮躁》
• 《红高粱家族》
• 《林家铺子》
• 《农村三部曲〈春残〉〈秋收〉〈残东〉》
• 《不谈爱情》
• 《命若琴弦》
• 《穆斯林的葬礼》
• 《死水微澜》
• 《茶馆》
• 《伤逝》
• 《金锁记》
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外国： 《麦田的守望者》[美]塞林格 《俄狄浦斯王》（《索福克勒斯悲剧二种》） 《瓦尔登湖》 [美]梭罗 《金蔷薇》[苏联]帕乌斯托夫斯基 《蒙田随笔》[法]蒙田 《小王子》[法]圣·埃克苏佩利 《菊花与刀》[美]露丝·本尼迪克特 《存在与时间》德国 海德格尔 《圣经故事》《佛经故事》 《西西弗的神话》[法]加缪 《单面人》[美]马尔库塞 《西方哲学史》[英]罗素
天地”， • 《臭》：“自大了一点/就惹人讨厌了”， • 《甩》：“发挥了一点点作用/尾巴就翘起来”， • 《 舒》：“活得轻轻松松/懂得舍弃和给予”， • 《尖》：“要想有大的根基/必须从小事做起”， • 《闩》：“已经找到门路了/你却横插一杠子”， • 《捧》：“奉承他人时/给自己留了一手”， • 《趣》：“在奔走中/获取生活的快乐”……
《 大 学 语 文 》 绪 论
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思考
1、语文是什么？《大学语文》 课程怎么定位？
2、为什么学习《大学语文》？ 它有哪些“美”？
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本课提纲 课程定位 正确理解大学语文 语文“美”的体现 学习《大学语文》的原因
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一、课程定位
课程定位
从文学的角度来进行人文素质教育， 培养大学生的人文精神。
④谜底是“平常”两个字。因为“道士”谐音是“倒 ‘士’”，即“干”；再加“两只眼”，就是“平” 字。和尚的“尚”字下面再加“巾”字，就是“常” 字。
⑤谜底是“乙”。因为“乙”与“一”的读音相近， “乙”在序数中排在“甲”后面，表示第二。
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③ 汉字是最“环保”的文字
联合国5种文字的官方文件中最薄一本 一定是汉语。 • 同样是140个字节（中文70个字，英文 28个单词 ），中文所能表达的信息量要 比英文大得多。
▲不是语言文字的补课 ▲不是中学语文教学的简单重复 ▲不是单纯为提高写作能力而设
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二、正确理解大学语文
何谓语文？为什么要学习语文？ 1、语言+文字 2、语言+文学 3、语言+文化 4、语（口头语）+文（书面语）（教育学家叶圣陶 先生语）
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三、“语文”美的体现 （一）语言美
1.语言的重要性 一个民族能够凝聚，能够延续，很大程度 上依靠自己的母语。要想瓦解一个民族， 最先瓦解他们的语言。 语言对于一个民族的重要性
• 3. 课堂考勤。——5分
• 二、期末成绩（70分）
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• 现当代：《子夜》 • 《金粉世家》 • 《啼笑姻缘》 • 《京华烟云》 • 《沉沦》 • 《缘缘堂随笔》 • 《四世同堂》 • 《上海屋檐下》 • 《边城》 • 《激流三部曲〈家〉〈精品春PPT〉〈秋〉》
• 《南行记》
• 《莎菲女士的日记》
• 《梅雨之夕》
• 《雷雨》
• 《围城》
• 《呼兰河传》
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现在有些少数民 族风俗，也是昏 夜迎娶，假抢新 娘。
如瑶族的抢夺婚：夜晚，男方结伴冲向女家，半 路上，女方人马也冲杀出来，男方抢到新娘，女 方回抢。最后新郎新娘双双溜出队伍，于是双方 停止战斗，一起享受婚宴。
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为什么古人要发生抢婚呢？
一句话：父权和母权的斗争。
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四、学习语文的意义
①提高大学生的语言文字应用能力，特别是写作能力。
大学语文是一门基础学科。美国哈佛大学还作 为“核心基础课”，规定不及格要重修。语文 是思考和理解的主要手段，本国语文的基础不 扎实，就很难成为出色的科技工作者。
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②培养高尚的人格和高雅的气质。
大学语文的魅力更在于它传递了一种“美”， 一种人文之美，一种自热的美，一种真正的 美，一种脱俗的美。是为了培养我们对美的 感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学 艺术修养。
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禧（乐）
• 人生四幸： • 久旱逢甘霖 • 他乡遇故知 • 洞房花烛夜 • 金榜题名时 • 有朋自远方来，
不亦乐乎。 • 喜结良缘。
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感受文化美—婚俗文化
从
看古代婚
俗及在现代的遗留
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1.婚，《说文·女部》：“婚，妇家也。 礼，娶妇以昏时。
何谓“昏时”？
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《说文》：“昏，日冥也。 从日，氐省。氐者。下也。”
·
《 圣 经
旧 约 》 巴 比 塔 的 故 事
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电影《巴比塔》/《通天塔》：人类交流困境的
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2007年奥斯卡奖七项提名
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2.表义的丰富性 • 我知道你不知道我知道你不知道我知道你不知
道。
• 1.我知道，你不知道。我知道你不知道我知道， 你不知道。
• 2.我知道你，不知道我。知道你不知道我，知 道你不知道。
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《最后一课》都德
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韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈 到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上 最美的语言——最明白，最精确；又说，我们 必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当 了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就 好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
《最后一课》都德
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②汉字之美 ——汉字是画，是艺术。
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汉
Байду номын сангаас指事
字
會意
四 书
形聲
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• 《囚》：“人最大的痛苦/就是失去自由”， • 《田》：“背着沉重的十字架/走不出那一块小
“娶妇以昏时”，显然是因为在当时，日落天黑 娶妻为一时之风尚。与此相应，古迎娶所用车马 衣服皆为黑色。显然，这种风尚，乃先民“抢婚” 习俗的遗迹。
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2.娶，《说文·女部》：“娶， 取妇也。”
本义为男子迎接女子过门成亲。
今天的“娶”在古代写做“取”。
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古代打仗，抓住了俘虏或杀 死了敌人，割下他的左耳作 为记功的凭证。而“取”字 左耳右手，正是像人割去耳 朵的样子。 其实，娶妇就是取妇，就是 抢个老婆。
沙扬娜拉
徐志摩
最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉
风的娇羞。 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜
的忧愁—— 沙扬娜拉！
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（四）文化美——积淀性
文化是一种社会现象，是人们长期创造形 成的产物，是历史的积淀物。一个国家或民 族历史积淀下的风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价 值观念等。如姓氏文化、婚俗文化、饮食文 化、节庆民俗、避讳文化等。 • 每一个人都是历史中的人，每一个人也都 是文化的人。
•
——王步高
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思考与讨论
• 1.快速阅读教材目录，找出你们高中学 习过的课文。
• 2.我们会在教材中选择十篇课文来讲解， 如果要你来选择的话，你会选择哪十篇？ 如果让你来讲解的话，你愿意讲解哪一 篇？
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• 阅读书目：
• 古代：《诗经》《论语》《左传》《汉书》
《史记》《搜神记》《世说新语》四大名著