2019届高考语言表达要得体(我的课件)

（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以 修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们 至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如 水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老 师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我 们都感到十分欣慰┄┄ （1）将 改为 ；（2）将 改 为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改 为 。
）
A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾 区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款） 累计已逾百万之巨。 B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回 来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。 C 工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早 春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。 D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东 倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修 整为荷！
在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文 雅一点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您 _______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
久仰”，好久未见说“ 久违 ”， 包涵 ”， 指教”，求人原谅说“ 劳驾 ”，向人祝贺说“恭喜 ”， 打扰 ”，请人赴约说“赏光 ”， 赐教 ”， 请问”，请人指点用“ 拜托”，赞人见解用“ 高见 ”， 考 拜访 ”，客人来到用“ 光临 ”， 考 奉陪 ”，中途先走用“ 失陪 ”， 恭候 ”，请人勿送用“ 留步 ”，你 斧正”， 归还原物用“ 奉还 ”， 笑纳 ”，老人年龄称“ 高寿 ”， 贵姓 ”，希望照顾说“关照 ” 华居 ”， 称己住处为“寒舍 ”。
A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。
语言表达得体之一
听话人
年龄 身份 性格 文化背景 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
的运用，这又不 是跟帖子。
会英语也不能 瞎显摆 用错谦敬
2018-9-4

20．下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的 要求，请找出并作修改。（5分） 堵住 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现 管子陈旧，需要换掉。学校打算 管子 换掉 打算 7月15日开始施工。施工期间正遇上 正遇上 暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 ①“堵住”改为“堵塞”； ②“管子”改为“管道” ③“换掉”改为“更换”； ④“打算”改为“计划” “正遇上”改为“正值”。
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面对中年司机，中学生的话语要有对长 辈的恭敬、热情，劝说司机大叔休息的意思 一定要说清楚；身为协助者，中学生并无执 法权，因此劝说要动之以情、晓之以理，切 忌语言的生硬；同时，切忌用恶劣的后果来 恐吓对方，以免引起对方的反感。 请喝杯茶吧，司机大叔！您孩子比我还小点 儿吧？他也盼着您平安回家呢！来，下车休息 歇会儿，不管交货的时间多紧，咱们养养神， 等会儿把车开得稳稳当当的平平安安回家和孩 子过年！ 13
没有体现出对师 长的尊敬
大言不惭，不 知道谦虚
不分场合， 乱用歇后语
可爱的区老师： 您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示 的机会，我和我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大 学，您是一位老龙王搬家——离海（厉害）的人物，我们 对您的敬仰有如滔滔江水，连绵不绝；又如黄河泛滥，一 发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘能有所收获， 定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您会让我们 蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评与指正。 Yours Sincerely 不当的网络语言 某 某
什么是得体？
“语言得体, 就是语 言材料适应语言环境，该 俗就俗,该文就文,该土就 土,该野就野。”
——老舍
语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,
使语言适应不同的环境、不同的对象和不 同的语体，即根据语境条件使用语言，选 用恰当的语句来表情达意。
符合语境（大语境，即外部语境）要求
(对象、场合、目的等)
语言表达得体之四
小积累
②常见谦辞
“小”（小女） “拙”（拙见） “鄙”（鄙人、鄙见） “寒”（寒舍） “愚”（愚见）
小积累
③常见敬辞
“贵”（贵庚），“大”（大作） “高”（高见），“尊”（尊姓） “光”（光临），“拜”（拜托）
“赐”（赐教），“雅”（雅正）
“惠”（惠顾），“鼎”（鼎力）
初次见面说“ 请人批评说“ 央人帮忙说“ 麻烦别人说“ 求人解答用“ 托人办事用“ 看望别人用“ 陪伴朋友用“ 等候客人用“ 请改文章说“ 送礼给人说“ 问人姓名说“ 称人住处是“
语言表达得体之三
为了防止疲劳驾驶，保证交通安全，春运期间， 交警部门在高速公路出入口设置检查站，提供椅子、 茶水，拦下连续驾车三小时以上的司机，要求他们 至少休息20分钟，某中学生利用节假日到检查站协 助交警工作。
有一位已经连续跑了500公里的中年司机 推说交货时间紧，不肯下车休息。如果你是 该学生，请劝说这位司机休息一会儿。（要 求：表达得体，有说服力，90字以内）
例：一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓,席 间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说你们 是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱时曾有 一段分手的经历)一时,全座人面面相觑,一对新人 也窘得很。
［简析］这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达 中所犯的错一是不顾场合，“哪把壶不开,专提哪 把壶” ——欢乐之时,触人伤心处。二是不理解 “破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重 又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。
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司机叔叔，人要有充沛的精力才能做好事情， 你说是吗？您已经连续跑了500公里了，肯定很疲 劳了，如果再不休息，出了交通事故岂不是人财两 空吗？那多不划算啊！所以休息一会儿吧，不会耽 误交货时间的。 切忌用恶劣的后果来 恐吓对方，以免引起 对方的反感。
有时间概念是好事，但开车不是应该安全第一 吗？连续驾车3小时以上的司机至少应该休息20分 钟，您已经跑了500公里，长时间开车会疲劳，这 对自己和他人的安全都是一种威胁，您应该下车休 息一下。 语言过于生硬
阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。 要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分） 一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术 报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课 桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时， 不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集 中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学 生们说：“ 。”这一机智而又富于哲理的 话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌 声。 参考答案：你们看，上升 一个台阶多么不易，生活 是这样，作诗也如此。
禁忌语
（1）生老病死的禁忌语:（避讳说“死”，西方人 忌称别人“老”） （2）节庆日的禁忌语：（婚庆不说“分离”，喜 庆不说“死”、“病”） （3）职业的禁忌语:（渔民忌“翻”，戏班忌 “散”、“伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） （4）私隐的禁忌语:（家庭情况、年龄、收入、感 情生活）
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
答案：C。
语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 说明文—— 平实严谨 广播稿—— 明白易懂 合 同——严密清楚
这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。
例：下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的 一联（ B ） （2007年浙江卷）
70岁 60岁
A碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ




