二年级科学上册第四单元生活中的动植物资源第12课我们的食物课件青岛版六三制

（1）将下列图片按照水稻变成食物的过程排序，正确的一项是（B）。
①
②
③
④
⑤
⑥
A. ①②③④⑤⑥
B. ③①④⑥②⑤ C. ③①⑤②④⑥
（2）我们吃的鸡肉是由以下哪一种动物加工而来？（ B ）
A
B
C
综合探究
1.小琴统计了几种日常生活中的食物，请你帮她分一下类。 大米 猪肉 鸡腿 西红柿 南瓜 草鱼 藕 牛肉 （1）来源于植物的有：大米 西红柿 南瓜 藕 （2）来源于动物的有：猪肉 鸡腿 草鱼 牛肉
第4单元 生活中的动植物资源
12 我们的食物
科学概念目标 1.知道食物是生活的必需品，会对食物进行简单的分类。 2.知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系。 3.初步了解动植物变成人们食物的过程。
科学探究目标 1.通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，明白生活中的食物通常来源 于动植物。 2.通过对食物形成过程的探讨，认识到生活中的动植物资源变成我们需要的食物， 需要人们辛勤劳作和耐心等待。
基础达标
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）我们吃的鸡蛋来源于植物。 （ × ）
（2）馒头和面条都是来源于植物。
（√）
（3）鸭肉是鸭经历了孵化、生长、长成、加工才能得到的。 （ √ ）
（4）妈妈为我们准备了丰盛的午餐，我们根据自己喜欢来吃就好，其他的可以倒掉。
（×）
2.将正确答案的序号填在括号里。
探究新知
食物是怎样来的？
动物性食物是怎样来的？
wenku.baidu.com
①
②
③
④
⑤
从鸡蛋到吃到鸡肉，也要经历很长的过程，中间也凝聚了人们很
多辛勤的劳动。
探究新知 交流：我们该怎样对待这些食物？
——要节约，不能浪费。
国家厉行节约，反对浪费。
——《中华人民共和国宪法》
△食物按需取用，饭菜吃干净，对于易腐烂的食物一次 性不要购买太多…… △对于为我们提供食物的动物和植物，我们要爱护它们 ，不伤害它们……
探究新知 2.给食物分类
来源于动物
来源于植物
不确定
归纳： 动物、植物和人类同为地球上的生灵。动植物不仅美化了环境，给大自然 增添了生机，同时也是我们人类的食物之源。人类的生存离不开它们。
探究新知
食物是怎样来的？
植物性食物是怎样来的？
①
②
糕点的生成过程凝聚了 人们很多辛勤的劳动。
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
排序：⑥③⑧④②①⑦⑤
——食物很重要。
你一天中都要吃哪些食物？ 面包（馒头） 牛奶 稀饭 面条 …… 西红柿炒蛋 芹菜肉丝 …… 米饭 青花菜 萝卜 ……
提出问题：我们的食物从哪里来？我们应该怎样对待这些食物？
探究新知
我们的食物从哪里来？ 1.给食物找家（连线）
探究新知 归纳食物的来源
奶制品、蛋类、肉类等都来源于动物。 粮食、蔬菜和水果都是来源于植物。
2.饭后，小明跟着妈妈去蔬菜园观察蔬菜，他突然问妈妈：“这个小小的黄瓜是怎样成为 我们中午吃的炒黄瓜的呀？”如果是你，你会怎样回答这个问题？
提示：种子—幼苗—开花结果—成熟—加工等过程。
科学态度目标 1.在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。 2.能够主动尝试找出生活中与人类食物相关的不同的植物和动物。
科学、技术、社会与环境目标 1.知道人类生存离不开动植物资源，能够珍惜动植物资源，节约粮食，热爱大自 然。 2.通过对家乡特产的了解，激发热爱家乡，为家乡自豪情感。
课题引入 “人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句话是为了说明什么？