学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的 对联 ，分别送给戏剧社，文学社和摄影社，以示祝贺。（在答 题卡相应位置上填写序号）（3分） ①现出庐山真面目 留住秋水旧丰神 ②藏古今学术 聚天地精华 ③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书 ⑤看我非我，我看我，我也非我； 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 戏剧社【 】 文学社【 】 摄影社【 】 【解析】①“现面目”，表现了摄影的特点。②写图书馆。③ “妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我 看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象的写出了 演员的特点。 【答案】戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】
有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛 的心情围坐在一起商量后事。老太太生前 嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的 孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如 烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省 事。”

语言表达得体之二
场合，指一定的时间、地点构成的总体氛围。 是交际当时的自然情景和社会情景。不同的场合 的语言的使用有不同的要求。 如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人 多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面， 语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉； 在有许多不同人的场合，一定要兼顾各种人。
两个要求
符合语体要求。
(口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、 简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和 社会参与意识的培养。
三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨 师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过 话：“____”船夫最后说：“____”

一秀才夜里被蝎子给蛰了，忙喊：“贤妻，速燃银 灯，尔夫为毒虫所袭！”可连叫几声，却不见有动 静。原来 “贤妻”听不懂其说什么，正在拼命琢 磨呢。秀才疼得实在受不住了，便大嚷道：“老婆 子，快点灯！我让蝎子给蛰着了！”他老婆说： “你早这样说不就完了，疼死活该！”
语言表达得体之五
选择用语得体的一项（
说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什 么人说什么话。
材料一、想想这个故事的结尾？
秀 才 买 柴
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
2019届年高考得体专项复习
课前小故事
为什么是这种结果呢
可爱的区老师： 您能有幸光临我的课堂，给我们拨冗上公开课展示 的机会，我和我的学生非常高兴。我知道，在华东师范大 学，您是一位老龙王搬家——离海（厉害）的人物，我们 对您的敬仰有如滔滔江水，连绵不绝；又如黄河泛滥，一 发不可收拾。您的指导和训斥真真极好，倘能有所收获， 定也不负恩泽了。您也说过，您会不吝赐教，您一来就会 让我们蓬荜生辉的。我们也期待着您的批评亦或是指正。 Yours Sincerely 某 某
工作场合
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
娱乐场合
要求用语有趣、生动，有时还需要点幽默。
丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议 员。愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在 你的咖啡里下毒的。”
丘吉尔狡黠地一笑，说：
“ 如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。”
回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁 愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。